全国中小学生wedo机器人小小编程师-11.《海豚机器人》教学设计

全国中小学生wedo机器人小小编程师-11.《海豚机器人》教学设计主备人备课成员教学内容《全国中小学生wedo机器人小小编程师》11.《海豚机器人》

教学内容：

本节课基于wedo2.0机器人教材，针对小学高年级学生设计。课程主要内容包括了解海豚机器人的结构和功能，学习使用wedo2.0编程软件进行编程，实现海豚机器人的基本动作和行为。通过本节课的学习，学生将掌握wedo2.0机器人编程的基本技能，提高创新能力和团队合作能力。核心素养目标1.创新思维：学生能够运用创新思维，设计和创造独特的海豚机器人程序，展现个性化的创意。

2.问题解决：学生能够运用wedo2.0编程技能，解决实际问题，实现海豚机器人的动作和行为。

3.团队合作：学生在小组合作中，能够有效沟通、协作，共同完成海豚机器人的编程任务。

4.科技意识：学生能够了解和关注科技发展，认识到机器人技术在生活中的应用和价值。重点难点及解决办法重点：

1.海豚机器人结构和功能的理解

2.使用wedo2.0编程软件进行编程

3.实现海豚机器人的基本动作和行为

难点：

1.理解并运用wedo2.0编程软件

2.编写复杂的程序以实现海豚机器人的精细动作

3.在团队中协作完成编程任务

解决办法：

1.通过实物展示和图解方式讲解海豚机器人的结构和功能，帮助学生直观理解。

2.提供wedo2.0编程软件的操作指南，组织学生进行实践操作，加深对软件的理解。

3.分组讨论和团队协作，让学生在实践中学习和解决问题，培养团队合作能力。

4.设置难度不同的编程任务，引导学生逐步克服难点，提高编程技能。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.实践教学法：通过让学生亲自动手编程和操作机器人，提高学生的实践能力和解决问题的能力。

2.合作学习法：组织学生进行小组合作，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

3.问题驱动法：教师提出实际问题，引导学生思考和探究，激发学生的学习兴趣和主动性。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示机器人图像和视频，增强学生的直观感受和理解。

2.编程软件辅助：利用wedo2.0编程软件，让学生实际操作和编程，提高教学效果。

3.在线资源共享：利用互联网资源，为学生提供更多的学习材料和实践案例，拓宽学生的知识视野。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供海豚机器人的图片和简单的视频介绍，让学生预习wedo2.0编程软件的基本操作。

-设计预习问题：例如，“你能描述海豚机器人的主要部件和功能吗？”、“尝试解释wedo2.0编程软件的基本使用方法。”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看海豚机器人的介绍视频，了解机器人结构。

-思考预习问题：学生尝试回答问题，并在自己的笔记本上记录下不懂的地方。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过在线平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力，提前熟悉新课内容。

-信息技术手段：利用在线平台促进资源共享和互动。

作用与目的：

-帮助学生对海豚机器人和wedo2.0软件有一个初步的认识，为课堂学习打下基础。

-引导学生主动寻找答案，激发学习兴趣。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个简单的海豚机器人编程实例，激发学生对编程的好奇心。

-讲解知识点：详细讲解wedo2.0编程软件的指令和功能，举例说明如何控制海豚机器人的运动。

-组织课堂活动：学生分组，每组设计一个海豚机器人的动作程序。

-解答疑问：针对学生在编程过程中遇到的问题，提供个别指导或集体解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对编程指令和功能进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组中协作，尝试编写程序并控制机器人。

-提问与讨论：学生针对编程中的难题进行讨论，向教师提问。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解让学生理解编程的基本概念。

-实践活动法：通过动手编程和控制机器人，让学生实践所学知识。

-合作学习法：小组合作完成编程任务，培养团队协作能力。

作用与目的：

-确保学生能够理解并运用wedo2.0编程软件的基本功能。

-通过小组合作，培养学生的团队协作和问题解决能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生设计一个更复杂的海豚机器人程序，巩固所学技能。

-提供拓展资源：推荐一些机器人编程的在线教程和论坛，供有兴趣的学生进一步探索。

-反馈作业情况：对学生的编程作业进行评价，提供改进建议。

学生活动：

-完成作业：学生独立或与小组成员合作完成编程作业。

-拓展学习：学生利用提供的资源自主学习，提升编程技能。

-反思总结：学生对自己的编程过程和结果进行反思，记录收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索和完成作业。

-反思总结法：通过反思帮助学生巩固学习成果，提升自我认知。

作用与目的：

-通过作业的完成，加深学生对编程知识的理解和应用。

-拓展学习资源为学生提供了更多的学习途径和交流平台。

-反思总结有助于学生建立长期的学习策略和自我提升的习惯。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）wedo2.0编程教程：提供详细的wedo2.0编程教程，包括基本操作、指令使用、编程技巧等，帮助学生深入理解编程原理。

