4买东西的学问（第三课时） 教学设计-四年级下册道德与法治

4买东西的学问（第三课时）教学设计-四年级下册道德与法治授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容四年级下册道德与法治单元“买东西的学问”，本节课为该单元的第三课时。课程内容包括：1.了解不同购物场所的特点和优势，学会选择合适的购物场所；2.学习比较商品的价格、质量、用途等方面的信息，培养选择和判断能力；3.掌握基本的购物礼貌和技巧，养成良好的购物习惯。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：1.生活实践能力：通过学习购物场所的特点和优势，培养学生能够根据实际情况选择合适的购物场所，提高生活实践能力；2.信息素养：培养学生学会比较商品的价格、质量、用途等方面的信息，提高信息处理和判断能力；3.社交礼仪：通过学习购物礼貌和技巧，培养学生养成良好的购物习惯，提高社交礼仪素养。学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验，对购物有一定的了解，但大部分学生对购物的认知还停留在表面，对商品的价格、质量、用途等方面的信息缺乏深入的比较和判断能力。学生在知识方面，需要进一步学习购物场所的特点和优势，提高选择合适的购物场所的能力。在能力方面，需要培养比较商品信息的能力，提高判断和选择的能力。在素质方面，需要养成良好的购物习惯，具备基本的购物礼貌和技巧。

学生的行为习惯对课程学习有重要影响。部分学生可能存在购物无计划、盲目追求名牌等不良习惯，需要通过课程学习进行引导和纠正。同时，学生应该具备良好的合作意识和沟通能力，能够在小组讨论和分享中积极参与，提出自己的观点和看法。此外，学生应具备一定的自主学习能力，能够主动寻找和处理信息，为课程学习做好准备。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：采用讲授法向学生介绍购物场所的特点和优势，通过讨论法让学生交流比较商品信息的经验，利用案例研究法分析具体的购物场景，运用项目导向学习法让学生设计自己的购物计划。

2.设计具体的教学活动：进行角色扮演活动，让学生模拟购物场景，提高购物礼貌和技巧；开展实验活动，如比较不同商品的价格和质量，培养学生的判断能力；组织游戏活动，如购物大比拼，增加学生对购物知识的兴趣。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件展示不同的购物场所和商品信息，帮助学生直观地了解和学习；运用网络资源，如在线购物平台，让学生实际操作和体验购物过程；引入实物道具，如商品模型和购物清单，增强学生的实际操作感和感知能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“购物场所的特点和优势”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解购物场所的特点和优势知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解购物场所的特点和优势，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“购物场所的特点和优势”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解购物场所的特点和优势，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握购物技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验购物技巧的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解购物场所的特点和优势知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握购物技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解购物场所的特点和优势，掌握购物技巧。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“购物场所的特点和优势”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与购物场所的特点和优势相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的购物场所的特点和优势知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要知识点包括购物场所的特点和优势、商品信息的比较和判断方法、购物礼貌和技巧。下面进行详细梳理。

1.购物场所的特点和优势

-商场：品种丰富，价格相对较高，购物环境舒适，服务设施完善。

-超市：商品价格亲民，购物流程便捷，自主选择性强。

-网上购物平台：商品种类繁多，价格比较优惠，购物方便快捷，不受时间和地点限制。

2.商品信息的比较和判断方法

-价格比较：关注商品的价格，了解不同商品的价格差异，选择性价比高的商品。

-质量比较：了解商品的材质、工艺、性能等方面，选择质量可靠的商品。

-用途比较：根据个人的需求和实际情况，选择适合的商品。

-品牌比较：了解不同品牌的特点和口碑，选择信誉良好的品牌。

3.购物礼貌和技巧

-礼貌用语：在购物过程中，使用礼貌用语，如“您好”、“谢谢”等，展现良好的社交礼仪。

-询问和沟通：在购物过程中，主动询问店员或客服，获取商品信息和购物建议。

-比较和挑选：在购物过程中，认真比较和挑选商品，避免冲动购物。

-合理维权：在购物过程中，了解消费者的合法权益，遇到问题及时维权。课堂小结，当堂检测本节课主要学习了购物场所的特点和优势、商品信息的比较和判断方法以及购物礼貌和技巧。通过讲解和实践活动，学生对购物场所的选择、商品的比较和判断以及购物的礼貌和技巧有了更深入的了解和掌握。

课堂小结：

1.购物场所的特点和优势：商场品种丰富，价格相对较高，购物环境舒适，服务设施完善；超市商品价格亲民，购物流程便捷，自主选择性强；网上购物平台商品种类繁多，价格比较优惠，购物方便快捷，不受时间和地点限制。

2.商品信息的比较和判断方法：关注商品的价格，了解不同商品的价格差异，选择性价比高的商品；了解商品的材质、工艺、性能等方面，选择质量可靠的商品；根据个人的需求和实际情况，选择适合的商品；了解不同品牌的特点和口碑，选择信誉良好的品牌。

3.购物礼貌和技巧：在购物过程中，使用礼貌用语，如“您好”、“谢谢”等，展现良好的社交礼仪；主动询问店员或客服，获取商品信息和购物建议；认真比较和挑选商品，避免冲动购物；了解消费者的合法权益，遇到问题及时维权。

当堂检测：

1.选择题：

(1)以下哪个购物场所商品价格亲民，购物流程便捷？

A.商场B.超市C.网上购物平台D.专卖店

(2)在购物过程中，以下哪个行为能够展现良好的社交礼仪？

A.随意触摸商品B.使用礼貌用语C.比较和挑选商品D.冲动购物

2.判断题：

(1)超市的购物流程比商场更加便捷。（）

(2)在网上购物平台购物不受时间和地点限制。（）

(3)购物时使用礼貌用语是展现社交礼仪的重要方面。（）教学反思与总结1.教学反思：

在教学方法上，我采用了讲授法、实践活动法和合作学习法。通过讲解购物场所的特点和优势、商品信息的比较和判断方法以及购物礼貌和技巧，帮助学生理解和掌握相关知识点。同时，组织学生进行小组讨论、角色扮演和实验等活动，让学生在实践中掌握购物技巧，培养团队合作意识和沟通能力。在教学策略上，我采用了预习任务和课后作业，引导学生自主学习和思考，提高学生的自主学习能力和独立思考能力。同时，通过提供拓展资源和反馈作业情况，帮助学生巩固学习效果，拓宽知识视野和思维方式。在教学管理上，我通过发布预习任务和监控预习进度，确保学生的预习效果，为课堂学习做好准备。同时，在课堂上关注学生的参与和互动，鼓励学生提问和讨论，提高课堂效果。

2.教学总结：

本节课的教学效果总体上是积极的。学生在知识方面，对购物场所的特点和优势、商品信息的比较和判断方法以及购物礼貌和技巧有了更深入的了解和掌握。在技能方面，学生通过实践活动，掌握了购物技巧，提高了判断和选择的能力。在情感态度方面，学生对购物有了更理性的认识，养成了良好的购物习惯，具备了基本的购物礼貌和技巧。

然而，在教学中还存在一些问题和不足。例如，在讲解商品信息的比较和判断方法时，部分学生可能对商品的材质、工艺、性能等方面的信息不够熟悉，需要进一步指导和解释。在课堂活动中，部分学生的参与度不高，需要激发他们的兴趣和积极性。