人教版高中信息技术必修第一章《信息与信息技术》 教学设计

人教版高中信息技术必修第一章《信息与信息技术》教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版高中信息技术必修第一章《信息与信息技术》教学设计教学内容《人教版高中信息技术必修第一章<信息与信息技术>》的教学内容主要包括以下几个方面：

1.信息与信息技术的基本概念：了解信息的定义、特征、分类和传递方式，理解信息技术的内涵和外延，掌握信息技术的应用领域。

2.信息处理的基本方法：学习信息整理、筛选、分析和运用的方法，提高信息处理的效率和质量。

3.信息技术的基本操作：熟悉计算机的基本硬件和软件，掌握操作系统的使用方法，学习常用的应用程序和工具软件。

4.信息技术的安全与道德：了解信息技术的安全性，学习防范计算机病毒、保护个人隐私等方法，遵守信息伦理道德，维护良好的网络环境。

5.信息技术与生活的融合：探讨信息技术在日常生活、学习和工作中的应用，体验信息技术带来的便利和挑战。

本章节内容旨在让学生了解信息与信息技术的基本概念，掌握信息处理的方法和技巧，培养信息技术的基本操作能力，提高信息素养，为后续课程的学习打下基础。核心素养目标本章节的教学旨在培养学生的信息素养，使其能够有效运用信息技术。具体目标包括：

1.理解信息与信息技术的基本概念，提高学生的信息识别、获取、处理和应用能力。

2.培养学生的信息伦理道德和信息安全意识，使其能够在日常生活中合理使用信息技术。

3.提升学生的信息技术操作能力，熟练掌握基本硬件和软件的使用方法。

4.培养学生的信息创新和解决问题的能力，使其能够将信息技术应用于实际生活和工作中。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：大部分学生可能已经对计算机的基本使用有所了解，部分学生可能接触过一些信息处理软件，如Word、Excel等。但是，对于信息与信息技术的基本概念、信息处理的方法和技巧、信息技术的安全与道德等方面的知识可能了解不多。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生的学习兴趣可能主要集中在计算机操作、网络应用等方面，对于理论知识可能较感兴趣的学生较少。学生的能力方面，信息技术操作能力参差不齐，部分学生能够熟练操作计算机，而部分学生可能还停留在基本的操作水平。学习风格方面，部分学生可能偏好实践操作，而部分学生可能偏好理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习信息与信息技术的基本概念时，学生可能会对一些抽象的理论知识感到难以理解。在信息处理的方法和技巧方面，学生可能对于如何高效地整理、筛选、分析和运用信息感到困惑。在信息技术的安全与道德方面，学生可能对于如何防范计算机病毒、保护个人隐私等问题感到无从下手。此外，信息技术的基本操作也是学生可能遇到的困难和挑战之一，部分学生可能对于如何使用操作系统、应用程序和工具软件等感到不熟悉。教学资源1.软硬件资源：计算机教室，每台计算机安装有操作系统、常用的应用程序和工具软件，网络连接正常。

2.课程平台：使用学校提供的教学管理系统，用于发布课程内容、布置作业、学生交流等。

3.信息化资源：多媒体投影仪，用于展示PPT、视频等教学资源；教学课件，涵盖本章节的知识点；相关视频教程，帮助学生更好地理解理论知识。

4.教学手段：采用讲授法、案例分析法、小组讨论法、任务驱动法等教学手段，引导学生掌握信息与信息技术的基本概念，提高信息处理能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对信息与信息技术的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是信息与信息技术吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于信息与信息技术的图片或视频片段，让学生初步感受信息技术在日常生活中的应用。

简短介绍信息与信息技术的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.信息与信息技术基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解信息与信息技术的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解信息的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍信息技术的基本组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.信息与信息技术案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解信息与信息技术的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的信息与信息技术案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解信息与信息技术的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用信息技术解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与信息与信息技术相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对信息与信息技术的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调信息与信息技术的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括信息与信息技术的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调信息与信息技术在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用信息技术。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于信息与信息技术的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

(1)推荐阅读材料：让学生阅读一些关于信息与信息技术的书籍、文章，如《信息技术基础》、《信息时代的挑战与机遇》等，以加深对信息技术概念的理解。

(2)在线课程：推荐学生参加一些在线课程，如Coursera、edX等平台上的《计算机科学导论》、《信息技术应用》等课程，以了解更多信息技术的知识。

(3)视频资源：观看一些关于信息与信息技术的视频教程，如YouTube上的“计算机知识教学”频道，了解操作系统、编程语言等方面的知识。

(4)实践项目：参加学校或社区的信息技术实践项目，如编程马拉松、机器人大赛等，将理论知识应用于实际项目中。

2.拓展建议：

(1)让学生在课后自主选择拓展资源进行学习，并结合课堂所学知识进行思考，撰写学习心得或读后感。

(2)鼓励学生参加学校或社区的信息技术竞赛或活动，提高其实践能力和团队合作能力。

(3)引导学生关注信息技术在当前社会中的应用和发展趋势，如人工智能、大数据、物联网等，以拓宽其视野。

(4)建议学生利用网络资源，搜集与信息与信息技术相关的新闻、案例、论文等，进行自主学习和研究。典型例题讲解本章节选取了以下五个典型例题，旨在帮助学生深入理解信息与信息技术的相关知识，并巩固所学内容。

