吉林省通化市八年级体育与健康下册 足球教案

吉林省通化市八年级体育与健康下册足球教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）吉林省通化市八年级体育与健康下册足球教案教学内容《吉林省通化市八年级体育与健康下册》第十一章：足球基本技术训练。本节课主要内容包括：1.足球基本技术：传球、停球、射门、盘带；2.足球基本战术：阵型、进攻、防守、转换；3.足球比赛规则及裁判法：越位、犯规、任意球、点球。教学内容与课本紧密相关，注重实际操作和练习，提高学生对足球运动的理解和技能水平。核心素养目标二、核心素养目标：通过足球教学，提升学生的运动能力，培养健康行为和体育品德。1.运动能力：掌握足球基本技术，提高动作质量和运用能力；2.健康行为：培养学生主动参与足球运动的习惯，增强团队协作和竞争力；3.体育品德：弘扬体育精神，尊重规则，关爱同伴，树立正确的胜负观。教学内容紧密联系课本，注重培养学生的足球运动素养，提升综合素质。学习者分析1.学生已经掌握了体育与健康课程中关于足球的基本知识，如足球运动的基本规则、简单的传球和射门技术等。他们在前期课程中，也对团队协作、竞赛规则有了初步的了解。

2.学生对足球运动普遍具有较高的兴趣，具备一定的运动能力和团队协作精神。他们的学习风格多样，既有喜欢实践操作的，也有喜欢观察分析的。学生在体育活动中，表现出积极、活跃的特点。

3.学生在足球学习中可能遇到的困难和挑战包括：技术动作的精细化，如盘带、停球等需要提高的技能；战术理解和运用，如阵型调整、进攻防守转换等；以及在比赛中对规则的理解和遵守，如越位、犯规判罚等。此外，部分学生可能在体能、协调性方面存在差异，需要针对性的指导和支持。教学资源准备四、教学资源准备：1.教材：《吉林省通化市八年级体育与健康下册》足球章节；2.辅助材料：足球基本技术教学视频、足球阵型图表、犯规示例图片等；3.实验器材：足球、训练器材（如标志盘、梯子）、计分板等；4.教室布置：划分足球场地，设置传球、射门、盘带等训练区域，预留观看视频和讨论的分组讨论区。确保教学资源充足，满足学生实际操作和学习需求。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对足球运动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道足球运动的历史吗？它在我们生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于足球运动的图片和精彩视频片段，让学生初步感受足球的魅力。

简短介绍足球运动的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.足球基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解足球的基本技术、战术和规则。

过程：

讲解足球的基本技术，如传球、停球、射门等，使用示意图帮助学生理解。

介绍足球战术的组成部分，如阵型、进攻、防守等，并通过实例让学生更好地理解。

讲解足球比赛规则，如越位、犯规、任意球等，强调规则在比赛中的重要性。

3.足球案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解足球运动的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的足球案例进行分析，如经典比赛、战术运用等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解足球的多样性。

引导学生思考这些案例对实际比赛的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论足球运动的发展趋势和战术改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与足球相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对足球的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调足球的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括足球基本技术、战术、规则等。

强调足球运动在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于足球运动的认识和感悟的短文，以巩固学习效果。知识点梳理1.足球基本技术：

-传球：脚内侧、脚外侧、脚背传球技术

-停球：脚内侧、脚外侧、胸部停球技术

-射门：正脚背射门、脚内侧射门、头顶球射门

-盘带：踩球、拉球、拨球、挑球、转身等技术

2.足球基本战术：

-阵型：2-3-1、3-4-3、4-4-2等常见阵型及其特点

-进攻：传切配合、边路突破、中路渗透等进攻手段

-防守：人盯人防守、区域防守、混合防守等防守策略

-转换：进攻转防守、防守转进攻的快速转换

3.足球比赛规则及裁判法：

-越位：越位的概念、判定及实例分析

-犯规：拉扯、推搡、铲球等犯规动作及判罚

-任意球：直接任意球、间接任意球及其判罚

-点球：点球大战的规则及技巧

4.足球运动素养：

-运动能力：足球基本技术、战术的掌握与运用

-健康行为：积极参与足球运动，培养团队协作精神

-体育品德：遵守比赛规则，尊重对手，树立正确的胜负观

5.足球运动发展历程：

-足球运动的起源和发展

-世界足球强国及其足球文化

-我国足球运动的发展与现状

6.足球运动与健康：

-足球运动对身心健康的益处

-运动损伤的预防与处理

-足球运动员的营养与恢复教学反思与改进在上完这节足球课后，我觉得有几个地方值得反思和改进。

首先，关于教学内容的安排，我发现学生在足球基本技术的掌握上还存在一些问题，比如传球、停球的动作不够规范。在今后的教学中，我需要更加注重基本技术的训练，通过反复练习和个别指导，帮助学生熟练掌握这些技术要领。

