Unit 6 Earth first Using language Grammar 教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第二册

Unit6EarthfirstUsinglanguageGrammar教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第二册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit6EarthfirstUsinglanguageGrammar教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第二册课程基本信息1.课程名称：高中英语外研版（2019）必修第二册-Unit6EarthfirstUsinglanguageGrammar

2.教学年级和班级：高中二年级一班

3.授课时间：2023年11月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课旨在通过学习Unit6EarthfirstUsinglanguageGrammar，提升学生的英语语言能力，培养跨文化交际意识，以及提高环保意识。在语言能力方面，学生将能够熟练运用过去时态描述过去发生的事情，并能够运用所学语法知识进行准确的口语表达和书面表达。通过对比中西方环保观念的差异，学生将增强对不同文化背景下交际策略的理解，提高跨文化交际能力。同时，通过讨论环保的重要性，学生将深化对环保的认识，提高个人环保意识，培养社会责任感。总之，本节课将全面提升学生的英语核心素养，为他们的未来学习和生活打下坚实的基础。重点难点及解决办法1.重点：

-过去时态的运用：学生需要掌握过去时态的构成和用法，能够准确描述过去发生的事情。

-语法知识运用：学生需要能够运用所学语法知识进行准确的口语表达和书面表达。

解决办法：

-通过例句和练习题，让学生反复练习过去时态的构成和用法，提供足够的实践机会。

-提供具体的语境和情景，让学生在实际交流中运用所学语法知识，增强语言运用能力。

2.难点：

-跨文化交际意识：学生需要理解和掌握中西方文化背景下交际策略的差异。

-环保意识：学生需要深化对环保的认识，提高个人环保意识，培养社会责任感。

解决办法：

-通过对比中西方环保观念的差异，让学生了解不同文化背景下的交际策略，提高跨文化交际意识。

-通过讨论和实践活动，让学生深入了解环保的重要性，激发他们的环保意识，培养他们的社会责任感。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《高中英语外研版（2019）必修第二册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括图片、图表、视频等。例如，可以准备一些关于环保的图片和图表，以及一段关于过去时态用法的视频教程。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为适合小组讨论和口语表达的环境。可以设置几个小组讨论区，每个区域配备一张桌子和几把椅子，以便学生进行小组讨论和互动。此外，可以准备一些白板或写字板，以便学生能够随时记录和展示自己的想法。

5.教学工具：准备投影仪和音响设备，以便展示多媒体资源和进行课堂讲解。同时，确保每位学生都能清晰地看到投影屏幕和听到讲解声音。

6.学习平台：如果学校有学习平台或在线教学系统，确保学生能够登录并参与在线互动活动。

7.作业材料：准备与本节课相关的作业题，以便学生在课后进行巩固练习。作业题可以包括练习过去时态的语法题目，以及关于环保的小作文等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit6EarthfirstUsinglanguageGrammar》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过环保的问题？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索环保的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解过去时态的基本概念。过去时态是英语中的一种时态，用来描述过去发生的事情。它对于表达过去的时间和动作非常重要。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了过去时态在实际中的应用，以及它如何帮助我们描述过去发生的事情。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调过去时态的构成和用法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与环保相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示环保的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“环保在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了过去时态的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对环保的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

