《1 水与健康》（教案）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动粤教版

《1水与健康》（教案）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动粤教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《1水与健康》

2.教学年级和班级：四年级上册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.知识与技能：通过本节课的学习，学生能够理解水的重要性，学会正确饮用水的知识。

2.过程与方法：学生能够通过实验、观察等方法了解水的性质，培养科学探究的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生珍惜水资源，养成良好的生活习惯，增强健康意识。三、学情分析四年级的学生已经具备了一定的科学基础知识，对于水的认识停留在日常生活中，了解水是生命之源，但缺乏对水分子结构和性质的深入理解。大部分学生具备基本的实验操作技能，好奇心强，乐于参与实验和观察。学生在科学探究方面有一定的基础，但需要进一步提高观察、思考、解决问题的能力。

在学习过程中，学生应通过观察实验现象，培养观察和思考的能力；通过小组讨论，提高表达和交流的能力。对于本节课的内容，学生需要了解水的重要性，认识健康饮水的方式，培养珍惜水资源的意识。在学习过程中，教师需关注学生的个体差异，针对不同层次的学生给予适当的指导，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。四、教学资源1.软硬件资源：实验室、显微镜、实验仪器、教学课件、黑板、粉笔。

2.课程平台：学校教学管理系统、科学课程资源库。

3.信息化资源：网络教学资源、科学教育视频、在线实验模拟软件。

4.教学手段：讲授法、实验法、小组合作探究、讨论法、问答法。五、教学过程1.导入新课（5分钟）

亲爱的同学们，大家好！今天我们要学习的是关于水与健康的重要知识。水是生命之源，它对我们的生活有着非常重要的作用。那么，水到底对我们的健康有哪些影响呢？让我们一起探索一下吧！

2.知识讲解（10分钟）

首先，我要给大家讲解一下水的基本知识。水是由两个氢原子和一个氧原子组成的分子，它占据了地球表面大约70%的面积。在我们的身体中，水也占据了大约60%的比例。水对于我们的身体有着非常重要的作用，它可以帮助我们调节体温，运输营养物质和氧气，排除体内的废物等等。

3.实验探究（10分钟）

4.小组讨论（5分钟）

实验完成后，我们来进行小组讨论。请同学们分享一下你们的实验观察结果，并讨论一下水对这些实验结果的影响。通过讨论，我们可以更深入地了解水的性质和作用。

5.知识拓展（5分钟）

除了我们刚刚学习的知识，水还有许多其他的奥秘。接下来，我要给大家介绍一些关于水的一些有趣的事实。比如，水是一种非常特殊的物质，它可以在不同的温度和压力下存在，从液态变为固态和气态。此外，水还有许多其他的应用，比如农业、工业、生活用水等等。

6.总结与反思（5分钟）

最后，我们来进行总结和反思。请同学们想一想，我们今天学到了什么重要的知识？水对我们的健康有什么影响？我们应该如何正确地饮用和使用水？通过总结和反思，我们可以更好地巩固所学知识，并将其应用到日常生活中。

7.作业布置（5分钟）

最后，我要给大家布置一个作业。请同学们回去后，搜集一些关于水与健康的资料，下节课与大家一起分享。通过这个作业，我们可以进一步拓展对水与健康的了解。六、教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

