北京版初中化学九年级下册 9.3 溶解度 教案（表格型）

北京版初中化学九年级下册9.3溶解度教案（表格型）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：北京版初中化学九年级下册9.3溶解度

2.教学年级和班级：九年级下册

3.授课时间：2课时（90分钟）

4.教学时数：2课时二、核心素养目标1.知识与技能：使学生理解溶解度的概念，能够运用溶解度曲线分析物质的溶解性。

2.过程与方法：培养学生通过实验、观察、分析等方法探究溶解度的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对化学科学的兴趣，提高学生解决实际问题的能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了溶液的基本概念、溶解的基本过程以及影响溶解度的因素等知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对实验和实践操作比较感兴趣，对于通过实验探究的学习方式接受度较高。在学习能力上，学生们具备一定的观察、分析和解决问题的能力。在学习风格上，部分学生偏好直观演示和动手实验，而部分学生更注重理论分析和逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解溶解度的概念和运用溶解度曲线分析物质溶解性方面，部分学生可能会遇到理解上的困难。此外，对于实验操作的技巧和安全注意事项，学生们也需要进一步的指导和练习。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《北京版初中化学九年级下册》教材。

2.辅助材料：准备溶解度概念、溶解度曲线等相关图片、图表和视频资源。

3.实验器材：准备溶质、溶剂以及实验所需的烧杯、量筒、温度计等器材，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：将教室布置为实验操作区和小组讨论区，以便于学生进行实验和小组讨论。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：通过展示生活中常见的溶液现象，如食盐溶解在水中，引起学生对溶解度的兴趣。

问题提出：为什么有的物质能溶解在水中，有的物质不能？溶解度与哪些因素有关？

学生思考：让学生结合已有知识，尝试回答问题，激发学习新知识的欲望。

2.讲授新课（15分钟）

溶解度的定义：介绍溶解度的概念，让学生理解溶解度的含义。

溶解度曲线：讲解溶解度曲线及其应用，让学生学会通过溶解度曲线分析物质的溶解性。

影响溶解度的因素：讲解温度、压力等因素对溶解度的影响，让学生了解溶解度的变化规律。

师生互动：在讲解过程中，穿插提问环节，引导学生积极参与，巩固对新知识的理解。

3.实验环节（10分钟）

实验操作：学生分组进行实验，观察不同温度下物质的溶解度变化，记录实验数据。

实验观察：学生观察实验现象，分析实验结果，引导学生运用所学知识解决问题。

4.巩固练习（5分钟）

练习题：布置一道有关溶解度的练习题，让学生独立完成。

讨论交流：学生分组讨论，分享解题思路，互相学习，共同提高。

5.课堂总结（5分钟）

本节课的主要内容：回顾本节课所学知识，让学生加深对溶解度的理解。

重点知识点：强调溶解度的概念、溶解度曲线及影响溶解度的因素。

拓展思考：引导学生思考溶解度在实际生活中的应用，提高学生解决实际问题的能力。

6.课后作业（课后自主完成）

作业布置：布置一道有关溶解度的课后作业，让学生进一步巩固所学知识。

作业要求：学生在课后独立完成作业，培养自主学习的能力。

总计用时：40分钟

教学过程设计要求紧扣实际教学过程中需要凸显的重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求，通过创设情境、提问、实验、练习等方式，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与，培养学生的动手操作能力、观察分析能力和解决问题的能力。同时，注重师生互动，充分体现教学双边互动的原则。六、学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够准确理解溶解度的概念，掌握溶解度的表示方法。

-学生能够运用溶解度曲线分析物质的溶解性，预测物质在不同温度下的溶解情况。

-学生能够说明影响溶解度的因素，如温度、压力等，并能够解释这些因素如何影响溶解度。

2.过程与方法：

-学生通过实验观察和数据分析，培养观察、实验和分析问题的能力。

-学生通过小组讨论和交流，提高团队合作和沟通的能力。

-学生通过自主学习和完成作业，增强自主学习和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：

-学生对化学科学产生更大的兴趣，激发对溶解度研究的热情。

-学生认识到化学知识在生活中的应用，提高对化学科学的认同感和价值感。七、板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，明确本节课的重点和难点，帮助学生理解和掌握溶解度的概念及其相关知识。

2.结构清晰：板书设计应有序排列，逻辑清晰，便于学生跟随教学进度，理解溶解度的定义、影响因素和应用。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，突出重点，避免冗长的文字，以便学生快速捕捉关键信息。

4.艺术性和趣味性：板书设计可以采用图表、图示、颜色标注等手法，增加艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣。

具体板书内容如下：

溶解度概念：

溶解度=溶质在溶剂中的质量/溶剂的质量

影响溶解度的因素：

1.温度：一般来说，温度升高，溶解度增大；温度降低，溶解度减小。

2.压力：对于气体溶解于液体中，压力增大，溶解度增大；压力减小，溶解度减小。

溶解度曲线应用：

1.通过溶解度曲线比较不同物质的溶解度。

2.判断物质在不同温度下的溶解状态。

3.预测物质溶解度的变化趋势。八、教学反思在教授溶解度这一课时，我深感教学是一项需要不断反思和改进的工作。首先，我注意到学生们对实验操作非常感兴趣，这让我意识到实验是化学教学中不可或缺的一部分。通过实验，学生们能够直观地观察到溶解度的变化，从而更好地理解抽象的概念。

然而，我也发现部分学生在理解溶解度的概念上存在一定的困难。在未来的教学中，我需要更加注重概念的讲解，通过生动的例子和实际应用，帮助学生将抽象的知识转化为具体的理解。

此外，我意识到课堂提问和互动的重要性。通过提问，我能够及时了解学生们的学习情况，针对性地进行讲解和辅导。而课堂互动则能够激发学生的思考和参与，使课堂氛围更加活跃。

在板书设计方面，我收到了较好的反馈。学生们表示板书简洁明了，易于理解。但在艺术性和趣味性方面，我还需继续努力，力求让板书更加吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。课后拓展1.拓展内容：

阅读材料：《溶解度的奥秘》、《溶解度与生活》等，让学生了解溶解度在实际生活中的应用。

实验视频：观看有关溶解度实验的操作视频，如“不同温度下溶解度的实验”、“溶解度曲线的绘制”等。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，要求学生在课外阅读相关材料，观看实验视频，并做好笔记。

学生可以就阅读材料或实验视频中的内容提出疑问，教师可在课堂上或通过线上平台提供必要的指导和帮助。

鼓励学生进行小组讨论，分享拓展学习的心得和体会，互相学习，共同提高。

学生可根据自己的兴趣和能力，选择适合自己的拓展项目，如进行溶解度实验的设计和操作，或是撰写相关的科普文章等。课堂2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在布置作业时，我会根据本节课的内容和要求，设计相关的练习题，以巩固学生对溶解度的理解和应用。在批改作业时，我会认真审阅每一份作业，对学生的解答进行评价和反馈。对于正确的地方，我会给予肯定和鼓励；对于错误的地方，我会指出并指导学生进行改正。同时，我还会对学生的作业进度进行监控，确保每位学生都能按时完成作业，并及时提交。如果学生遇到问题或困难，我会提供必要的帮助和指导，以保证学生能够顺利地完成作业。

3.拓展评价：

对学生在课后拓展学习中的表现进行评价，鼓励学生积极参与和分享。在课后拓展学习中，我会鼓励学生利用课余时间进行自主学习和拓展。