Unit 4 Plants around us大单元备课 （教案）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit4Plantsaroundus大单元备课（教案）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：Unit4Plantsaroundus

2.教学年级和班级：人教PEP版英语三年级上册

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第8周星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言能力：通过观察图片、听录音、模仿和表演等互动活动，提高学生运用英语描述植物的能力。

2.文化意识：培养学生了解不同国家的植物特点，提高对文化差异的认知。

3.思维品质：通过问题引导、小组讨论等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。

4.学习策略：引导学生运用自主学习、合作学习等方法，提高学习效果。重点难点及解决办法重点：

1.词汇学习：学生能够准确地拼读和理解单词"plant","tree","flower","garden"等。

2.句型掌握：学生能够运用"What'sthis?It'sa/an..."和"Doyoulike...?"等句型进行交流。

3.听力理解：学生能够理解对话内容，并根据问题作出正确回答。

难点：

1.生词量大，尤其是植物相关词汇，学生可能不易掌握。

2.学生可能对英语描述植物的特性感到困难。

3.听力材料中可能包含一些学生不熟悉的词汇或表达方式。

解决办法：

1.通过图片、实物等辅助教具，帮助学生直观地学习植物相关词汇。

2.利用情景模拟和小组活动，让学生在实际环境中运用英语描述植物。

3.分层次听力练习，先播放慢速录音，再逐渐过渡到正常语速。同时，提供关键词提示，帮助学生理解听力内容。

4.鼓励学生在课堂互动中积极提问，教师及时解答，确保学生对对话内容的理解。

5.设置分层作业，根据学生的学习水平提供不同难度的听力练习材料，以便巩固所学知识。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有Unit4"Plantsaroundus"的教材。

2.辅助材料：准备包含不同植物的图片、图表和视频，以及用于描述植物特性的单词卡片。

3.实验器材：准备植物样本或者植物生长的相关实验材料，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：将教室布置成小组讨论区和实验操作区，以便学生进行互动讨论和实验操作。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示不同种类的植物图片，如花草、树木等，引导学生观察并描述这些植物的特点。

-提问：“你们在哪里见过这些植物？它们有什么特点？”鼓励学生发表自己的观点。

-教师总结并引出本课主题：“今天我们将学习有关植物的英语表达。”

2.讲授新课（10分钟）

-教师讲解本课的主要词汇和句型，如“plant”、“tree”、“flower”、“garden”以及“What'sthis?It'sa/an...”和“Doyoulike...?”等。

-举例说明如何用英语描述植物，如“Thisisatalltree.Itsleavesaregreen.”等。

-引导学生跟读并模仿，确保学生正确掌握单词和句型的发音。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师组织学生进行角色扮演，模拟情景对话，如在花园中互相介绍看到的植物。

-鼓励学生积极提问和回答，如“What'sthis?It'saflower.”“Doyoulikeflowers?”等。

-教师点评学生的表现，纠正发音和语法错误，确保学生正确运用所学知识。

4.巩固练习（10分钟）

-教师提供一系列关于植物的图片，要求学生用英语描述这些植物。

-学生分组进行讨论，共同完成描述任务。

-教师选取部分学生的描述进行展示，并给予表扬和鼓励。

5.课堂提问（5分钟）

-教师针对本课内容提出问题，如“Whatarethedifferencesbetweenplantsandanimals?”等。

-学生思考后回答，教师点评并给予解答。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师对本课内容进行简要总结，强调植物的特点和英语表达。

-引导学生思考植物在环境保护中的作用，提高学生的环保意识。

7.布置作业（5分钟）

-教师布置作业，要求学生课后用英语描述自己喜欢的植物，并写下为什么喜欢它。

整个教学过程共计45分钟，通过以上环节，旨在帮助学生掌握有关植物的英语知识，提高学生的语言运用能力和思维品质。同时，通过师生互动和小组讨论，培养学生的合作意识和文化意识。知识点梳理本节课将学习Unit4"Plantsaroundus"的相关内容，主要包括以下知识点：

