【核心素养】人教版地理八年级下册第六章第二节“白山黑水”-东北三省 第1课时 山环水绕 沃野千里 教案

【核心素养】人教版地理八年级下册第六章第二节“白山黑水”——东北三省第1课时山环水绕沃野千里教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是“山环水绕沃野千里”，这是人教版地理八年级下册第六章第二节“白山黑水”——东北三省的第1课时内容。本节课将引导学生了解东北地区的地理位置、地形特点、河流分布以及气候特征等，通过分析东北地区的自然环境，使学生能够掌握该地区的地理知识，提高对我国东北地区的认识。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经了解了我国地理的基本概念，包括地理位置、地形、气候等。在此基础上，本节课将进一步拓展学生对东北地区的认识，引导学生运用已有的地理知识分析东北地区的特点，培养学生的地理观察能力和分析能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括地理实践能力和人地协调观。在掌握东北地区的地理位置、地形特点、河流分布以及气候特征等知识的基础上，学生需要通过地图阅读、案例分析等实践活动，提高地理实践能力。同时，通过学习东北地区的自然环境特点，使学生能够树立正确的人地协调观，认识人与自然环境之间的关系，提高学生对地理环境的尊重和保护意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经学习了我国地理的基本概念，包括地理位置、地形、气候等。他们对地理学科有一定的认识，能够理解并运用地理知识分析问题。此外，学生还掌握了地图阅读和分析的基本技巧，这将有助于他们更好地理解东北地区的地理特点。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对地理学科具有较强的求知欲，尤其是涉及到具体地区和实际问题的内容。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑思维和分析能力，能够通过案例分析、讨论等方式掌握地理知识。在学习风格上，学生喜欢通过实践活动和互动交流来学习，因此在教学过程中应注重实践环节和课堂互动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解东北地区的地形特点方面，学生可能会对山地、平原等概念产生混淆。此外，学生对于气候特征和河流分布的内在联系可能难以把握。针对这些困难，教师应通过生动的图像、案例和实地考察等方式，帮助学生形象地理解地形、气候和河流之间的关系。同时，鼓励学生提问和参与讨论，以提高他们对地理问题的思考和分析能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版地理八年级下册第六章第二节“白山黑水”——东北三省的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备东北地区的地形图、气候图、河流分布图等图片和图表，以及相关的视频资料，以直观地展示东北地区的自然环境特点，帮助学生更好地理解和记忆。

3.实验器材：如果条件允许，可以准备一些简单的实验器材，如地形模型、气候模拟装置等，让学生通过亲自动手操作，加深对东北地区地理特点的理解。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作台，以便学生能够在课堂上进行小组讨论和实验操作，提高学生的参与度和实践能力。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示东北地区的美丽风光图片，如长白山、黑龙江等，引起学生的兴趣。

问题提出：引导学生思考东北地区的地理位置、地形特点等，激发学生的求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

教学重点：介绍东北地区的地理位置、地形特点、河流分布和气候特征。

讲解方式：采用多媒体演示文稿，结合地图、图片等资料，进行生动讲解。

3.师生互动环节（10分钟）

提问：请学生回答关于东北地区地理特点的问题，如地形、气候等。

回答：学生根据所学知识进行回答，教师给予及时反馈和评价。

4.巩固练习（5分钟）

练习题：布置有关东北地区地理特点的练习题，让学生进行巩固练习。

讨论：学生分组讨论，共同完成练习题，教师巡回指导。

5.课堂总结（5分钟）

本节课的主要内容：回顾本节课所学的东北地区地理特点。

核心素养拓展：强调地理实践能力和人地协调观的重要性，引导学生运用所学知识分析实际问题。

6.课后作业（课后自主完成）

作业布置：布置关于东北地区地理特点的研究性作业，如收集相关资料、制作手抄报等。

作业要求：要求学生在课后认真完成作业，培养学生的自主学习能力。

总计用时：40分钟

教学创新：在师生互动环节，采用小组合作、讨论的形式，促进学生之间的交流与合作，提高学生的团队协作能力。同时，通过实际案例分析，引导学生将所学知识运用到实际问题中，培养学生的地理实践能力。知识点梳理本节课的主要知识点包括东北地区的地理位置、地形特点、河流分布和气候特征。具体内容如下：

1.地理位置：东北地区位于我国的东北部，与朝鲜和俄罗斯接壤。它包括辽宁省、吉林省和黑龙江省三个省份。

2.地形特点：东北地区地形复杂，主要有山地、平原和丘陵三种类型。山地主要分布在东北地区的东部和中部，如长白山、小兴安岭等。平原主要分布在东北地区的西部，如松花江平原、黑龙江平原等。丘陵主要分布在东北地区的东南部，如辽东丘陵等。

