中职化学实验基本操作技术教案：气体试样的采集

中职化学实验基本操作技术教案：气体试样的采集课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课为人教版《中等职业学校化学》实验教材中“气体试样的采集”部分。内容主要包括气体的物理性质、气体的采集方法、气体的检验等。本节课是学生学习化学实验的基本技能之一，对于培养学生的实验操作能力和科学探究精神具有重要意义。气体试样的采集是化学实验的基础，同时也是化学实验中的难点和易错点。通过本节课的学习，使学生掌握气体试样的采集方法，能够正确、安全地进行实验操作。二、核心素养目标本节课旨在通过气体试样的采集实验，培养学生的科学探究与创新意识，提高学生的实验操作能力，增强学生的信息处理和问题解决能力。具体目标如下：

1.学生能够理解气体试样的采集原理，掌握气体采集的方法和技巧。

2.学生能够在实验过程中，运用观察、记录、分析等方法，培养实验探究的能力。

3.学生能够通过实验，提高对化学实验的安全意识，增强实验操作的规范性。

4.学生能够在实验中，学会与他人合作，培养团队协作精神，提升沟通与交流的能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.气体试样的采集方法

2.气体检验的实验操作

难点：

1.气体试样的正确采集技巧

2.气体检验过程中异常现象的分析和处理

解决办法：

1.对于气体试样的采集方法，通过教师演示、学生分组实践，强调操作要领，使学生熟练掌握。

2.对于气体检验的实验操作，通过案例分析、讨论交流，让学生理解实验原理，提高实验操作的准确性。

对于气体试样的正确采集技巧，教师应强调操作规范，指导学生注意安全，避免样品受到污染。同时，可通过小组合作的方式，让学生在实践中互相学习、互相监督，提高采集技巧。

在气体检验过程中，对于异常现象的分析和处理，教师可引导学生运用实验数据和理论知识进行分析，培养学生的问题解决能力。同时，鼓励学生提问、讨论，增强学生的思维能力和团队合作精神。四、教学资源1.软硬件资源：实验室、显微镜、试管、烧杯、导管、集气瓶、水槽、泵等。

2.课程平台：教学PPT、实验指导书、在线测试系统。

3.信息化资源：实验视频、气体动画演示、相关论文和案例分析。

4.教学手段：讲授、实验演示、分组讨论、操作练习、实时评估。五、教学过程1.导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的是气体试样的采集。在化学实验中，气体试样的采集是非常重要的环节，它直接影响到实验结果的准确性。那么，如何正确地采集气体试样呢？让我们一起探讨一下。

2.教学内容与探究（20分钟）

(1)气体试样的采集方法（10分钟）

现在，请同学们打开实验指导书，翻到气体试样采集的部分。我们首先来学习一下气体试样的采集方法。

同学们，你们可以看到，气体试样的采集主要有两种方法：排水法和排空气法。排水法适用于不溶于水的气体，而排空气法适用于可溶于水的气体。那么，在实际操作中，我们如何选择这两种方法呢？请同学们思考一下。

(2)气体检验的实验操作（10分钟）

首先，我们要确保实验装置的气密性良好，避免气体泄漏。其次，我们要注意实验操作的规范性，避免因为操作不当导致实验失败。最后，我们要善于观察实验现象，并及时记录下来。这样，我们才能得到准确的实验结果。