1.植物相关词汇：学习有关植物的英语词汇，如"plant"、"tree"、"flower"、"garden"等。

2.描述植物的句型：学习如何用英语描述植物，如"What'sthis?It'sa/an..."和"Doyoulike..."等句型。

3.一般疑问句：学习如何用英语构成一般疑问句，如"Isitaplant?""Aretheyflowers?"等。

4.植物的特点：了解不同种类的植物的特点，如植物需要阳光、水分和养分等。

5.环保意识：培养学生的环保意识，了解植物在环境保护中的作用。

6.文化意识：学习不同国家的植物特点，了解文化差异。作业布置与反馈1.作业布置

-根据本节课的学习内容，布置相关的作业，让学生巩固所学知识。

-布置作业时，要考虑学生的学习水平，布置不同难度的题目，以适应不同学生的需求。

-作业可以包括以下内容：

a.抄写本节课学习的新词汇，并进行翻译。

b.用英语描述一种植物，并写下为什么喜欢它。

c.设计一个关于植物的小游戏，如植物拼图、植物问答等。

2.作业反馈

-及时对学生的作业进行批改，并在作业上给予具体的反馈。

-在批改作业时，要注意学生的语言表达是否准确，是否存在语法错误，并对学生的作业进行评分。

-对于学生作业中存在的问题，要给出具体的改进建议，并鼓励学生继续努力。

-在反馈中，可以给予学生一些鼓励和表扬，以增强他们的学习动力。教学反思与改进1.设计反思活动

-在课后，我会组织学生进行小组讨论，让他们分享对本节课学习的感受和收获。

-同时，我会收集学生的作业，观察他们的学习成果，评估教学效果。

-我还会反思自己的教学方法，思考是否有效地帮助学生掌握了所学知识。

2.制定改进措施并计划在未来的教学中实施

-如果发现部分学生对植物词汇掌握不扎实，我会考虑在下一节课中更多地运用实物和图片，以增强学生的记忆。

-如果学生在描述植物时语法错误较多，我会增加一些语法练习，让学生在实际运用中加强对语法知识的理解和运用。

-对于课堂互动环节，我会更加注重引导学生主动参与，鼓励他们积极提问和回答，提高他们的口语表达能力。

-我还会考虑在课堂上引入更多的文化元素，让学生了解不同国家的植物特点，提高他们的文化意识。

-针对作业布置，我会根据学生的反馈和学习情况，适时调整作业难度，确保作业能够真正帮助学生巩固所学知识。课后拓展1.拓展内容

-推荐学生阅读与植物相关的英语绘本或文章，如《小王子》中的章节《玫瑰花》等。

-提供关于不同国家植物特色的视频资源，如介绍日本樱花、美国红枫等。

-推荐使用在线学习平台或应用程序，如Duolingo、RosettaStone等，让学生自主学习植物相关词汇和句型。

2.拓展要求

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，要求他们在阅读或观看材料后，简要记录下自己的学习心得和收获。

-学生在阅读或观看材料过程中遇到疑问，可以随时向教师提问，教师会提供必要的指导和帮助。

-要求学生在拓展学习后，与同学进行交流分享，互相介绍自己所学到的植物知识。

-鼓励学生参与学校或社区内的植物观察活动，如校园植物导览、社区绿化项目等，将所学知识应用到实际生活中。内容逻辑关系①导入环节：通过展示不同种类的植物图片，引发学生对植物的兴趣，为新课的学习做好铺垫。

②讲授新课：教师讲解本课的主要词汇和句型，并通过举例说明如何用英语描述植物，让学生掌握相关语言知识。

③师生互动环节：通过角色扮演和小组讨论，让学生在实际环境中运用英语描述植物，巩固所学知识。

④巩固练习：学生分组进行讨论，共同完成描述植物的任务，加深对植物描述句型的理解。

⑤课堂提问：教师针对本课内容提出问题，学生回答，检验对植物知识的理解和掌握。

⑥总结与拓展：教师总结本课内容，强调植物的特点和英语表达，并引导学生思考植物在环境保护中的作用。

⑦布置作业：布置与植物描述相关的作业，让学生课后巩固所学知识。

2.板书设计逻辑关系

①导入环节：板书关键词“plants”，并在旁边附上不同植物的图片，引导学生关注。

②讲授新课：板书新词汇和句型，如“plant”、“tree”、“flower”、“garden”以及“What'sthis?It'sa/an...”和“Doyoulike...?”等，并用不同颜色标注重点词汇。

③师生互动环节：板书互动问题，如“What'sthis?”,“Doyoulikeplants?”等，引导学生进行角色扮演和小组讨论。

④巩固练习：板书练习题目，如“Describethisplant.”，让学生分组讨论并