乘加 乘减（教学设计）-2024-2025学年人教版数学二年级上册

乘加乘减（教学设计）-2024-2025学年人教版数学二年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析“乘加乘减”是人教版数学二年级上册的教学内容，主要涉及乘法基础知识和乘法与加减法的混合运算。本节课通过引入“几个几”和“又几个几”的概念，引导学生理解乘法的基本意义，并通过实际例题让学生掌握乘加和乘减的运算方法。教材内容与学生的日常生活紧密相连，旨在培养学生解决实际问题的能力。

课程设计将结合学生的认知特点，通过游戏、实物操作和小组合作等多种教学活动，让学生在实践中学习，提高学生的动手能力和思维能力。同时，课程设计还将注重培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力，为后续学习更复杂的数学知识打下基础。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.逻辑推理：使学生能够通过具体实例，理解乘法的基本概念，并能够运用乘法解决实际问题。

2.数据分析：培养学生观察数据、分析数据的能力，使其能够发现乘法的规律。

3.数学建模：培养学生运用乘法解决实际问题的能力，例如购物时如何计算总价等。

4.数学交流：培养学生能够清晰地表达自己的思考过程和结果，能够与他人进行有效的数学交流。重点难点及解决办法解决办法：

1.通过实物操作和小组合作，让学生在实践中理解乘法的基本概念。例如，用小棒、图形等直观物品，让学生直观地感受“几个几”和“又几个几”的概念。

2.设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中自然而然地接触到乘法，从而加深对乘法概念的理解。例如，设计一个“乘法大冒险”游戏，让学生在游戏中运用乘法解决问题。

3.利用生活情境，让学生感受到乘法与日常生活的紧密联系。例如，让学生计算购物时的总价，从而理解乘法的实际应用。

4.分层次教学，针对不同学生的理解程度，给予个性化的指导。对于理解程度较低的学生，可以适当延长实践操作的时间，让他们有更多的机会感受乘法；对于理解程度较高的学生，可以引导他们探索乘法的规律，提高他们的思维能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年人教版数学二年级上册》教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和整理与“乘加乘减”相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行直观展示和讲解。

3.实验器材：准备一些小棒、图形等实物物品，让学生在实践操作中更好地理解乘法的基本概念。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和实验操作区，以便学生进行小组讨论和实验操作。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“乘加乘减”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解乘法基础知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“乘加乘减”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“乘加乘减”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解乘法基础知识，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实际操作等活动，让学生在实践中掌握乘加乘减运算。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实际操作等活动，体验乘法知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解乘法基础知识。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握乘加乘减运算。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解乘法基础知识，掌握乘加乘减运算。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“乘加乘减”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“乘加乘减”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的乘法知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-数学故事：可以介绍一些与乘法相关的数学故事，如“阿里巴巴和四十大盗”中的宝藏分配问题，让学生在故事中学习乘法知识。

-实际应用案例：可以提供一些实际应用的案例，如购物时如何计算总价，让学生理解乘法在生活中的应用。

-数学游戏：可以推荐一些与乘法相关的数学游戏，如“乘法大冒险”，让学生在游戏中练习乘法知识。

-乘法口诀表：可以提供乘法口诀表，帮助学生记忆乘法口诀。

-乘法练习题：可以提供一些乘法练习题，帮助学生巩固乘法知识。

2.拓展建议

-让学生利用网络资源，查找一些与乘法相关的数学故事或实际应用案例，并进行分享。

-组织学生进行小组讨论，讨论如何将乘法知识应用到生活中，并分享各自的观点。

-引导学生利用乘法口诀表进行乘法运算练习，并相互检查答案。

-鼓励学生在家中与家人一起进行乘法游戏，如购物计算总价等，将学到的知识应用到实际生活中。

-让学生尝试解决一些与乘法相关的实际问题，如计算购买物品的总价，或者计算参加聚会的人数等。

-引导学生进行乘法练习，可以选择一些有兴趣的题目，如计算卡通角色的人数，或者计算各种水果的数量等。典型例题讲解本节课的典型例题将围绕“乘加乘减”知识点展开，通过具体的题目讲解，帮助学生理解和掌握乘法在实际问题中的应用。以下是五个典型例题及其解析：

例题1：小明有3个苹果，妈妈给了他2个苹果，小明一共有几个苹果？（答案：5个苹果）

解析：这是一个简单的乘加问题，可以通过直观的物品操作让学生理解乘加的意义。可以将3个苹果代表为“3个1”，妈妈给的2个苹果代表为“2个1”，将它们相加就是“3个1加上2个1”，即3+2=5。

例题2：小华买了2个书包，每个书包的价格是30元，小华一共花费了多少钱？（答案：60元）

解析：这是一个乘法问题，可以通过列式2×30来计算小华一共花费的钱数。这个题目可以让学生理解乘法的实际应用，即求几个相同加数的和。

例题3：一个篮子里面有5个橘子，又来了3个橘子，篮子里一共有几个橘子？（答案：8个橘子）

解析：这是一个乘加问题，可以先计算又来的橘子的数量，即3个橘子，然后将其与原来的橘子的数量相加，即5+3=8。这个题目可以让学生理解乘加的实际意义。

例题4：小王有10元钱，他买了一支铅笔花了2元，还剩下多少钱？（答案：8元）

解析：这是一个乘减问题，可以通过列式10-2来计算小王还剩下的钱数。这个题目可以让学生理解乘减的实际应用，即求一个数减去几个相同加数的差。

例题5：妈妈买了3斤苹果，每斤苹果的价格是10元，妈妈一共花费了多少钱？（答案：30元）

解析：这是一个乘法问题，可以通过列式3×10来计算妈妈一共花费的钱数。这个题目可以让学生理解乘法的实际应用，即求几个相同加数的和。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了“乘加乘减”的知识点，通过具体的例子，让学生理解了乘法的基本概念和乘法与加减法的混合运算。学生通过观察、思考和实际操作，掌握了乘加和乘减的运算方法。在课堂活动中，学生积极参与，通过小组讨论和实际操作，进一步加深了对乘法知识的理解。

当堂检测：

1.小明有4个苹果，妈妈又给了他3个苹果，小明一共有多少个苹果？（答案：7个苹果）

2.小华买了1个书包，每个书包的价格是40元，小华一共花费了多少钱？（答案：40元）

3.一个篮子里面有6个橘子，又来了4个橘子，篮子里一共有多少个橘子？（答案：10个橘子）

4.小王有15元钱，他买了一支铅笔花了3元，还剩下多少钱？（答案：12元）

5.妈妈买了5斤苹果，