3.河流分布：东北地区河流众多，主要有黑龙江、松花江、辽河等。这些河流大多发源于东北地区的山地，向四周流入渤海、日本海和鄂霍次克海。

4.气候特征：东北地区属于温带季风气候，夏季温暖多雨，冬季寒冷干燥。由于地处高纬度地区，昼夜温差较大，四季分明。

5.自然资源：东北地区拥有丰富的自然资源，包括煤炭、铁矿、石油等矿产资源，以及森林、水资源等。这些资源对东北地区的经济发展起到了重要作用。

6.农业生产：东北地区是我国重要的粮食生产基地之一，主要种植玉米、水稻、大豆等作物。此外，东北地区还有发达的畜牧业，主要养殖猪、牛、羊等家畜。

7.人口和城市分布：东北地区人口分布不均匀，主要集中在辽宁中南部、吉林中部和黑龙江东南部地区。这些地区也是东北地区的经济中心，拥有较多的城市和工业。板书设计①地理位置：东北部、与朝鲜和俄罗斯接壤、辽宁省、吉林省、黑龙江省。

②地形特点：山地、平原、丘陵。

③河流分布：黑龙江、松花江、辽河。

④气候特征：温带季风气候、夏季温暖多雨、冬季寒冷干燥。

⑤自然资源：煤炭、铁矿、石油、森林、水资源。

⑥农业生产：粮食生产基地、玉米、水稻、大豆。

⑦人口和城市分布：辽宁中南部、吉林中部、黑龙江东南部。

2.板书设计：

①地理特点：山环水绕、沃野千里。

②地形特点：长白山、小兴安岭、松花江平原、黑龙江平原。

③气候特点：四季分明、昼夜温差大。

④资源丰富：矿产资源、森林资源、水资源。

⑤农业生产：粮食基地、畜牧业发达。

⑥人口城市：经济中心、城市分布、工业发展。

3.板书设计：

①东北地区：地理位置、地形特点、河流分布、气候特征。

②环境特点：温带季风气候、山地和平原交错、丰富的自然资源。

③经济发展：矿产资源开发、农业生产和畜牧业发展。

④人口和城市：分布不均匀、经济中心、城市和工业发展。

板书设计要求：

-采用简洁明了的文字，突出重点知识点。

-使用符号、图示等辅助工具，增加板书的趣味性和艺术性。

-板书设计要条理清楚，便于学生理解和记忆。

-注重板书的布局美感，引导学生关注和欣赏地理知识的美。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上积极参与，回答问题积极主动，表现出对东北地区地理特点的兴趣和好奇心。在师生互动环节，学生能够主动提问和参与讨论，展现出良好的团队合作精神。

2.小组讨论成果展示：学生在小组讨论中能够积极参与，提出自己的观点和见解。讨论成果展示时，学生能够清晰地表达自己的思路，并与小组成员共同完成练习题。表现出学生对东北地区地理特点的理解和掌握。

3.随堂测试：学生在随堂测试中能够独立完成题目，正确回答关于东北地区地理特点的问题。测试结果显示学生对东北地区的地理位置、地形特点、河流分布和气候特征有一定的理解和记忆。

4.作业完成情况：学生能够按时完成作业，作业质量较高。通过研究性作业的完成情况，可以看出学生对东北地区地理特点有一定的探究和分析能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现，教师给予积极的评价和反馈。对于学生在课堂上的积极参与和提问，教师予以肯定，鼓励学生继续保持。在小组讨论成果展示中，教师对学生的团队合作和表达能力给予表扬。对于随堂测试和作业的完成情况，教师指出学生的优点并鼓励学生继续努力。同时，教师也会提出改进意见，如在课堂表现中引导学生更加深入地思考问题，在小组讨论中鼓励学生更多地进行实证分析等。通过教师的评价与反馈，学生能够明确自己的进步和需要改进的地方，激发学生的学习动力和自我提升意识。教学反思与改进这节课结束后，我进行了深刻的教学反思，认为有很多值得改进和加强的地方。

首先，在导入环节，虽然我使用了美丽的东北风光图片来吸引学生的注意力，但似乎这并没有达到预期的效果。在未来的教学中，我考虑使用更多样化的导入方式，比如播放一段东北地区的宣传片或者让学生分享他们所知道的东北地区的故事和传说，以此来激发他们的学习兴趣。

其次，在讲授新课时，我意识到我过于依赖多媒体演示文稿，而没有更多地利用板书和实物模型来辅助教学。这样可能会让学生对地理知识的印象不够深刻。因此，我计划在未来的教学中，结合板书和模型，以更直观的方式呈现地理信息，帮助学生更好地理解和记忆。

再次，在师生互动环节，虽然学生积极参与，但我发现他们在讨论问题时，往往停留在表面，没有深入地剖析问题。针对这一点，我计划在未来的教学中，引导学生提出更深层次的问题，并鼓励他们从不同的角度去思考问题，培养他们的批判性思维能力。

此外，我还注意到，在随堂测试和作业中，部分学生对地理知识的理解仍然存在偏差。这让我意识到，我在课堂上的讲解可能还不够到位，学生们的地理实践能力还有待提高。因此，我计划在未来的教学中，更多地设计一些实践活动，如地理观察、案例分析等，让学生在实践中学习和提高。重点题型整理1.填空题：请填写东北地区的地形特点、气候特征和自然资源。

答案：地形特点：山地、平原、丘陵；气候特征：温带季风气候、夏季温暖多雨、冬季寒冷干燥；自然资源：煤炭、铁矿、石油、森林、水资源。

2.选择题：请选择东北地区的地理位置、地形特点、河流分布和气候特征。

答案：A

3.判断题：东北地区