分级阅读The Fantastic Washing Machine 洗衣机超人 教学设计-2023-2024学年牛津译林版英语七年级下册

分级阅读TheFantasticWashingMachine洗衣机超人教学设计-2023-2024学年牛津译林版英语七年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《分级阅读TheFantasticWashingMachine》选自牛津译林版英语七年级下册，本课以洗衣机超人为主题，结合学生实际生活，围绕家用电器展开英语学习。通过该故事，学生可以学习并掌握一般现在时、一般过去时等基本时态，以及与家用电器相关的词汇和句型。课程内容与课本紧密相连，旨在提高学生的英语阅读理解能力、口语表达能力和词汇运用能力，同时激发学生对英语学习的兴趣。二、核心素养目标三、学习者分析1.学生已掌握：七年级下册前四章的基础词汇和语法，如一般现在时、一般过去时等时态，以及简单的家庭、日常活动等相关话题表达。

2.学习兴趣：学生对与日常生活紧密相关的话题较感兴趣，如家用电器等。他们喜欢通过故事、游戏等互动方式学习英语，对新奇有趣的故事情节有较高的探索欲。

3.学生能力与风格：学生在小组合作、角色扮演等活动中表现出较好的语言表达能力，具备一定的自主学习能力。但在词汇拓展、语法运用方面，部分学生仍需加强。

4.可能遇到的困难和挑战：学生对较复杂的句子结构和长篇阅读材料可能存在理解困难，尤其是对家用电器相关词汇的准确运用。此外，部分学生可能在口语表达时，时态使用不够准确，需要教师给予更多指导。四、教学方法与手段1.教学方法：

-任务型教学法：通过设定与洗衣机超人相关的任务，激发学生主动参与，提高语言实际运用能力。

-交际教学法：组织学生进行小组讨论，模拟真实场景，培养学生的口语表达和听力理解能力。

-情境教学法：创设情境，让学生在特定语境中学习词汇和语法，增强语言学习的趣味性和实用性。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、视频等展示洗衣机超人的故事情节，提高学生的学习兴趣和注意力。

-教学软件：运用互动式白板、在线词汇游戏等教学软件，增加课堂互动，提高教学效果。

-实物展示：展示洗衣机等家用电器实物，帮助学生更好地理解和记忆相关词汇。五、教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于"TheFantasticWashingMachine"的预习资料，包括故事概要和关键词汇表，明确预习目标和词汇学习。

设计预习问题：围绕洗衣机超人的特点，设计问题如“Whyisthewashingmachinefantastic?”，引导学生自主探索课文。

监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，确保学生掌握基本词汇和了解故事情节。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读故事并学习新词汇。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过平台提交。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，培养自主学习。

信息技术手段：使用在线平台，便于资料发放和进度跟踪。

-作用与目的：

帮助学生熟悉课文内容，预习新词汇，为课堂深入学习打下基础。

培养学生的独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放洗衣机超人的故事视频，吸引学生注意力，引出话题。

讲解知识点：详细讲解一般现在时和一般过去时，以及与家用电器相关的词汇和句型。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟使用洗衣机超人的功能，练习英语表达。

解答疑问：在活动中对学生的问题进行解答，巩固知识点。

-学生活动：

听讲并思考：学生专注听讲，积极回答问题。

参与课堂活动：在角色扮演中运用所学语言，提高口语表达能力。

提问与讨论：对疑问进行提问，与同学和老师讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，确保学生对语法和词汇的理解。

实践活动法：通过角色扮演，增强学生的语言实践能力。

合作学习法：小组活动促进学生间的互动交流。

-作用与目的：

加深学生对时态和词汇的理解，提高语言实际运用能力。

通过实践活动，增强学生的参与感和学习兴趣。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置与洗衣机超人相关的写作任务，要求学生使用所学的时态和词汇。

提供拓展资源：推荐与家用电器相关的英文网站和视频，供学生深入探索。

反馈作业情况：及时批改作业，给出具体反馈。

-学生活动：

完成作业：学生独立完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：利用拓展资源，增加知识面。

反思总结：对学习过程进行反思，提出改进策略。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业，培养自我管理能力。