3.学生实践与讨论（15分钟）

现在，请同学们按照实验指导书的要求，分组进行气体试样的采集和检验。在实验过程中，同学们要注意安全，遵守实验纪律。同时，遇到问题可以随时和老师交流。

实验结束后，我们来分组讨论一下实验过程中遇到的问题和解决方法。请各组代表发言，分享你们的实验成果和经验。

4.总结与评价（5分钟）

但是，实验过程中仍然存在一些问题，比如操作不规范、观察不仔细等。希望大家在今后的实验中，能够更加注重细节，提高实验操作的准确性。

5.作业布置

请同学们课后复习本节课的内容，并完成实验报告。同时，请大家思考一下如何改进实验操作，提高实验效果。下节课我们将进行讨论。

谢谢大家的配合，下节课见！六、知识点梳理1.气体试样的采集方法：

（1）排水法：适用于不溶于水的气体。通过水封法或水槽法，将气体收集在集气瓶中。

（2）排空气法：适用于可溶于水的气体。通过气泵将气体从容器中排出，然后收集在集气瓶中。

2.气体检验的实验操作：

（1）检查气密性：确保实验装置的气密性良好，避免气体泄漏。

（2）装入试样：将采集到的气体试样注入实验装置中。

（3）观察实验现象：在实验过程中，注意观察实验现象，并及时记录下来。

（4）数据分析：根据实验现象，进行分析，得出实验结果。

3.实验注意事项：

（1）安全：在实验过程中，要注意安全，遵守实验纪律。

（2）规范操作：按照实验指导书的要求，进行规范的操作。

（3）观察仔细：在实验过程中，要仔细观察实验现象，并及时记录下来。

（4）合作交流：在实验过程中，要与同学们积极合作，互相学习，互相监督。

4.实验结果的处理：

（1）实验数据的处理：对实验过程中记录的数据进行处理，得出实验结果。

（2）实验结果的讨论：与同学们一起讨论实验结果，分析实验现象，探索实验规律。

5.实验报告的撰写：

（1）实验目的：明确实验目的，概括实验过程和结果。

（2）实验原理：简要介绍实验原理。

（3）实验器材：列出实验中使用的器材。

（4）实验步骤：详细描述实验步骤。

（5）实验结果：列出实验结果，并进行简要分析。

（6）实验结论：总结实验结果，阐述实验规律。七、板书设计1.气体试样的采集方法：

①排水法：不溶于水的气体，通过水封法或水槽法收集。

②排空气法：可溶于水的气体，通过气泵排出收集。

2.气体检验的实验操作：

①检查气密性：确保实验装置气密性良好。

②装入试样：将采集到的气体试样注入实验装置。

③观察实验现象：注意观察并及时记录实验现象。

④数据分析：根据实验现象，进行分析得出结果。

3.实验注意事项：

①安全：注意实验安全，遵守实验纪律。

②规范操作：按照实验指导书进行规范操作。

③观察仔细：仔细观察实验现象，及时记录。

④合作交流：积极合作，互相学习，互相监督。

4.实验结果的处理：

①实验数据处理：对记录的数据进行处理得出结果。

②实验结果讨论：分析实验现象，探索实验规律。

5.实验报告撰写：

①实验目的：明确实验目的，概括实验过程结果。

②实验原理：简要介绍实验原理。

③实验器材：列出实验中使用的器材。

④实验步骤：详细描述实验步骤。

⑤实验结果：列出实验结果，简要分析。

⑥实验结论：总结实验结果，阐述实验规律。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.实验操作演示：我在课堂上通过实验操作的演示，让学生更直观地理解气体试样的采集和检验方法。这种教学方式得到了学生的积极响应，提高了他们的学习兴趣。

2.小组讨论：我在实验过程中鼓励学生进行小组讨论，培养他们的团队合作意识和交流沟通能力。这种教学方式不仅提高了学生的实验操作能力，还促进了他们的思维发展。

3.实时评估：我在实验过程中对学生的操作进行实时评估，给予及时的反馈和指导。这种教学方式有助于学生及时发现并纠正自己的错误，提高实验操作的准确性。

（二）存在主要问题

1.实验操作不规范：我在观察中发现，部分学生在实验操作中存在不规范现象，如操作手法不正确、注意事项不遵守等。这可能导致实验结果的准确性受到影响。

2.实验观察不仔细：有些学生在实验过程中，对实验现象观察不够仔细，记录的数据不够准确。这可能影响到实验结果的分析和对实验规律的理解。

3.实验报告撰写不规范：部分学生在撰写实验报告时，对实验目的、原理、步骤等的描述不够准确，对实验结果的分析不够深入。这可能导致学生对实验的理解和记忆不深刻。

（三）改进措施

1.加强实验操作规范教育：我将加强对学生的实验操作规范教育，通过讲解、示范和监督，让学生熟练掌握正确的实验操作方法。同时，在实验过程中，我将要求学生严格遵守实验注意事项，确保实验安全。

2.提高学生观察能力