(1)科普图书：《水的故事》、《健康饮水指南》等，帮助学生更全面地了解水与健康的关系。

(2)科普视频：如BBC纪录片《水的奇迹》、国家地理频道《水的故事》等，通过视频形式直观展示水的奥秘和重要性。

(3)网络文章：如《科学家揭示：水的神秘力量》、《健康饮水的小窍门》等，提供更多关于水与健康的最新研究信息和实用建议。

(4)实验教具：如水的过滤装置、水的电解装置等，用于进行更深入的水质研究和实验。

2.拓展建议：

(1)让学生在家尝试进行简单的实验，如硬水与软水的区分、水质的简单检测等，提高学生的实践操作能力。

(2)开展水资源保护的社区活动，如组织学生参加节水宣传、调研当地水资源的利用情况等，增强学生的社会责任感。

(3)邀请水资源专家或医生进行专题讲座，让学生从专业人士的角度更深入地了解水与健康的关系。

(4)开展“每日一杯水”的实践活动，鼓励学生每天定时定量地喝水，培养良好的饮水习惯。

(5)利用信息技术课程，让学生学习如何从网络中筛选和获取有用的信息，提高信息素养。七、作业布置与反馈1.作业布置：

(1)根据本节课的学习内容，布置一道关于水的性质和作用的思考题，如：“水为什么能够溶解许多物质？”、“硬水和软水对健康有什么影响？”等。

(2)要求学生在家中进行一次关于节水的实践活动，如调查家庭用水情况、设计节水措施等，并撰写一份调查报告。

(3)布置一篇小论文，让学生探讨水对人类社会和环境的影响，以及我们应该如何保护水资源。

2.作业反馈：

(1)在学生提交作业后，及时进行批改和反馈。对于思考题，要检查学生是否能够理解和掌握水的性质和作用的相关知识。对于节水实践活动报告，要关注学生是否能够提出切实可行的节水措施，并对学生的调查报告进行评价。

(2)在批改作业的过程中，注意发现学生存在的问题，并及时给予指出。例如，对于小论文，要关注学生是否能够清晰地表达观点，论据是否充分等。

(3)根据学生的作业反馈，给予具体的改进建议。例如，对于思考题，可以建议学生进一步查阅相关资料，加深对水的性质和作用的理解；对于节水实践活动报告，可以建议学生尝试实施一些节水措施，以增强实践能力。

(4)在反馈作业时，要注重鼓励学生，激发他们的学习兴趣和自信心。例如，对于小论文，可以表扬学生能够提出有见地的观点，并鼓励他们继续努力，提高写作水平。八、反思改进措施教学特色创新：

1.实验探究：通过设计有趣的实验，让学生亲身体验和探究水的性质，提高学生的实践能力和科学素养。

2.小组合作：鼓励学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队精神和沟通能力。

3.生活实际：结合学生的日常生活，让学生了解水的重要性，并能够将所学知识应用到实际生活中。

存在主要问题：

1.学生参与度不高：在实验和讨论环节，部分学生可能不够积极，影响课堂效果。

2.教学资源不足：实验器材和和信息化资源有限，可能无法满足所有学生的学习需求。

3.评价方式单一：目前主要依赖笔试评价学生的学习效果，可能无法全面反映学生的实际水平。

改进措施：

1.提高学生参与度：通过设置互动环节和激励机制，鼓励学生积极参与实验和讨论，提高学生的学习积极性。

2.优化教学资源：积极争取更多的实验器材和和信息化资源，满足学生的学习需求。

3.多样化评价方式：结合笔试、实验操作、小组合作等多种评价方式，全面评估学生的学习效果。

此外，我还需要关注学生的个体差异，给予不同的学生适当的指导和帮助，确保每个学生都能在课堂上得到充分的发展。同时，我也要不断提高自己的教学水平，不断学习和探索新的教学方法，为学生提供更好的教学质量和学习体验。板书设计教学板书设计是课堂教学的重要组成部分，它能够帮助学生更好地理解和记忆教学内容。在本节课的板书设计中，我将注重以下几个方面：

1.目的明确：板书设计要紧扣本节课的教学内容，突出水与健康的关系，帮助学生理解和掌握关键知识点。

2.结构清晰：板书内容要条理分明，逻辑清晰，能够引导学生逐步深入理解水的性质、作用以及健康饮水的重要性。

3.简洁明了：板书要简洁明了，突出重点，避免冗长的文字，使用图表、图片等直观的方式展示水的奥秘。

4.艺术性与趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，通过颜色、字体、图形等元素的巧妙运用，激发学生的学习兴趣和主动性。

例如，在板书设计中，我可以使用水滴形状的图标来表示水的性质，用不同颜色的笔来区分硬水和软水的影响，或者通过漫画形式展示正确饮水的方法。课后拓展1.拓展内容：

(1)推荐阅读材料：《水的奥秘》、《健康饮水宝典》等，让学生深入了解水的性质、水资源保护以及健康饮水的重要性。

(2)视频资源：《水的奇迹》、《蓝色星球》等纪录片，通过视频形式展示水的世界，增强学生的直观感受。

(3)网络文章：关于水与健康、水资源保护的的最新研究信息和实用建议，如《科学家揭示：水的神秘力量》、《健康饮水的小窍门》等。

(4)水资源保护活动：鼓励学生参与社区或学校组织的节水活动，如节水标语设计、节水知识竞赛等，提高学生的实践能力和社会责任感。

2.拓展要求：

(1)鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，结合课堂所学知识，深入研究水与健康的相关主题。

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