部编人教版道德与法治五年级上册全册课件设计

部编人教版道德与法治五年级上册全册教学课件1.自主选择课余生活1.自主选择课余生活学习目标

1.知道按照自己的想法安排课余生活既是我们的权利，也是成长过程中需要发展的能力。

2.懂得校内外丰富的课余生活对我们的成长是有益的；懂得过好课余生活要遵守一定的活动准则，让课余生活健康安全。

3.懂得选择课余生活时要考虑其意义和价值，要在活动中给予他人关爱、快乐和温暖，培养自己服务他人、服务社会的意识和能力。参考资料公益活动公益活动是指一定的组织或个人向社会捐赠财物、时间、精力和知识等活动。公益活动的内容包括社区服务、环境保护、知识传播、公共福利、帮助他人、社会援助、社会治安、紧急援助、青年服务、慈善、社团活动、专业服务、文化艺术活动、国际合作等。义务植树、义务大扫除、献血、捐款、捐物、爱心助学、关爱失独等是很常见的公益活动。结构图示

板块一：课余生活我选择自主选择是我们的权利，也是成长过程中需要发展的能力。随着年龄的增长和知识、经验的增多，我们对一些事情有了自己的看法，希望能按照自己的想法安排课余生活。课余生活谁选择？图片中的四个小同学在讨论“课余生活由谁选择”。他们的意见各不相同：有的认为应该自主选择；有的认为自己年龄小，应该由父母选择；有的想利用课余生活参加学校的绘画小组；还有一个小同学对自己完全没有信心，只想听别人的建议。这些都是我们在自主选择课余生活中一些真实的想法和困惑。我已经是高年级的学生了，课余生活应该自己来选择，这是我的权利。我年龄还小，选择课余生活还是由爸爸妈妈决定吧！我喜欢画画，想利用课余时间参加学校的绘画小组，这样的选择对吗？我还没有自己决定过重要的事情，我想听听父母、老师或同学的建议。参与人活动内容课余时间你们都做什么？这些课余生活，你们喜欢吗？哪些活动是你们自己选择的？哪些活动是爸爸妈妈替你们选择的？都说一说吧。说说你的课余生活参与人活动内容明道我每天放学后去练小提琴。明德星期天妈妈带我去参加奥数班。明法每天晚上我都学一个小时的英语。明治假期我要参加各种补习班。我的课余生活是自己选择的，因为我喜欢拉小提琴。去奥数班是妈妈给我报名的，其实我喜欢绘画班，但是妈妈不同意。妈妈说英语很难学，不刻苦学习就会落后，所以我每天晚上都要学一个小时。妈妈说要想考上好大学，现在就得努力，所以不管我想不想去，都必须去，可是有时候我真的很想在家看看书。你如何选择课余生活？你是如何选择课余生活的？如果你的选择与父母的意见不一致，你会怎么办？我的字写得不规范，所以我想学习书法。听了我的想法，妈妈非常支持我，还帮我报了一个书法班。我觉得应该根据自己的爱好，选择自己喜欢的课余生活。我喜欢画画，所以课余时间会学习绘画。我觉得自己的年龄还小，应该听从父母的意见，让他们帮助自己选择课余生活。

(1)面对丰富多彩的课余生活，我们有时候会遇到一些困惑，需要我们开动脑筋，合理选择。

(2)在自主选择中，我们需要听取父母的意见，也要从自己的实际情况出发，争取一些锻炼和成长的机会。选择课余生活的方式李玉红在选择课余生活时遇到一些问题。我想参加少年宫的舞蹈班，可是与学校的乐队排练冲突了，怎么办？你的建议如果爸妈不同意我的选择，我就只能放弃吗？你的建议可选择的课余生活太多了，我应该选择什么呢？你的建议我们都来为李玉红出出主意吧！我认为李玉红应该先参加学校的乐队排练，因为这是学校的集体活动应该以集体活动为主。如果可选择的课余生活比较多，我们可以根据自己的爱好，选择最喜欢的一个，比如喜欢跳舞就参加舞蹈班，喜欢画画就参加绘画班等；或者可以根据自己的特点，比如字写得不漂亮就参加书法班等。如果爸妈不同意我们选择的课余生活，可以认真地想一想自己的选择是否有道理，如果认为自己是对的，就要想办法说服爸妈，跟他们说明自己选择的理由。当父母对我们的选择提出反对意见的时候，也不要一味地否定他们的意见，如果我们的选择只是因为爱好，而不顾实际情况，也是要重新考虑的。你有过类似李玉红同学的困惑吗？你是如何处理和安排的呢？我也遇到过李玉红这样的情况。有一次，小提琴班要延长排练时间，我们班又要准备节目，两个活动我都想参加。于是，我就去和老师、同学进行沟通，最后两个活动都参加了。虽然当时很累，但我很开心。有一次我既想参加奥数班，又想参加绘画班，后来听从同学的意见，我选择了对提高学习成绩很有帮助的奥数班。有时候我也像李玉红一样，不知道学什么，父母让我学什么我就学什么，别人问我有什么爱好的时候，我非常尴尬。板块二：课余生活助我成长

