2024秋九年级英语上册 Module 8 Sports life Unit 2 He was invited to competitions around the world教案（新版）外研版

2024秋九年级英语上册Module8SportslifeUnit2Hewasinvitedtocompetitionsaroundtheworld教案（新版）外研版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是九年级英语上册Module8SportslifeUnit2Hewasinvitedtocompetitionsaroundtheworld。该单元主要讨论了体育运动员参加国际比赛的经历，以及与体育相关的词汇和表达方式。教学内容涉及到了运动员的邀请、比赛地点、运动项目等多个方面。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了Module7相关的体育话题，对一些基本的体育词汇和表达方式有所了解。同时，学生也掌握了基本的英语语法知识，能够理解和运用一般过去时态。因此，学生可以利用已有的知识基础来更好地学习和理解本节课的内容。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生能够通过听、说、读、写的活动，运用所学语言进行交流和表达，提高运用语言的能力。在文化意识方面，学生通过学习关于体育运动员参加国际比赛的内容，了解不同文化背景下体育运动的差异，培养跨文化交际的能力。在思维品质方面，学生通过分析、比较和推理等思维活动，提高思维的敏捷性和逻辑性。在学习能力方面，学生能够运用自主学习、合作学习和探究学习等策略，主动获取知识，培养良好的学习习惯和自主学习能力。重点难点及解决办法重点：

1.能够准确理解和运用与体育比赛相关的词汇和表达方式，如"invitedtocompetitions,""aroundtheworld,"等。

2.能够听懂、会说并能够运用一般过去时态描述运动员参加比赛的经历。

难点：

1.理解和运用一般过去时态描述过去发生的事情。

2.正确使用体育相关词汇和表达方式进行准确的描述。

解决办法：

1.对于重点词汇和表达方式，可以通过例句展示、同桌练习、小组讨论等方式帮助学生理解和运用。

2.对于一般过去时态的使用，可以通过时间状语的提示、句子结构的分析、exercisespractice等方法引导学生正确使用。

3.提供真实语境的听力材料和口语练习，让学生在实际情境中练习使用相关词汇和时态。

4.分组讨论和角色扮演等互动活动，激发学生的兴趣，提高学生的参与度和积极性。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有九年级英语上册Module8SportslifeUnit2Hewasinvitedtocompetitionsaroundtheworld的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些有关著名运动员参加国际比赛的图片和视频，以及一些与体育比赛相关的图表和统计数据。这些辅助材料可以帮助学生更好地理解和掌握教学内容。

3.实验器材：如果本节课涉及实验或实践活动，需要确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果安排学生进行角色扮演或模拟比赛，需要准备相应的道具和器材，如球类、跳绳等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以创造一个适合学习和交流的氛围。可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和合作学习。此外，还可以布置一些与体育相关的装饰，如体育标志、运动员图片等，以激发学生的兴趣和积极性。

5.学习平台：确保学生能够访问到在线学习平台或教学资源网站，以便进行在线学习、练习和互动。

6.教学工具：准备投影仪、计算机、音响设备等教学工具，以便进行多媒体演示和教学活动。

7.练习册和作业材料：准备与本节课内容相关的练习册和作业材料，以便学生能够进行巩固练习和复习。

8.反馈表格和评估工具：准备反馈表格和评估工具，以便对学生的学习情况进行及时监测和评估。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是九年级英语上册Module8SportslifeUnit2Hewasinvitedtocompetitionsaroundtheworld。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道哪些著名的运动员曾经参加过国际比赛吗？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索体育运动员在国际比赛中的经历。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解与体育比赛相关的词汇和表达方式。例如，"invitedtocompetitions,""aroundtheworld,"这些都是与体育比赛相关的常用表达。同时，我们还需要掌握一般过去时态，用以描述过去发生的事情。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了体育运动员参加国际比赛的经历，以及他们是如何被邀请到世界各地参加比赛的。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调运动员的邀请和比赛地点这两个重点。对于一般过去时态的使用，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与体育比赛相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示一般过去时态的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“体育运动员参加国际比赛的经历”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了与体育比赛相关的词汇和表达方式，一般过去时态的用法，以及体育运动员参加国际比赛的经历。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)与本节课教学内容相关的文章：提供一些关于体育运动员参加国际比赛的新闻报道、采访和传记等，以便学生更深入地了解体育比赛和运动员的生活。

