7 敬业与乐业 课堂8分钟2024-2025学年九年级语文上册同步习题教学设计（河北专版）

7敬业与乐业课堂8分钟2024-2025学年九年级语文上册同步习题教学设计（河北专版）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《敬业与乐业》课堂8分钟习题教学设计，选自2024-2025学年九年级语文上册同步习题（河北专版）。本节课教学内容主要包括以下两部分：

1.阅读理解：针对《敬业与乐业》一文，设计相关问题，引导学生深入理解文章主题，把握作者观点，并联系实际生活，探讨敬业与乐业的重要性。

2.写作实践：结合文章内容，要求学生以“我的敬业与乐业”为主题，撰写一篇不少于300字的作文，培养他们运用所学知识表达个人见解的能力。

教学内容紧密联系教材，旨在巩固和提高学生的阅读理解及写作水平，激发他们对敬业与乐业的思考，为今后的学习和生活奠定基础。核心素养目标培养学生以下核心素养：

1.阅读理解：通过分析文章《敬业与乐业》，提升提取信息、整合观点的能力，增强文学鉴赏力。

2.思维发展：锻炼逻辑思维和批判性思维，使学生能够结合实际，对敬业与乐业的意义进行深入思考。

3.文化认同：领悟中华民族优秀传统文化，认识到敬业与乐业是中华民族的传统美德。

4.表达交流：提高写作表达能力，通过作文展现个人见解，培养自信、流畅的表达能力。学情分析九年级学生在知识层面，已具备一定的语文基础和阅读理解能力，能够独立分析文章内容，但深度思考及批判性思维能力有待提高。在能力方面，学生们的写作水平参差不齐，部分学生对表达个人观点存在畏惧心理，需要加强引导和鼓励。素质方面，学生对敬业与乐业的认识较为模糊，缺乏实际生活中的应用和体会。

此外，学生在行为习惯上，课堂参与度有待提高，小组讨论和互动环节需要加强。这些因素将对课程学习产生影响，一方面可能导致学生对文章主题的理解不够深入，另一方面可能影响他们在写作实践中的表现。因此，本节课需重点关注学生的个体差异，激发他们的学习兴趣，引导他们积极参与课堂讨论，以提高教学效果。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，教师引导学生理解文章深层含义，通过小组讨论激发学生思考敬业与乐业的现实意义。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟在不同职业场景中展现敬业精神，增强课堂趣味性和实践性。

3.利用多媒体展示与敬业乐业相关的案例，让学生从实际例子中感悟敬业与乐业的重要性。

4.引导学生进行写作实践，以项目导向学习的方式，让学生在写作过程中充分展示个人观点，提高表达能力。

5.运用互动问答、小组合作等策略，鼓励学生积极参与课堂，提高课堂互动性，促进知识内化。教学过程首先，我们一起来回顾一下今天要学习的文章《敬业与乐业》。这篇文章告诉我们，敬业与乐业是每个人在工作中都应该具备的品质。现在，让我们开始今天的课程。