反思总结法：通过反思，促进自我评价和改进。

-作用与目的：

巩固学生对时态和词汇的掌握，提高写作能力。

拓宽知识视野，激发学生的学习热情。

通过反思，帮助学生形成良好的学习习惯，提升自我学习能力。六、学生学习效果1.词汇与语法掌握：

-学生掌握了与家用电器相关的核心词汇，如washingmachine、remotecontrol等，并能熟练运用这些词汇描述日常生活中的物品和功能。

-学生能够正确运用一般现在时和一般过去时描述故事情节，对时态的运用更加准确和自然。

-学生在课堂讨论和角色扮演活动中，能够灵活运用所学句型进行交流，语法错误明显减少。

2.阅读理解能力：

-学生通过预习和课堂学习，对"TheFantasticWashingMachine"的故事情节有了深入理解，能够总结故事的主要内容和寓意。

-学生在阅读过程中学会了如何抓住关键信息，提高了阅读速度和理解能力，为后续的英语学习打下了坚实的基础。

3.口语表达和听力理解：

-通过角色扮演和小组讨论，学生的口语表达能力得到了锻炼，能够自信地用英语表达自己的想法。

-学生在听故事和参与课堂活动的过程中，提高了听力理解能力，能够更好地抓住对话中的关键信息，并进行有效的回应。

4.自主学习与合作能力：

-学生在课前预习和课后拓展学习中，培养了自主查找资料、独立解决问题的能力。

-在小组活动中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务，提高了团队协作能力和沟通技巧。

5.学习兴趣和动机：

-通过有趣的故事情节和互动式的教学方法，学生对英语学习的兴趣得到了显著提升，学习动机更加明确。

-学生在课堂上的积极参与和课后的自主学习表现出了他们对英语学习的热情和主动性。七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读拓展：推荐学生阅读其他分级阅读故事，如《TheMagicBox》、《TheHappyHouse》等，这些故事同样涉及日常生活中的物品和情境，有助于学生进一步巩固和拓展词汇。

-视频拓展：鼓励学生观看与家用电器相关的英语教学视频，如介绍洗衣机、冰箱等家电的英文使用说明，帮助学生在实际语境中学习英语。

-写作拓展：提供一些与家电相关的写作话题，如“DesignYourDreamWashingMachine”或“MyFavoriteApplianceatHome”，让学生运用所学知识进行创意写作。

2.拓展要求：

-自主学习：学生应在课后利用个人时间，根据自己的学习兴趣和需求选择拓展内容进行学习。

-指导与帮助：教师应提供必要的阅读材料和写作话题，同时解答学生在拓展学习中遇到的疑问。

-分享与交流：鼓励学生在课堂上分享自己的拓展学习成果，与同学进行交流，提高英语实际运用能力。八、教学反思与改进在本次“分级阅读TheFantasticWashingMachine”的教学过程中，我发现了一些需要改进的地方，并制定了相应的改进措施。

首先，我发现部分学生在预习环节的参与度不高，导致课堂学习效果受到影响。为了提高学生的预习效果，我计划在下一次教学中，提前将预习任务与课堂活动紧密结合起来，让学生明确预习的重要性。同时，我还会提供一些具有启发性的问题，引导学生深入思考，提高预习的积极性。

其次，在课堂活动中，我发现部分学生在角色扮演环节中存在表达不清、语法错误较多的问题。为了提高学生的口语表达能力，我计划在未来的教学中，增加一些口语训练环节，如模拟对话、情景表演等，让学生在轻松愉快的氛围中提高口语水平。同时，我还将加强对学生的个别指导，帮助他们及时纠正语法错误，提高语言表达的准确性。

此外，在课后拓展环节，我发现部分学生对拓展内容的选择存在困难，导致学习效果不佳。为了帮助学生更好地进行拓展学习，我计划在下一次教学中，提前为学生提供一些拓展内容的推荐，如相关的阅读材料、视频资源等，让学生有针对性地进行学习。同时，我还将鼓励学生在课堂上分享自己的拓展学习成果，提高他们的学习动力。课堂课堂评价：

-在课堂教学中，我通过提问、观察和小组讨论等方式，对学生的学习情况进行全面了解。在提问环节，关注学生对洗衣机超人故事情节的理解，以及对关键词汇和语法的掌握情况。

-观察学生在课堂活动中的表现，如角色扮演、小组讨论等，了解他们在实际情境中运用英语的能力，及时发现并解决他们在口语表达、语法运用等方面的问题。

-定期进行课堂测试，检测学生对本节课知识点的掌握程度，