Unit 1 A new start Developing ideas (2) 教学设计 2024-2025学年外研版英语七年级上册

Unit1AnewstartDevelopingideas(2)教学设计2024-2025学年外研版英语七年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：外研版英语七年级上册Unit1AnewstartDevelopingideas(2)

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2024年9月20日

4.教学时数：45分钟

二、教学设计

1.课程导入：利用图片和简短的语言引导学生回顾Unit1Anewstart的内容，为新课的学习做好铺垫。

2.新课教授：通过PPT展示本节课的主要内容，包括新词汇、语法和句型。在教授过程中，注意与学生互动，鼓励他们积极参与，提高英语口语表达能力。

3.课堂练习：设计一些练习题，让学生在课堂上完成，以巩固所学知识。练习题可以包括填空、选择、翻译等类型。

4.小组活动：将学生分成小组，让他们共同完成一个任务，如角色扮演、讨论等。通过小组活动，培养学生的团队合作能力和口语表达能力。

5.课堂总结：对本节课所学内容进行简要回顾，强调重点知识点。

6.作业布置：布置一些与本节课内容相关的作业，让学生课后巩固所学知识。

三、教学评价二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要集中在语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握并运用新词汇、语法和句型进行日常交流，提高英语口语表达能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解和尊重不同文化背景下的交流习惯，增强跨文化交际能力。

3.思维品质：本节课通过讨论、小组活动等方式，培养学生的批判性思维和创造性思维，提高他们解决问题的能力。

4.学习能力：本节课鼓励学生主动参与、自主学习，培养他们良好的学习习惯和自主学习能力。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了英语的基础语法知识，能够进行简单的日常交流，对一些常见的英语词汇有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对英语学习充满热情，具有较强的学习能力，尤其是口语表达能力。在学习风格上，他们喜欢通过互动和小组讨论来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能会遇到一些新的词汇和语法点，需要通过不断的练习和复习来掌握。此外，学生可能对跨文化交际的知识了解不多，需要在课堂上进行引导和培养。四、教学方法与手段1.教学方法：

a)讲授法：教师通过讲解本节课的主要内容，包括新词汇、语法和句型，帮助学生理解和掌握。

b)讨论法：组织学生进行小组讨论，让他们共同完成任务，如角色扮演、讨论等，激发学生的学习兴趣和主动性。

c)交际法：利用情景模拟等方式，让学生在实际语境中运用所学知识，提高跨文化交际能力。

2.教学手段：

a)多媒体设备：利用PPT、视频等展示本节课的主要内容，增加课堂的趣味性，提高教学效果。

b)教学软件：运用英语学习软件，让学生进行听力、口语等训练，提高学习效率。

c)实物教具：使用图片、卡片等实物教具，帮助学生直观地理解和学习新词汇。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语七年级上册Unit1AnewstartDevelopingideas(2)的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道Unit1AnewstartDevelopingideas(2)是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于Unit1AnewstartDevelopingideas(2)的图片或视频片段，让学生初步感受英语的魅力或特点。

简短介绍Unit1AnewstartDevelopingideas(2)的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.Unit1AnewstartDevelopingideas(2)基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解Unit1AnewstartDevelopingideas(2)的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解Unit1AnewstartDevelopingideas(2)的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍Unit1AnewstartDevelopingideas(2)的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解Unit1AnewstartDevelopingideas(2)的实际应用或作用。

3.Unit1AnewstartDevelopingideas(2)案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解Unit1AnewstartDevelopingideas(2)的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的Unit1AnewstartDevelopingideas(2)案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解Unit1AnewstartDevelopingideas(2)的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用Unit1AnewstartDevelopingideas(2)解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论Unit1AnewstartDevelopingideas(2)的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与Unit1AnewstartDevelopingideas(2)相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对Unit1AnewstartDevelopingideas(2)的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调Unit1AnewstartDevelopingideas(2)的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括Unit1AnewstartDevelopingideas(2)的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调Unit1AnewstartDevelopingideas(2)在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用Unit1AnewstartDevelopingideas(2)。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于Unit1AnewstartDevelopingideas(2)的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果1.语言能力：学生能够熟练掌握并运用新词汇、语法和句型进行日常交流，提高英语口语表达能力。

2.文化意识：学生能够了解和尊重不同文化背景下的交流习惯，增强跨文化交际能力。

3.思维品质：学生通过讨论、小组活动等方式，培养批判性思维和创造性思维，提高解决问题的能力。

4.学习能力：学生能够主动参与、自主学习，培养良好的学习习惯和自主学习能力。

具体到本节课的内容，学生将能够：

1.理解并运用与学校生活相关的词汇和表达方式，如“newstudent”、“schooluniform”、“classroom”等。

2.熟练使用一般现在时表达日常习惯和经常发生的事情，如“Iusuallygotoschoolbybus”、“Shelikesplayingbasketball”。

3.能够正确书写一般现在时的句子，并能够运用到实际情景中，如写一篇关于自己日常生活的短文。

4.通过对学校生活的讨论和案例分析，学生能够更好地理解学校的重要性，以及如何与同学和老师进行良好的交流和合作。

5.学生通过小组讨论和课堂展示，提高团队合作能力和表达能力，培养解决问题的能力。七、教学反思与改进首先，在导入新课时，我提出的问题过于简单，没有充分激发学生的思考。未来，我可以设计一些更有深度的问题，引导学生主动探索。

其次，在进行案例分析时，我没有给学生足够的时间去深入讨论。以后，我会延长这一环节，让学生有更多的时间去思考和交流。

此外，我也注意到，部分学生在课堂展示时表现得不够自信。为了改善这一点，我计划在未来的教学中，多给予学生鼓励和肯定，帮助他们建立自信。八、板书设计①新词汇展示：用简洁明了的字体和颜色，将本节课的新词汇如“newstudent”、“schooluniform”、“classroom”等书写在黑板上，旁边可以附上图片或符号，帮助学生直观记忆。

②语法点呈现：用箭头和图示，将一般现在时的构成和用法以流程图或树状图的形式展示，让学生清晰理解。

③句型练习：在黑板上列出几个常用的句型，如“Iusuallygotoschoolbybus”、“Shelikesplayingbasketball”，让学