1.导入新课（5分钟）

上课之初，我会问学生们：“同学们，你们知道什么是敬业与乐业吗？这两个品质在我们的生活中有什么重要性？”通过这个问题，让学生们思考并准备分享自己的观点。

2.课文主旨内容探究（15分钟）

（1）让学生自主阅读课文，了解文章的大意。

（2）提问：文章主要讲述了什么内容？作者的观点是什么？

（3）引导学生从文章中找出关键词和关键句，理解作者对敬业与乐业的定义。

（4）讨论：结合自己的生活实际，谈谈敬业与乐业在个人成长和事业发展中的重要性。

3.课文深度解读（20分钟）

（1）让学生细读课文，分析文章的结构和论证方法。

（2）提问：文章中使用了哪些论证方法？这些方法有什么作用？

（3）引导学生从文章中找出具体的例子，分析这些例子如何证明作者的观点。

（4）讨论：如何将这些论证方法运用到我们的写作中？

4.课堂实践——角色扮演（15分钟）

（1）将学生分成若干小组，每组选择一个职业场景。

（2）让每个小组讨论，如何在这个场景中展现敬业与乐业的精神。

（3）邀请部分小组进行角色扮演，让其他同学评价他们的表演。

（4）总结：通过角色扮演，让学生深刻体会敬业与乐业在实际工作中的应用。

5.写作实践（20分钟）

（1）布置作文题目：“我的敬业与乐业”。

（2）引导学生结合文章内容和自己的生活经历，写作一篇不少于300字的作文。

（3）指导学生如何运用所学知识，表达自己的观点。

（4）作文完成后，组织学生互相批改，提出修改意见。

6.课堂小结（10分钟）

（1）回顾本节课所学内容，让学生复述文章的主旨。

（2）提问：通过本节课的学习，你们对敬业与乐业有什么新的认识？

（3）总结：敬业与乐业是我们一生的追求，希望大家能够将这些品质融入到自己的工作和生活中。

7.课后作业（课后自主完成）

（1）复习课文内容，巩固所学知识。

（2）完成课后练习，提高阅读理解能力。

（3）继续完善作文，提高写作水平。学生学习效果1.知识与技能：

-学生深入理解了《敬业与乐业》一文的主旨，能够准确把握作者的观点和论证方法。

-学生的阅读理解能力得到提升，能够从文章中提取关键信息，并进行整合和分析。

-学生的写作技能得到锻炼，能够结合文章内容和自身经历，撰写出表达个人见解的作文。

-学生通过角色扮演等活动，提高了将理论知识应用于实际情境的能力。

2.过程与方法：

-学生在小组讨论和互动中，提升了批判性思维和逻辑思维能力。

-学生通过案例研究和项目导向学习，学会了如何将敬业与乐业的原则运用到未来职业生涯规划中。

-学生在写作实践中，学会了如何构思文章、组织语言，以及如何给予同伴反馈，提高了自我修正和相互学习的意识。

3.情感态度与价值观：

-学生对敬业与乐业的认识有了显著提高，意识到这两种品质对于个人成长和事业发展的重要性。

-学生在角色扮演中，体验到了不同职业角色的敬业精神，增强了对各行各业的尊重和理解。

-学生在课堂互动中，培养了团队合作意识和积极的学习态度，对语文学习产生了更浓厚的兴趣。

4.课后应用与拓展：

-学生能够将所学知识和理念应用到日常学习和生活中，自觉培养敬业与乐业的习惯。

-学生在课后作业和练习中，主动探索和深化对文章内容的理解，不断巩固和提高阅读写作能力。

-学生通过参与社区服务等活动，将敬业与乐业的理念付诸实践，促进了个人全面发展。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）阅读作业：要求学生复习《敬业与乐业》一文，进一步理解文章主旨和作者观点，为下一节课的深入学习打下基础。

（2）写作作业：根据课堂学习的“我的敬业与乐业”主题作文，进行修改和完善，力求表达清晰、观点明确。

（3）实践作业：要求学生观察身边人的敬业与乐业表现，记录下来，并在下一节课分享。

2.作业反馈：

（1）针对阅读作业，教师将批改学生的阅读笔记，检查学生对文章内容的理解和把握程度。对于理解不准确或不深入的地方，给出具体建议，指导学生改进。

（2）对于写作作业，教师将重点关注学生的作文结构和语言表达。批改时，指出作文中存在的问题，如论点不明确、论据不足、逻辑混乱等，并给出具体的修改建议。

（3）对于实践作业，教师将鼓励学生在课堂上分享自己的观察和感悟，对学生的观察角度和思考深度给予评价，并提供指导意见。课后拓展1.拓展内容：

-阅读拓展：《论语》中关于敬业与乐业的名言警句，如“敬事而信，节用而爱人”等，让学生进一步了解传统文化中对于敬业与乐业的论述。

-视频资源：推荐观看有关敬业与乐业的纪录片或名人演讲，如《工匠精神》等，让学生从不同角度感受敬业与乐业的力量。

2.拓展