2 万以内的加法和减法（一）几百几十加减几百几十（教学设计）-2024-2025学年数学三年级上册人教版

2万以内的加法和减法（一）几百几十加减几百几十（教学设计）-2024-2025学年数学三年级上册人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：2万以内的加法和减法（一）几百几十加减几百几十

2.教学年级和班级：数学三年级上册

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第8周星期三上午第2节课

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.知识与技能：学生能够理解并掌握2万以内的加法和减法（一）几百几十加减几百几十的概念和计算方法。

2.过程与方法：通过实际例题和练习题，培养学生运用加法和减法解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的耐心和细心，培养学生的团队合作意识。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是2万以内的加法和减法（一）几百几十加减几百几十。具体重点包括：

（1）掌握加法和减法的基本概念和计算方法。

（2）能够正确进行几百几十加减几百几十的计算。

（3）理解加法和减法在实际问题中的应用。

2.教学难点

本节课的难点内容主要包括：

（1）几百几十加减几百几十的计算方法。学生可能会对进位和退位产生困惑。

（2）解决实际问题时，如何正确运用加法和减法。学生可能会对问题分析不够清晰，导致计算错误。

（3）学生的计算速度和准确性。部分学生可能会在计算过程中出现错误，需要教师及时指导和纠正。

针对以上重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如举例讲解、练习题巩固、小组合作等，帮助学生理解和掌握2万以内的加法和减法（一）几百几十加减几百几十的知识。同时，关注学生的个体差异，针对不同学生的实际情况进行有针对性的辅导，提高学生的计算能力和问题解决能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有数学三年级上册的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与本节课内容相关的图片、图表、练习题等多媒体资源，以便于学生更好地理解和掌握几百几十加减几百几十的计算方法。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便于学生进行小组合作和交流。同时，保持教室整洁和安全，为学生提供一个舒适的学习环境。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频和文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“几百几十加减几百几十”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解几百几十加减几百几十的基本概念和计算方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解几百几十加减几百几十课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个实际例子或故事，引出几百几十加减几百几十课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解几百几十加减几百几十的计算方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握加减法技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验加减法的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解几百几十加减几百几十的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握加减法技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解几百几十加减几百几十的知识点，掌握加减法技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据几百几十加减几百几十课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与几百几十加减几百几十相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的几百几十加减几百几十的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

为了让学生更深入地理解2万以内的加法和减法（一）几百几十加减几百几十的概念和应用，可以提供以下拓展阅读材料：

-《数学思维训练》系列图书，特别是关于加法和减法计算的部分。

-《小学数学难题解析》书籍，其中包含了各种实际问题解决方法的介绍。

-《数学小故事》系列图书，通过故事的形式介绍数学知识和原理。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-邀请学生探索生活中的一些加法和减法问题，例如购物时的价格计算、存款利息的计算等，并鼓励他们记录下来并与同学分享。

-鼓励学生尝试解决一些与加法和减法相关的数学难题，以提高他们的解题能力和思维能力。

-推荐学生参加数学竞赛或数学俱乐部，与其他对数学感兴趣的学生交流和学习。教学反思本节课是关于2万以内的加法和减法（一）几百几十加减几百几十的内容，回顾整个教学过程，我认识到以下几个方面需要改进和反思。

首先，课前的自主探索环节，我发布了预习任务并设计了启发性的问题，但发现部分学生在阅读资料时过于笼统，没有深入理解知识点。因此，在今后的教学中，我需要更具体地指导学生如何阅读教材，引导他们抓住重点，深入思考问题。

其次，在课中的强化技能环节，我注意到了学生的学习兴趣和参与度较高，但在解答疑问环节，我发现部分学生对加法和减法的计算方法仍然存在困惑。针对这一点，我需要在讲解时更加耐心，举例更加清晰，并适时进行巩固练习，以确保学生能够扎实掌握知识点。

此外，在课后拓展应用环节，我布置了适量的作业并提供了拓展资源，但部分学生对课后自主学习缺乏主动性。为了解决这个问题，我计划在下节课中引入更多的互动环节，如小组讨论、数学游戏等，激发学生的学习兴趣，并引导他们主动探索和解决问题。

最后，我认识到在整节课的教学过程中，需要更加关注学生的个体差异。对于学习困难的学生，我需要提供更多的辅导和关注，帮助他们克服困难，提高学习效果。同时，对于学习优秀的学生，我需要设计更具挑战性的学习任务，激发他们的学习潜能，提高他们的思维能力。课后拓展1.拓展内容：

为了让学生更好地理解和掌握2万以内的加法和减法（一）几百几十加减几百几十的知识点，我推荐以下拓展阅读材料和视频资源：

-《数学思维训练》系列图书，特别是关于加法和减法计算的部分。

-《小学数学难题解析》书籍，其中包含了各种实际问题解决方法的介绍。

-《数学小故事》系列图书，通过故事的形式介绍数学知识和原理。

-相关的数学视频教程，如在B站、优酷等平台上的数学教学视频。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后自主阅读以上推荐的材料，并尝试