例题1：信息的定义与特性

题目：请简述信息的定义，并列举三个信息的特性和例子。

答案：信息是对客观事物的描述和表达。信息具有以下特性：1.客观性：信息反映客观事物的真实情况。2.可传递性：信息可以通过各种方式传递给他人。3.价值性：信息对于人们认识世界、改造世界具有重要作用。例如，天气预报、股市行情、新闻报道等都是信息的例子。

例题2：信息处理的基本方法

题目：请列举三种信息处理的方法，并简要说明其作用。

答案：信息处理的方法包括：1.信息整理：对收集到的信息进行分类、筛选、排序等，提高信息的可读性和可用性。2.信息分析：对信息进行深入研究，揭示信息的内在联系和规律。3.信息运用：将信息应用于实际问题解决中，发挥信息的价值。例如，学生通过整理和分析历年高考真题，提高自己的复习效果。

例题3：信息技术的应用领域

题目：请列举三个信息技术的应用领域，并简要介绍其作用。

答案：信息技术的应用领域包括：1.教育：信息技术在教育领域的应用可以提高教学效果，如多媒体教学、在线教育等。2.医疗：信息技术在医疗领域的应用可以提高诊断和治疗效果，如电子病历、远程医疗等。3.交通：信息技术在交通领域的应用可以提高交通安全和效率，如智能交通系统、无人驾驶等。

例题4：信息伦理道德

题目：请列举两个信息伦理道德的要求，并简要说明其重要性。

答案：信息伦理道德的要求包括：1.尊重他人隐私：保护他人的个人信息，不泄露、不滥用。2.拒绝垃圾信息：不传播、不点击垃圾信息，维护网络环境。这些要求的重要性在于：1.保护个人隐私，维护网络安全。2.维护良好的网络环境，促进社会和谐发展。

例题5：信息与信息技术的联系与区别

题目：请简要说明信息与信息技术的联系与区别。

答案：信息与信息技术的联系在于：信息是信息技术处理的对象，信息技术是处理信息的一种手段。信息与信息技术的区别在于：信息是客观存在的，而信息技术是人类创造的工具和系统。例如，电子邮件是一种信息，而电子邮件系统是一种信息技术。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践操作与理论知识的结合：在教学中，注重将实践操作与理论知识相结合，使学生在动手实践中加深对信息与信息技术概念的理解。

2.小组合作学习：通过组织小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力，提高教学效果。

3.引入真实案例：引入具有代表性的真实案例，使学生更好地理解信息技术的实际应用和作用。

（二）存在主要问题

1.理论知识的理解和掌握：部分学生对信息与信息技术的基本概念和原理理解不透彻，需要加强理论知识的讲解和辅导。

2.实践操作的难度：部分学生对计算机操作不够熟练，导致在实践操作中遇到困难，需要加强对学生操作能力的培训。

3.教学评价方式的单一：目前的教学评价主要依赖于考试成绩，未能全面反映学生的学习成果，需要改进评价方式，注重过程性评价和多元化评价。

（三）改进措施

1.加强理论知识的讲解和辅导：通过组织专题讲座、辅导课等形式，帮助学生加深对信息与信息技术基本概念和原理的理解。

2.提供更多的实践操作机会：通过组织实验课、课外活动等形式，为学生提供更多的实践操作机会，提高学生的操作能力。

3.改进教学评价方式：采用多元化的评价方式，如课堂表现、小组合作、实验报告等，全面反映学生的学习成果。同时，注重过程性评价，及时发现和解决学生的问题。板书设计①信息与信息技术的定义与特性

-信息：客观事物的描述和表达

-特性：客观性、可传递性、价值性

-例子：天气预报、股市行情、新闻报道

②信息处理的基本方法

-整理：分类、筛选、排序

-分析：研究内在联系和规律

-运用：解决问题，发挥价值

③信息技术的应用领域

-教育：多媒体教学、在线教育

-医疗：电子病历、远程医疗

-交通：智能交通系统、无人驾驶

④信息伦理道德的要求

-尊重他人隐私：保护个人信息

-拒绝垃圾信息：维护网络环境

-例子：保护个人隐私的重要性、拒绝垃圾信息的意义

⑤信息与信息技术的联系与区别

-联系：信息是处理对象，信息技术是处理手段

-区别：信息是客观存在的，信息技术是人类创造的工具和系统

-例子：电子邮件是一种信息，电子邮件系统是一种信息技术

九、板书设计作业布置与反馈1.作业布置：

（1）请学生结合本节课所学内容，撰写一篇关于信息与信息技术的短文，要求字数在500字左右