(2)体育比赛视频：收集一些著名体育比赛的视频，如奥运会、世界杯等，让学生观看并了解比赛的形式和流程。

(3)体育词汇卡片：制作一些与体育比赛相关的词汇卡片，如比赛项目、比赛地点、运动员等，方便学生随时查阅和学习。

(4)语法练习册：提供一些专门针对一般过去时态的练习册，让学生通过练习更好地掌握和运用这一时态。

2.拓展建议：

(1)学生可以利用网络资源，如搜索引擎，查找与体育比赛相关的信息，加深对体育比赛的认识和理解。

(2)学生可以尝试参加一些体育活动或比赛，亲身体验体育比赛的乐趣和挑战，提高对体育运动的兴趣。

(3)学生可以利用体育词汇卡片进行自我学习和复习，提高体育词汇的记忆和运用能力。

(4)学生可以定期进行语法练习，巩固和提高对一般过去时态的掌握程度。

(5)学生可以与同学进行小组讨论，分享自己对于体育比赛的看法和经验，提高口语表达和交流能力。

(6)学生可以向老师请教一些关于体育比赛和语法的问题，及时解决自己在学习过程中遇到的困难。课堂1.课堂评价：

（1）提问：通过提问的方式了解学生对体育比赛相关词汇和表达方式的掌握情况，以及对一般过去时态的运用能力。针对学生的回答，及时给予反馈和指导，帮助学生纠正错误并提高语言表达能力。

（2）观察：在课堂上观察学生的参与程度、小组讨论和实践活动中的表现，了解学生在体育比赛主题讨论中的思维过程和合作能力。

（3）测试：在学习过程中，适时进行小型测试，检查学生对体育比赛相关词汇、表达方式和语法知识的掌握情况。根据测试结果，针对性地进行复习和辅导。

2.作业评价：

（1）作业批改：认真批改学生提交的作业，注意纠正拼写、语法和表达错误。针对作业中的问题，提供具体的修改建议和指导。

（2）作业点评：在课堂上对学生的作业进行点评，表扬优秀作业，鼓励学生继续努力。同时，提醒需要注意的问题，帮助学生提高作业质量。

（3）作业反馈：及时向学生反馈作业评价，让学生了解自己的学习成果和需要改进的地方。鼓励学生提问，解答他们在完成作业过程中遇到的疑问。

3.学生互评：

（1）小组内互评：在小组讨论和实践活动过程中，鼓励学生相互评价，提出建设性意见，促进共同进步。

（2）全班互评：在成果展示环节，让学生对其他小组的讨论成果进行评价，培养学生的批判性思维和表达能力。

4.教学反思：

（1）教师自我评价：课后，教师对课堂教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，不断调整教学方法，提高教学质量。

（2）学生反馈：向学生征求教学反馈，了解学生对教学内容的掌握程度和对教学方式的满意度，以便更好地满足学生的学习需求。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入真实案例：在教学过程中，引入真实案例，如著名运动员参加国际比赛的经历，使学生能够更直观地了解体育比赛和运动员的生活。

2.采用互动教学：通过小组讨论、角色扮演等互动教学方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。

3.利用多媒体资源：利用图片、视频等多媒体资源，为学生提供丰富的视觉体验，增强教学的趣味性和吸引力。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在教学管理方面，存在课堂纪律问题，部分学生注意力不集中，影响课堂教学效果。

2.教学方法：在教学方法方面，部分学生反映课堂讲授过于单调，缺乏实践和互动环节