其次，关于教学方法的运用，我发现在讲解足球战术时，学生们的理解程度并不理想。为了提高学生的战术理解能力，我计划在接下来的教学中增加一些实际案例的分析，让学生通过观看比赛视频、进行现场演示等方式，更加直观地了解和掌握战术运用。

此外，关于课堂氛围的营造，我觉得在小组讨论环节，部分学生的参与度不高。为了提高学生的积极性，我打算在下次课中尝试引入一些趣味性的小组竞赛活动，激发学生的学习兴趣，增强课堂的互动性。

针对以上反思，我制定了以下改进措施：

1.在基本技术训练环节，增加示范和指导的次数，让学生有更多机会观察和模仿正确的技术动作。

2.在战术教学环节，结合实际比赛案例进行讲解，让学生在分析案例中理解和掌握战术知识。

3.在小组讨论环节，设置更具挑战性和趣味性的主题，鼓励学生积极参与，提高课堂氛围。

4.课后加强与学生沟通，了解他们在足球学习中的需求和困难，有针对性地调整教学内容和方法。

5.定期对教学效果进行评估，及时发现问题，持续优化教学策略。板书设计①足球基本技术

-传球：脚内侧、脚外侧

-停球：脚内侧、脚外侧、胸部

-射门：正脚背、脚内侧、头顶

-盘带：踩球、拉球、拨球

②足球基本战术

-阵型：2-3-1、3-4-3、4-4-2

-进攻：传切、边路、中路

-防守：人盯人、区域、混合

-转换：攻守快速转换

③足球比赛规则

-越位：判定与实例

-犯规：拉扯、推搡、铲球

-任意球：直接、间接

-点球：规则与技巧

板书设计采用简洁明了的列表形式，突出每个知识点的关键词，便于学生记忆和理解。同时，通过使用不同颜色粉笔和有趣的图形，增加板书的艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。典型例题讲解1.例题一：足球传球技术

题目：描述脚内侧传球的动作要领，并说明其在比赛中的应用场景。

答案：脚内侧传球时，脚跟前顶，脚掌心向上，膝盖微曲，身体重心稍向前倾。传球时，脚尖指向目标方向，用脚内侧部位击球中部。该技术在比赛中的应用场景包括短距离传球、快速转移球等。

2.例题二：足球停球技术

题目：简述胸部停球的动作要领，并举例说明其在比赛中的优势。

答案：胸部停球时，身体正对来球，两臂自然张开，用胸部轻触球的下部。该技术在比赛中的优势在于能够快速控制高空球，便于接下来的动作衔接。

3.例题三：足球射门技术

题目：解释正脚背射门的技术要点，并分析其在比赛中的应用。

答案：正脚背射门时，脚跟前顶，脚掌心向上，用正脚背部位击球中部。射门时，腿部用力，身体跟随球的方向移动。该技术在比赛中的应用包括远射、抽射等。

4.例题四：足球战术运用

题目：阐述3-4-3阵型的特点，并分析其在进攻和防守时的优势。

答案：3-4-3阵型具有以下特点：三条线紧凑，中场人数较多，有利于控制比赛节奏。在进攻时，可以通过边路快速突破和中路渗透创造机会；在防守时，可以形成紧密的防线，限制对手的进攻空间。

5.例题五：足球比赛规则

题目：解释越位的判定标准，并举例说明。

答案：越位判定标准如下：当球员接球时，身体部位（不包括手臂和手掌）距离对方球门线最近的一名防守球员超过一个身位，且少于两名防守球员。例如，进攻球员在对方半场，接球时只有对方守门员在球门线前，此时进攻球员越位。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.足球基本技术：通过本节课的学习，学生们已经了解了传球、停球、射门和盘带等基本技术，以及它们在比赛中的应用。

2.足球基本战术：学生们学习了不同的阵型、进攻和防守战术，以及如何在实际比赛中进行转换。

3.