实验探究专练3-分子运动现象的探究 电解水实验教学设计 -2024-2025学年九年级化学人教版上册

实验探究专练3---分子运动现象的探究电解水实验教学设计---2024-2025学年九年级化学人教版上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容选自人教版九年级化学上册第4章“物质构成的奥秘”中的电解水实验。该实验是探究分子运动现象的重要手段，旨在让学生通过实验观察和分析，掌握水分子的组成以及电解水的过程。

教学重点：

1.了解电解水实验的基本步骤和注意事项。

2.掌握电解水实验的现象和结论。

教学难点：

1.理解水分子在电解过程中的变化。

2.能够运用电解水实验的知识解释生活中的现象。二、核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.科学探究能力：通过电解水实验，培养学生的观察、分析、推理能力，使其能够自主设计实验、进行实验操作，并能够对实验现象进行合理的解释。

2.证据意识：培养学生收集、处理实验数据的能力，使其能够根据实验结果得出科学的结论，并培养其对实验数据的批判性思维。

3.科学思维：通过电解水实验，培养学生的模型建构能力，使其能够建立水分子的组成模型，并能够运用该模型解释相关的化学现象。

4.科学态度：培养学生对待科学的严谨态度，使其能够遵循实验规程，注重实验安全，培养其对科学的热爱和探索精神。三、重点难点及解决办法重点：

1.电解水实验的基本步骤和注意事项。

2.电解水实验的现象和结论。

3.水分子在电解过程中的变化。

难点：

1.理解水分子在电解过程中的变化。

2.运用电解水实验的知识解释生活中的现象。

解决办法：

1.通过步骤讲解和演示，让学生明确电解水实验的基本步骤和注意事项，确保实验安全、准确。

2.通过观察实验现象，引导学生发现并总结电解水实验的结论，加深对水分子的组成理解。

3.设计生活实例，让学生运用电解水实验的知识进行分析和解释，巩固所学知识。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《实验探究专练3---分子运动现象的探究电解水实验教学设计---2024-2025学年九年级化学人教版上册》的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的电解水实验的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和讲解，帮助学生更好地理解和掌握实验内容和分子运动现象。

3.实验器材：准备足够数量的实验器材，包括电极、电源、试管、玻璃棒等，确保实验的顺利进行，同时要检查实验器材的完整性和安全性，避免在实验过程中出现故障或意外情况。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，提供实验操作台等，以便学生能够在课堂上进行小组讨论和实验操作，促进学生的积极参与和合作能力的发展。

5.教学课件：制作教学课件，包括电解水实验的操作步骤、实验现象的图片和视频、分子的组成模型等，以便在课堂上进行演示和讲解，帮助学生更好地理解和掌握电解水实验的相关知识。

6.练习题和答案：准备一些与电解水实验相关的练习题，以便在课堂上进行练习和巩固，同时提供答案供学生参考，帮助学生检查自己的学习效果和理解程度。

7.教学反馈表：准备教学反馈表，以便在课程结束后收集学生的学习反馈和意见，以便对教学进行改进和调整。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《电解水实验》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过水的电解现象？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索水的电解的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解电解水的基本概念。电解水是水分子在通电的条件下分解成氢气和氧气的过程。它揭示了水分子由氢原子和氧原子组成的结构。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了电解水在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解水分子的组成。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调电解水的过程和水分子的组成这两个重点。对于电解原理这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与电解水相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的电解水实验操作。这个操作将演示水的电解的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“电解水在化学研究中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了电解水的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对电解水实验的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于电解水实验的历史背景、不同电解质溶液的电解现象等。这些材料可以帮助学生更深入地理解电解水实验的相关知识，并激发他们的学习兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。可以布置一些与电解水实验相关的课后作业，如设计一个自己的电解实验、研究不同电解质溶液的电解现象等。通过这些作业，学生可以进一步巩固所学的知识，并培养他们的实验设计和科学研究能力。

3.组织一次课堂展示或小比赛，让学生展示他们在课后学习和探究的成果。这样的活动可以增加学生的学习动力，促进他们之间的交流和合作。

4.结合本节课的内容，引导学生思考电解水实验在现实生活中的应用，如水的净化、电池的制作等。通过这些实际应用的讨论，学生可以更好地理解电解水实验的意义和价值。

5.最后，鼓励学生积极参与课堂讨论和提问，培养他们的思考能力和批判性思维。同时，教师应及时给予学生反馈和解答，帮助他们巩固所学的知识，并激发他们进一步学习的动力。通过这些拓展与延伸的活动，学生将能够更全面地掌握电解水实验的相关知识，并提高他们的学习兴趣和科学研究能力。七、内容逻辑关系①电解水实验的基本步骤和注意事项：首先，向学生讲解电解水实验的步骤，包括准备实验器材、连接电路、加入电解质等。然后，提醒学生注意实验安全，如佩戴防护眼镜、避免触电等。通过清晰的步骤讲解和注意事项的提醒，帮助学生掌握电解水实验的基本操作流程。

②电解水实验的现象和结论：首先，引导学生观察电解水实验中的现象，如气泡的产生、气味的感知等。然后，解释电解水实验的结论，即水分子的分解和氢气、氧气的生成。通过观察实验现象和理解实验结论，帮助学生深入理解水分子的组成和电解水的过程。

③水分子在电解过程中的变化：首先，向学生介绍水分子的组成，即两个氢原子和一个氧原子的结合。然后，解释在电解过程中，水分子被分解成氢离子和氧离子，进而生成氢气和氧气。通过理解水分子的变化，帮助学生深入理解电解水实验的微观机制。

板书设计：

1.电解水实验步骤

-准备实验器材

-连接电路

-加入电解质

-观察实验现象

-结论：水分子的分解

2.电解水实验注意事项

-佩戴防护眼镜

-避免触电

-实验操作规范

3.电解水实验现象和结论

-观察现象：气泡产生、气味感知

-结论：水分子的分解生成氢气、氧气

4.水分子在电解过程中的变化

-水分子组成：两个氢原子和一个氧原子

-电解过程：水分子的分解成氢离子、氧离子

-生成：氢气和氧气八、课后作业为了巩固本节课所学的电解水实验知识，布置以下五个课后作业题型：

1.实验设计题：请设计一个简单的电解水实验，记录实验步骤、观察现象和结论。

2.解释现象题：请解释为什么在电解水实验中会产生气泡，并说明气泡的产生与水分子的关系。

3.应用题：请运用电解水实验的知识，解释生活中常见的电解现象，如电池的工作原理。