-环保文章：提供一些关于环保的文章，让学生阅读并了解更多的环保知识和案例。

-环保视频：推荐一些关于环保的视频资源，如纪录片、宣传短片等，让学生通过视觉感受环保的重要性。

-环保活动：介绍一些环保活动和组织，如地球日、环保志愿者等，让学生了解并参与这些活动。

-环保游戏：推荐一些环保主题的游戏，让学生在游戏中学习环保知识和培养环保意识。

2.拓展建议：

-学生可以利用课后时间阅读环保文章，深入了解环保知识和案例，提高环保意识。

-学生可以观看环保视频，通过视觉感受环保的重要性，激发他们对环保的热情。

-学生可以参加环保活动，如地球日、环保志愿者等，亲身体验环保行动，培养环保责任感。

-学生可以玩环保游戏，通过游戏的方式学习环保知识和培养环保意识，同时提高英语语言能力。课后拓展1.拓展内容：

-环保文章：推荐学生阅读一些与环保相关的文章，如关于环保意识的培养、环保行动的案例等。

-环保视频：建议学生观看一些环保主题的视频资源，如环保纪录片、公益广告等，以加深对环保的理解和认识。

-环保项目：介绍一些正在进行中的环保项目或活动，如社区清洁、植树造林等，鼓励学生参与其中。

-环保话题讨论：鼓励学生参与环保话题的讨论，如环保政策、环保技术等，以培养他们的批判性思维和交流能力。

2.拓展要求：

-学生应该利用课后时间自主阅读环保文章，并撰写读后感或摘要，以加深对环保知识的理解和应用。

-学生可以安排时间观看环保视频，并撰写观后感或视频总结，以促进对环保主题的思考和表达。

-学生可以积极参与环保项目和活动，如报名参加社区清洁、参与植树造林等，以将理论知识付诸实践。

-学生可以参与环保话题的讨论，如加入学校的环保社团、参与线上环保论坛等，以拓宽视野、培养交流和批判性思维能力。

教师应鼓励学生充分利用课后时间进行自主学习和拓展，并提供必要的指导和帮助。例如，教师可以为学生推荐合适的环保文章和视频资源，解答他们在阅读和观看过程中的疑问，并给予反馈和指导。同时，教师可以组织学生进行环保话题的讨论，促进他们之间的交流和思维碰撞。通过这些拓展活动，学生将能够更好地理解和应用所学知识，培养环保意识和批判性思维能力。教学反思与总结在今天教授《Unit6EarthfirstUsinglanguageGrammar》的过程中，我明显感觉到学生在过去时态的运用上存在一定的困难。在课堂互动和练习中，部分学生对于过去时态的构成和用法掌握不够熟练，这在一定程度上影响了他们对课文内容的理解和运用。此外，在讨论环保话题时，我发现学生们在表达个人观点时显得有些紧张，缺乏自信。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注学生的语言基础，并加强对他们的鼓励和引导。

尽管如此，我也看到了学生们在课堂上的积极表现。他们对于环保话题表现出了浓厚的兴趣，并且在小组讨论中能够积极发言，提出一些很有见地的观点。这说明学生们具备一定的思考能力和团队协作精神，这是值得肯定的。

在教学方法上，我发现采用案例分析和小组讨论的方式能够有效激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。今后，我将继续运用多种教学手段，如引入更多实际案例，设计更具挑战性的讨论题目，以激发学生的学习热情。同时，我还需要不断提高自己的教学水平，掌握更多有效的教学方法，以帮助学生更好地理解和掌握知识。内容逻辑关系①过去时态的构成和用法：介绍过去时态的构成，如规则动词的过去式和过去分词的构成，不规则动词的过去式和过去分词的例词。同时，讲解过去时态的用法，如描述过去发生的事情、表达过去的习惯等。

②环保意识的重要性：强调环保意识在个人和社会中的重要性，如保护环境、节约资源、减少污染等。

③跨文化交际能力的培养：介绍跨文化交际的定义和特点，如语言和非语言交际的差异、文化背景的影响等。同时，讲解如何提高跨文化交际能力，如学习不同文化的习俗、培养开放和包容的态度等。

二、板书设计

1.过去时态的构成和用法：

-规则动词的过去式和过去分词构成：动词+ed（规则动词）

-不规则动词的过去式和过去分词例词：如go-went-gone、eat-ate-eaten等

-过去时态的用法：描述过去发生的事情、表达过去的习惯等

2.环保意识的重要性：

-保护环境：减少污染、节约资源、保护动植物等

-节约资源：减少能源消耗、减少废物产生、重复利用等

-减少污染：减少废气排放、减少废水排放、减少固体废物产生等

3.跨文化交际能力的培养：

-定义：在不同的文化背景下进行有效的交流和沟通

-特点：语言和非语言交际的差异、文化背景的影响等

-提高方法：学习不同文化的习俗、培养开放和包容的态度等作业布置与反馈-针对过去时态的运用，布置以下作业：

-完成课后练习题，重点是过去时态的构成和用法。

-写一篇短文，描述一次过去发生的事情，要求正确运用过去时态。

-针对环保意识的重要性，布置以下作业：

-完成课后阅读理解题，重点是理解环保意识在个人和社会中的重要性。

-设计一个环保宣传海报，通过图文结合的方式展示环保意识的重要性。

-针对跨文化交际能力的培养，布置以下作业：

-完成课后讨论题，重点是了解和分析不同文化背景下的交际特点和策略。

-写一篇短文，介绍一种不同文化背景下的交际习惯或习俗，要求正确运用跨文化交际的知识。

2.作业反馈：

-对于过去时态运用的作业，我会认真批改学生的短文，指出他们在过去时态运用上的错误，并提供正确的用法示例。同时，我会给出改进建议，如加强