Unit 6 Useful numbers 第三课时（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit6Usefulnumbers第三课时（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit6Usefulnumbers第三课时（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册教学内容本节课为人教PEP版三年级上册英语Unit6Usefulnumbers的第三课时，主要内容为字母表的学习和运用。通过本节课的学习，学生能够掌握字母表的顺序，能够正确地书写和朗读26个英文字母。同时，学生还能够通过有趣的实践活动，提高自己的听说读写能力，培养对英语学习的兴趣。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习字母表，学生将提高自己的语言能力，包括听、说、读、写四个方面。同时，学生将了解英语字母表的文化背景，培养文化意识。通过各种实践活动，学生将锻炼自己的思维品质，提高解决问题的能力。此外，学生还将学会自主学习、合作学习和探究学习，提高自己的学习能力。总之，本节课将全面培养学生的英语核心素养，为他们今后的英语学习打下坚实的基础。重点难点及解决办法本节课的重点是让学生掌握字母表的顺序，能够正确地书写和朗读26个英文字母。难点在于学生对字母表的熟练运用，以及将所学知识运用到实际情景中。

为了解决这一重点难点，教师可以采取以下方法：

1.采用直观的教学手段，如图片、卡片等，帮助学生记忆字母表的顺序。

2.设计有趣的课堂活动，如字母表接龙游戏，让学生在游戏中自然地学习和巩固字母表。

3.鼓励学生进行分组讨论，让学生相互交流学习心得，共同提高。

4.布置字母表相关的课后作业，让学生在课后继续巩固所学知识。

5.针对不同学生的学习情况，给予个性化的辅导，帮助其克服难点。教学方法与手段1.教学方法：

（1）情境教学法：通过生活情境、故事等引导学生理解和运用字母表知识。

（2）交互式教学法：学生之间、学生与教师之间的互动，提高学生的参与度和积极性。

（3）任务型教学法：布置具有实际意义的任务，让学生在完成任务过程中运用所学知识。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：运用课件、视频等展示字母表知识，增加课堂教学的趣味性。

（2）教学软件：利用英语学习软件，提高学生的听说读写能力。

（3）实物道具：如字母卡片、字母贴纸等，帮助学生直观地认识和记忆字母表。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕字母表的学习，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解字母表的基本知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解字母表的学习内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的故事，引出字母表的学习，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解字母表的顺序和发音规则，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生在实践中掌握字母表的运用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验字母表的实际运用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解字母表的知识点。

-实践活动法：设计小组讨论等活动，让学生在实践中掌握字母表的运用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解字母表的知识点，掌握字母表的运用技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据字母表的学习，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与字母表相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的字母表知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要知识点为字母表的学习和运用。具体包括以下几个方面：

1.字母表的顺序：学生需要掌握26个英文字母的顺序，能够正确地朗读和书写。这是本节课的基础知识点。

2.字母表的发音规则：学生需要了解字母表中每个字母的标准发音，能够正确地发音。这是本节课的重点知识点。

3.字母表的应用：学生需要学会将字母表应用于实际情景中，如拼写单词、编写句子等。这是本节课的难点知识点。

4.字母表的拓展：学生需要了解字母表在日常英语中的应用，如字母表游戏、字母表歌曲等。这是本节课的拓展知识点。

1.直观教学法：通过图片、卡片等直观教具，帮助学生记忆字母表的顺序和发音。

2.互动教学法：设计各种课堂活动，如小组讨论、游戏等，让学生在实践中学习和运用字母表。

3.多媒体教学法：利用课件、视频等多媒体资源，生动展示字母表的学习内容，提高学生的学习兴趣。

4.情境教学法：创造各种真实的语言环境，让学生在情境中学习和运用字母表。

5.个性化辅导：针对不同学生的学习情况，给予个性化的辅导，帮助其克服学习难点。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、态度、合作表现等，评价其在字母表学习中的表现。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献，如他们的参与度、思考深度和创新性等。

3.随堂测试：通过设计相关的随堂测试题，评估学生对字母表的顺序、发音规则和应用的掌握程度。

4.作业完成情况：检查学生完成作业的质量，包括字母表的书写、发音和应用等方面。

5.教师评价与反馈：针对学生的整体表现，教师应给予积极的评价和具体的反馈，鼓励学生的进步，并提出改进的建议。同时，教师应关注学生的个体差异，给予不同学生个性化的指导和支持。教学反思与改进首先，我发现学生在字母表的学习中存在一定的困难，特别是对于发音规则的掌握。有些学生在发音时容易混淆字母，导致发音不准确。针对这个问题，我计划在未来的教学中加强对发音规则的讲解和练习，通过对比、模仿等方法，帮助学生正确发音。

其次，学生在字母表的应用方面也存在一些问题。有些学生对于如何将字母表应用于实际情景中还不够清晰。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中设计更多的实践活动，如拼写单词、编写句子等，让学生在实践中学会运用字母表。

此外，我发现学生在课堂参与度和积极性方面还有待提高。有些学生在课堂上较为内向，不愿意主动参与讨论和互动。针对这个问题，我