（2）海豚机器人相关视频：收集关于海豚机器人的视频资料，包括制作过程、功能展示、应用场景等，让学生更全面地了解海豚机器人的实际应用。

（3）机器人编程论坛：推荐一些国内外知名的机器人编程论坛，让学生在论坛中与其他编程爱好者交流心得，分享经验，互相学习。

（4）实际应用案例：分享一些海豚机器人在现实生活中的应用案例，让学生了解机器人技术的发展和前景。

2.拓展建议：

（1）让学生利用网络资源，自主学习wedo2.0编程教程，提高编程技能。

（2）组织学生观看海豚机器人的相关视频，加深对机器人功能和应用的理解。

（3）鼓励学生加入机器人编程论坛，积极参与讨论，拓宽知识面。

（4）引导学生关注现实生活中的机器人应用案例，了解机器人技术的发展趋势。

（5）开展机器人编程竞赛或制作展示活动，激发学生的创新意识和团队合作精神。

（6）邀请专业人士进行讲座或实践活动，让学生更加深入地了解机器人技术。重点题型整理本节课的重点是让学生掌握wedo2.0编程软件的基本操作，并能够使用它来控制海豚机器人完成简单的动作。以下是五个重点题型及其答案：

题型1：编程指令的选择与使用

题目：请使用wedo2.0编程软件，编写一个程序，使海豚机器人前进10秒。

答案：

```

wait(10)

forward(10)

```

题型2：条件语句的运用

题目：如果海豚机器人的前方有障碍物，请让机器人停止前进。

答案：

```

if(front()<5){

stop()

}

```

题型3：循环语句的应用

题目：请编写一个程序，使海豚机器人反复执行前进和后退的动作。

答案：

```

while(true){

forward(10)

wait(2)

backward(10)

wait(2)

}

```

题型4：函数的编写与调用

题目：请编写一个函数，用于控制海豚机器人的转向。

答案：

```

functionturn(angle){

left(angle)

right(angle)

}

```

题型5：团队合作与编程

题目：请分组讨论，每组设计一个海豚机器人的动作程序，并编写程序。

答案：这个题目的答案不唯一，以下是其中一个可能的答案：

```

//组别：XX组

//程序：海豚机器人表演节目

funcitonperform(){

forward(10)

wait(2)

turn(90)

wait(2)

forward(10)

wait(2)

turn(-90)

wait(2)

}

//主程序

while(true){

perform()

wait(5)

}

```

这些题型涵盖了wedo2.0编程软件的基本指令、条件语句、循环语句、函数编写与调用以及团队合作等方面，能够全面检验学生对海豚机器人编程的掌握程度。通过这些题目的练习，学生将能够更好地理解和运用所学的编程知识，提高编程技能。板书设计1.重点知识点

-编程指令：前进、后退、等待、转向

-条件语句：if、else

-循环语句：while、repeat

-函数编写与调用

2.关键词语

-海豚机器人

-wedo2.0编程软件

-编程指令

-条件语句

-循环语句

-函数

3.关键句型

-使用前进和后退指令，控制海豚机器人移动。

-使用等待指令，控制机器人暂停执行。

-使用条件语句，判断机器人前方是否有障碍物。

-使用循环语句，使机器人反复执行同一动作。

-编写函数，简化编程过程，提高代码可读性。

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过板书设计，学生能够直观地了解本节课的重点知识点、关键词语和关键句型，便于他们在课堂上跟随教师的思路，更好地掌握海豚机器人编程的基本技能。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践教学：通过让学生亲自动手编程和操作机器人，提高学生的实践能力和解决问题的能力。

2.合作学习：组织学生进行小组合作，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

3.问题驱动：教师提出实际问题，引导学生思考和探究，激发学生的学习兴趣和主动性。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在教学过程中，需要加强对学生的管理，确保课堂秩序和学习效果。

2.教学组织：在小组合作中，需要更好地组织学生，确保每个学生都能积极参与并发挥自己的作用。

3.教学方法：在教学中，需要不断探索和尝试新的教学方法，以提高教学效果和学生的学习兴趣。

（三）改进措施

1.加强课堂管理：教师需要加强对学生的管理，确保课堂秩序和学习效果。例如，可以设置课堂规则，让学生遵守，同时加强对学生的监督和指导。

2.优化小组合作：教师需要更好地组织学生进行小组合作，确保每个学生都能积极参与并发挥自己的作用。例如，可以设定小组合作的目标和任务，让学生明确自己的责任和角色，同时加强对小组合作的监督和指导。

3.探索新的教学方法：教师需要不断探索和尝试新的教学方法，以提高教学效果和学生的学习兴趣。例如，可以采用游戏化教学、项目式学习等方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习兴趣和主动性。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问次数和回答问题的准确性来评价学生的课堂表现。

2.小组讨论成果展示：通过评价学生小组讨论的成果展示，了解学生对知识点的掌握程度和团队合作能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，检验学生对编程指令、条件语句、循环语句等知识点的理解和运用能力。

4.作业完成情况：通过评价学生完成作业的情况，了解学生对所学知识的巩固程度和自主学习能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况等方面的表现，教师给予及时的评价和反馈，帮助学生发现问题、解决问题，提高学习效果。

教师评