初中开学第一课教案2024-2025学年人教版地理七年级上册

初中开学第一课教案2024-2025学年人教版地理七年级上册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是《开学第一课：我们身边的地理》。该部分内容主要让学生了解和掌握地理学科的基本概念，培养学生的地理学科兴趣，以及引导学生关注身边的地理环境。同时，本节课还会介绍本学期的地理课程内容和学习要求，让学生对整个学期的学习有一个整体的认识和准备。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在小学阶段已经对一些地理知识有所了解，如地图的识别、方向的判断等。本节课将在此基础上，进一步拓展学生的地理知识，引导学生从身边的环境出发，发现和探究地理现象。同时，本节课也会与学生的生活实际相结合，让学生认识到地理知识在生活中的实际应用，提高学生的学习兴趣和积极性。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕地理学科的实践性、综合性和思维性特点展开。首先，通过观察身边的地理环境，培养学生对地理现象的感知和观察能力，提高学生的实践操作能力。其次，通过分析身边的地理问题，培养学生运用地理知识和方法解决问题的能力，提高学生的综合运用能力。最后，通过探究身边的地理现象，培养学生对地理学科的思维方式和方法的认知，提高学生的地理思维能力。总之，本节课的核心素养目标是培养学生具有地理实践性、综合性和思维性能力，为学生今后的地理学习打下坚实的基础。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是地理学科的基本概念和身边的地理环境。重点包括：

（1）地理学科的基本概念，如经纬度、地理位置、地形地貌等。

（2）身边的地理环境，如气候、天气、水文、植被等。

（3）地理知识在生活中的实际应用，如导航、旅游、环境保护等。

2.教学难点

本节课的难点内容主要是地理学科的思维方式和方法。难点包括：

（1）地理观察和感知能力的培养，如观察身边的地理现象、分析地理问题等。

（2）地理知识和方法的运用，如运用地理知识解决生活中的地理问题、运用地理方法进行地理探究等。

（3）地理思维方式的培养，如从地理角度思考问题、运用地理思维分析问题等。

为了帮助学生突破难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）通过实地观察和案例分析，培养学生的地理观察和感知能力。

（2）创设生活情境，让学生在实际生活中运用地理知识和方法，提高学生的地理综合运用能力。

（3）引导学生进行地理思维训练，如开展地理讨论、分析地理问题等，培养学生的地理思维能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年人教版地理七年级上册》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如世界地图、地形地貌图、气候变化图等，以便于学生更直观地理解和掌握地理知识。

3.实验器材：如果涉及实验，如地球仪的使用、地图制作等，确保实验器材的完整性和安全性，为学生提供安全可靠的学习工具。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便于学生进行合作学习和实验操作。同时，保证教室内的通风和光照充足，为学生创造一个舒适的学习环境。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的基本概念和身边的地理环境。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解本节课的核心内容，如地理学科的基本概念和身边的地理环境，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握地理知识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验地理知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解本节课的核心内容。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握地理知识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课的核心内容，掌握地理知识。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课主题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的地理知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了让学生更深入地理解地理知识，并将其应用到实际生活中，我推荐以下拓展阅读材料：

-《地理的故事》：这本书以地理为背景，讲述了世界各地的历史、文化和风土人情，帮助学生更好地理解地理与生活的关系。

-《世界地理杂志》：这是一本介绍世界各地地理特点、人文景观和生态环境的杂志，学生可以通过阅读杂志了解更多的地理知识。

-《地理信息系统应用》：这本书介绍了地理信息系统（GIS）的基本原理和应用实例，帮助学生了解地理信息技术的应用和未来发展。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）观察身边的地理环境，记录下自己所在地区的地形、气候、植被等特征，并尝试解释这些特征形成的原因。

（2）利用网络资源，查找其他地区的地理特征，如纽约、伦敦、东京等世界著名城市的地理特点，了解它们之间的差异和联系。

（3）以小组为单位，选择一个地理话题进行研究，如我国的四大地理区域、地形对人口分布的影响等。通过查阅资料、实地考察等方式，收集相关信息，并进行分析和总结。

（4）结合我国地理特点，分析我国在资源分布、经济发展等方面的优势和劣势，思考如何合理利用地理资源，促进可持续发展。

（5）关注时事热点，如全球气候变化、自然灾害等，了解地理学科在解决这些问题方面的作用和意义。作业布置与反馈1.作业布置

本节课的作业布置旨在帮助学生巩固所学知识，提高地理观察和思维能力。根据本节课的教学内容和目标，布置以下作业：

（1）绘制一幅家庭所在地的地形图，标注主要的地形地貌特征，并简要说明其形成原因。

（2）观察一周内的天气变化，记录气温、降水、风向等信息，并分析天气变化对日常生活和农业生产的影响。

（3）选择一个身边的地理问题，如城市交通拥堵、水资源短缺等，进行调查研究，提出解决建议。

（4）阅读《地理的故事》或《世界地理杂志》中的一篇文章，总结文章的主要内容和启示，与同学进行分享。

2.作业反馈

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。具体要求如下：

（1）针对作业中的错误，详细指出错误的原因，并提供正确的答案或解题思路。

（2）对作业中的亮点和创意给予肯定和表扬，鼓励学生在今后的学习中继续发挥创意。

（3）针对学生在作业中反映出的共性问题，进行集中讲解和指导，帮助学生克服难点。

（4）鼓励学生在作业中提出问题或疑惑，及时解答并给予指导，帮