冀教版小学信息技术五年级上册《第9课 海上日出》教学设计

冀教版小学信息技术五年级上册《第9课海上日出》教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：海上日出

2.教学年级和班级：五年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.信息素养：通过观察和分析海上日出的图片，培养学生获取、处理信息的能力，提高他们的信息素养。

2.创新能力：鼓励学生运用信息技术手段，创作出具有个人特色的日出作品，培养学生的创新意识。

3.合作与沟通：在小组合作完成任务的过程中，培养学生学会倾听、表达、协作，提高他们的沟通能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：冀教版小学信息技术五年级上册前8课的内容，包括计算机的基本操作、网络的基本使用、信息的搜索和处理等。学生对于使用电子设备已有基本的熟悉度，对于图片处理软件如画图板或Photoshop等也有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们通常对图像处理和创作感兴趣，特别是能够创作出具有个人特色的艺术作品。在学习能力上，五年级的学生已经具备了基本的逻辑思维能力和创造力，能够理解和运用一定的信息技术。在学习风格上，学生们喜欢动手操作和实践，对于小组合作和互动式学习有较高的接受度。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在创作海上日出作品时，学生可能会遇到如何调整光线、色彩和细节等难题。此外，部分学生可能在想象力和艺术表现力方面有待提高。此外，如何将个人的创意与技术有效结合，也是学生们需要面对的挑战。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：计算机、投影仪、白板、画图板或Photoshop等图像处理软件。

2.课程平台：学校内部的学习管理系统（LMS），用于发布课程资料和作业，以及学生作品的展示。

3.信息化资源：海上日出的图片素材、视频教程、在线色彩搭配工具等。

4.教学手段：小组讨论、示范教学、任务驱动、创意实践、同伴评价等。教学过程1.导入新课（5分钟）

“同学们，你们谁能告诉我，什么是日出？你们有没有看过日出？今天，我们就来学习如何通过信息技术来模拟日出的美景。”

2.讲解海上日出原理（10分钟）

在这里，我会用幻灯片展示海上日出的图片，并简单讲解日出的原理。同时，我会引导学生思考，如何通过信息技术来表现这一现象。

3.学生自主探索（10分钟）

学生将分组进行自主探索，每组选择一种图像处理软件，如画图板或Photoshop，尝试制作出海上日出的效果。

4.小组讨论（10分钟）

在学生自主探索后，我会组织小组讨论，让学生分享他们的制作过程和心得，同时互相提供反馈和建议。

5.示范教学（10分钟）

我会选取几组学生的作品，进行示范教学，分析其优点和不足，并给出改进的建议。

6.学生创作（15分钟）

根据小组讨论和示范教学的内容，学生将再次进行创作，改进自己的作品。

7.作品展示和评价（5分钟）

学生将展示自己的作品，并进行互相评价。我会根据学生的作品和评价，给予最后的点评和总结。

8.课堂小结（5分钟）

“同学们，通过今天的课程，我们学会了如何通过信息技术来表现海上日出的美景。希望你们能够在今后的学习和生活中，运用所学，创造出更多的美好。”知识点梳理1.图像处理基础：介绍图像处理软件的基本操作，如打开、编辑、保存图像等。

2.色彩调整：讲解如何调整图像的色彩，包括亮度、对比度、饱和度等。

3.图像绘制与修饰：教授如何使用画图工具进行图像的绘制和修饰，如画笔、橡皮擦、涂抹工具等。

4.图像编辑与组合：讲解如何对图像进行编辑和组合，包括剪切、复制、粘贴、旋转、翻转等。

5.滤镜与效果：介绍如何使用滤镜为图像添加特殊效果，如模糊、锐化、颜色变换等。

6.图像格式与输出：讲解常见的图像格式，如JPG、PNG等，以及如何将图像输出为不同格式。

7.创意实践：引导学生运用所学知识进行创意实践，如创作出具有个人特色的海上日出作品。

8.小组合作与沟通：教授学生在小组合作中如何倾听、表达和协作，提高他们的沟通能力。

9.同伴评价与反馈：引导学生进行同伴评价，互相提供反馈和建议，提高作品的质量。

10.信息技术与生活：探讨如何将信息技术应用到日常生活中，提高生活质量和效率。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）请学生利用所学的图像处理技术，在家中拍摄一张日出或日落的照片，并使用软件进行处理，体现出更好的效果。

（2）请学生以小组为单位，共同创作一幅以“海上日出”为主题的画作，要求运用所学技术，表现出日出的美丽和壮观。

（3）写一篇短文，描述自己对于海上日出的感受和体验，以及通过信息技术表达出的感受和体验。

2.作业反馈：

（1）在批改学生处理照片的作业时，重点关注学生对于色彩、光线、细节的处理，对于处理得好的地方给予肯定，对于需要改进的地方，给出具体的建议。

（2）在批改小组合作的画作时，除了关注技术运用外，还要关注学生的创意和合作情况，对于有创意的作品给予表扬，对于需要改进的地方，给出具体的建议。

（3）在批改学生的短文时，关注学生的表达和描述能力，对于表达清晰、描述生动的地方给予肯定，对于需要改进的地方，给出具体的建议。课后作业（1）请学生运用所学的色彩调整技术，选择一张自己的照片，调整其色彩，使其更加生动和有趣。

（2）请学生利用图像组合技术，创作一幅以“海上日出”为主题的画作，要求表现出日出的美丽和壮观。

（3）请学生写一篇短文，描述自己对于海上日出的感受和体验，以及通过信息技术表达出的感受和体验。

（4）请学生以小组为单位，共同创作一幅以“海上日出”为主题的画作，要求运用所学技术，表现出日出的美丽和壮观。

（5）请学生观察实物的色彩和光线，尝试运用所学技术，将其表现出来，并写一篇短文，描述自己的创作过程和心得。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践教学：我尝试将实际的海日出场景引入课堂，让学生能够直观地感受到海上日出的美丽，提高了学生的学习兴趣。

2.小组合作：我鼓励学生以小组合作的形式进行创作，培养了学生的团队合作意识和沟通能力。

3.创意实践：我引导学生运用所学的信息技术进行创意实践，激发了学生的创新思维和创造力。

（二）存在主要问题

1.学生技术水平不一：在实践教学中，我发现部分学生对于图像处理软件的操作还不够熟练，影响了他们的创作效果。

2.创作深度不足：有些学生在创作过程中，过于注重技术运用，而忽略了作品的深度和内涵。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要以教师评价为主，缺乏学生的参与和多元的评价方式。

（三）改进措施

1.个性化辅导：针对学生技术水平不一的问题，我将在课后提供个性化辅导，帮助学生提高图像处理技术。

2.引导创作深度：我将引导学生关注作品的深度和内涵，鼓励他们在创作中表达自己的感受和体验。

3.多元化评价：我将引入学生自评、同伴评价等方式，使评价更加多元和全面，提高评价的参考价值。内容逻辑关系①引出主题：通过展示海上日出的图片，引导学生思考如何通过信息技术来表现这一自然现象。

②知识讲解：详细讲解图像处理软件的基本操作、色彩调整、图像绘制与修饰等知识点，为学生创作奠定基础。

③实践操