9《黄山奇石》教学设计-2024-2025学年语文二年级上册统编版

9《黄山奇石》教学设计-2024-2025学年语文二年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）9《黄山奇石》教学设计-2024-2025学年语文二年级上册统编版教学内容本节课的教学内容来自2024-2025学年语文二年级上册统编版教材的《黄山奇石》一课。本课主要介绍了黄山风景区内形态各异的奇石，以及与之相关的美丽传说。文章用生动的语言描绘了“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”等奇石景观，让学生感受到大自然的鬼斧神工。教学重点是让学生通过朗读感悟，了解黄山的奇石特点，体会文章的语言之美，同时激发学生对自然景观的热爱和向往。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、思维能力、审美能力和文化意识。通过学习《黄山奇石》，让学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，提高语言表达能力；通过分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，培养学生的思维能力；通过欣赏黄山的奇石景观，提升学生的审美能力；同时，通过了解黄山奇石的传说，使学生感受到中国传统文化的魅力，增强文化意识。教学难点与重点1.教学重点

（1）能够正确认读和理解“仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都”等词语的意思。

（2）掌握课文中的比喻、拟人等修辞手法，并能够运用到自己的写作中。

（3）通过课文学习，了解黄山奇石的特点，体会大自然的鬼斧神工。

（4）提高学生有感情地朗读课文的能力，感受文章的语言之美。

2.教学难点

（1）黄山奇石名称的识别和理解。例如：“仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都”等奇石的名称和特点。

（2）比喻、拟人等修辞手法的理解和运用。例如：课文中将奇石比作“仙桃”、将猴子比作“观众”等。

（3）有感情地朗读课文。学生需要学会通过语气、节奏、情感等手段，将课文中的美景和传说生动地表达出来。

（4）对黄山奇石传说的理解和文化意识的培养。例如：学生需要了解“仙人指路”背后的传说故事，感受中国传统文化的魅力。教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解黄山奇石的课文内容，引导学生理解和掌握重点知识。

（2）互动讨论法：学生分组讨论课文中的奇石景观和传说，促进学生之间的交流和思维能力的培养。

（3）情境教学法：创设黄山奇石的情境，让学生通过角色扮演、绘画等方式，身临其境地感受黄山奇石的魅力。

2.教学手段

（1）多媒体演示：利用多媒体设备展示黄山奇石的图片和视频，生动形象地展示奇石景观，增强学生的直观感受。

（2）教学软件辅助：运用教学软件进行课文朗读、奇石名称游戏等互动活动，提高学生的学习兴趣和参与度。

（3）网络资源：引入相关的网络资源，如黄山奇石的传说故事、文化背景等，丰富学生的知识视野，培养文化意识。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《黄山奇石》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道黄山奇石是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于黄山奇石的图片或视频片段，让学生初步感受黄山奇石的魅力或特点。

简短介绍黄山奇石的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《黄山奇石》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《黄山奇石》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《黄山奇石》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍黄山奇石的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《黄山奇石》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解黄山奇石的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的黄山奇石案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解黄山奇石的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用黄山奇石解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与黄山奇石相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对黄山奇石的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调黄山奇石的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括黄山奇石的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调黄山奇石在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用黄山奇石。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于黄山奇石的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.理解并掌握《黄山奇石》的基本概念、组成部分和特点，能够用正确的语言描述黄山奇石的景观。

2.能够通过朗读和感悟，体会到文章的语言之美，提高学生的语言表达能力。

3.培养学生的思维能力，通过分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，提高学生的思维灵活性和创造力。

4.增强学生的审美能力，通过欣赏黄山的奇石景观，培养学生的审美情趣。

5.激发学生对自然景观的热爱和向往，增强学生的环保意识和保护自然的责任感。

6.培养学生的合作能力和解决问题的能力，通过小组讨论和展示，提高学生的沟通和协作能力。

7.加深学生对黄山奇石传说的理解，感受中国传统文化的魅力，增强文化意识。板书设计①黄山奇石：仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都

②比喻、拟人等修辞手法：如“仙桃石”中的“仙桃”、“猴子观海”中的“观众”等。

③课文主要内容：基本概念、组成部分、景观描述、传说故事。

2.板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

①使用图片、图表等视觉元素，展示黄山奇石的美丽景观，增加板书的吸引力。

②采用色彩鲜艳的粉笔或马克笔，让板书更加生动活泼，引起学生的注意。

③设计有趣的板书布局，如将奇石景观图片与相关词语巧妙地结合，形成有趣的图案或布局。

3.板书设计应帮助学生梳理知识点，方便复习和记忆。

①将课文中的重要知识点用列表或框架形式展现，帮助学生梳理思路。

②使用关键词或句子，概括每个部分的核心内容，便于学生抓住重点。

③在板书的适当位置留白，鼓励学生自己补充和总结，促进学生的主动学习。重点题型整理1.填空题型

（1）请填写下列词语的正确形式：仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都。

答案：仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都。

（2）请用课文中的句子填空：

答案：例如：“黄山的奇石形态各异，有的像动物，有的像植物，有的像人物。”

2.阅读理解题型

（1）请简要概括课文中所描述的黄山奇石的特点。

答案：黄山奇石形态各异，有的像动物，有的像植物，有的像人物，给人以丰富的想象空间。

（2）请解释下列词语的意思：仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都。

答案：仙桃石是黄山奇石之一，形状像桃子，故得名；猴子观海是指黄山上一块形似猴子的奇石，它似乎在望着大海；仙人指路是指黄山上一块形似手指的奇石，传说是一位仙人留下的指示；金鸡叫天都是黄山的著名景点，形似一只金鸡，传说中的金鸡报晓故事发生在这里。

3.写作题型

（1）请以“我眼中的黄山奇石”为主题，写一篇短文。

答案：示例：我眼中的黄山奇石是大自然的杰作，它们形态各异，给人以无限的想象空间。我特别喜欢仙桃石，它的形状像一个巨大的桃子，让人忍不住想上去摘下一个尝尝。猴子观海也很有趣，它坐在山顶上，望着远方的大海，仿佛在思考着什么。仙人指路和金鸡叫天都也各有特色，它们都成为了黄山奇石的代表。我希望有一天能够亲自去黄山看看这些神奇的奇石，感受大自然的鬼斧神工。

4.口语交际题型

（1）请以“我喜欢的黄山奇石”为话题，与同学进行口语交流。

答案：示例：我喜欢的黄山奇石是猴子观海。我觉得它坐在山顶上，望着远方的大海，非常有趣。它好像在思考着什么，也许是在规划未来的旅行吧。每次看到它，我都忍不住想笑。你呢？你喜欢的黄山奇石是哪个？

5.综合实践活动题型

（1）请以