(1)学校开展的跳绳、拔河、合唱、剪纸、书法、植物栽培和机器人制作等活动，是我们校内课余生活的重要组成部分。

(2)和家人一起购物、游玩、读书或做家务，和同学一起参加社会公益活动等，是我们校外课余生活的丰富内容。校内校外课余生活的片段

片段1在课余时间，我们学校定期开设跳蚤市场。同学们可以拿自己闲置的文具或书籍进行交换。有一次，我带了一些铅笔和卷笔刀来到跳蚤市场，经过几番挑选，换到了圆规。这样，我不仅可以清理闲置文具，还节约了一笔费用。逛学校开设的跳蚤市场是我很喜欢的一项活动。——王鹤铭

片段2小时候，爸爸常常给我讲邮票里的故事。通过邮票，我对祖国的悠久历史、灿烂文化、科学发明、名胜古迹、英雄人物等有了认识。上小学后，我开始集邮。至今我已经有两本精美的集邮册了。集邮丰富了我的课余生活，培养了我的兴趣，让我尽情畅游在小小邮票的美妙世界里。——吴跃东课余生活的片段

片段3到了秋天，村里家家户户玉米大丰收。可一想到燃烧的秸秆和漫天的浓烟，我和小伙伴怎么也高兴不起来。我们利用课余时间上网查阅资料，向农技站技术员请教，到相关部门访谈，并了解当地相关的火灾情况，研究焚烧秸秆对环境的危害，最后写成调研报告。我们想要告诉村民，不要再焚烧秸秆，应由村里统一进行无害化处理。可是，接下来的宣传说服工作进展得并不顺利。大人们说我们没有经验，不懂农业生活，管不了生产的事。遇到问题，我们没有放弃。大家商量，先从自己家开始做工作，向自己的长辈说清焚烧秸秆的危害，说服他们给大家带好头。同时，我们还找到了村委会主任，他非常支持我们，把我们的调研报告张贴在村里的宣传栏中，还请我们参与村委会的监督工作。这项活动虽然花去了很多的休息时间，但是谁也没有抱怨。看到村里的浓烟日渐淡去，听到村里长辈的夸奖，我们心里美美的。

——赵欣瑜选择自己熟悉的校内外课余生活片段，与同学分享。我的课余生活也很丰富，同时收获颇多。比如，读书让我增强了判断力，以史为镜让我能够明辨是非；旅游让我开阔了眼界，通过观察不同的人文景观，我了解了各地的文化风俗、饮食习惯；我还喜欢参观博物馆，通过参加这项活动，我了解了祖国的悠久历史和灿烂文化。我的课余生活丰富多彩，画画是我的最爱。每次来到绘画班，我就拿出画板，画素描，练水彩画。一次，老师布置我们画小动物，我一边回忆着小兔子的外形，一边在画板上画起来。老师当堂表扬了我，还在我的作业本上写了一个“优”字，我的心里美滋滋的。在画画中，我感受到了无穷的乐趣。爸爸很喜欢游泳，他问我想不想学，我觉得游泳是一件非常简单的事，于是就答应了。结果在学习的过程中我吃尽了苦头：不会换气，鼻子呛了水，当时鼻子很疼，眼泪都流下来了；胳膊和腿被磕得又青又肿。我几次想放弃，后来在爸爸的鼓励下，我终于学会了游泳。通过参加这项活动，我明白了：任何一项技能的学成都是要付出汗水和努力的，没有无缘无故的成功。你在课余生活中遇到困难时会怎么做？如果遇到困难就轻易放弃，会出现什么结果？我遇到困难的时候会找妈妈帮忙。如果妈妈也解决不了，我就会放弃。我不赞同明道的做法，我觉得遇到困难的时候应该先自己想办法，如果实在没有办法再找人帮忙。即使是找人帮忙也要与他人一起想办法。如果遇到困难就轻易放弃，不仅会使我们的努力前功尽弃，也会使自己养成遇到困难就妥协的习惯。如果遇到了困难，说明这个活动不适合我，我就放弃这个活动，选择参加其他活动。我觉得明法的做法不对。无论什么事情，做起来总会遇到这样或那样的困难，如果遇到困难就轻易放弃，我们就会一事无成。小小辩论会有的同学认为学生的主要任务就是学习，做调研活动会耽误过多的学习时间，你的看法是什么呢？我同意明德的说法，在做调研的时候，我们会和陌生人打交道，可以锻炼我们与人沟通的能力。我不同意明法的说法，做调研虽然会花费一些时间，但是可以锻炼我们做事的能力。除此之外，做调研活动还能培养我们的协作能力和团队意识，因为很多调研活动必须通过小组合作才能完成。我同意这种看法，学生应该以学习为主，其他事情都是次要的，为了做调研花费大量的时间不值得。课余生活能给我们带来哪些收获？

(1)丰富的课余生活有助于我们开阔视野，提高动手能力，培养创新意识。

(2)让我们有机会与不同的人交流，学会合作，体会亲情的温暖、友情的宝贵，学习待人接物的文明礼仪。

(3)能激发我们爱家乡、爱祖国的情感，体现我们作为社会小主人的责任与担当。这四幅图展示了我们丰富多彩的课余生活，这些活动能够激起求知欲望，磨砺意志，开发潜能，陶冶情操，促进自我发展。板块三：过好我们的课余生活分享课余生活我喜欢去田野中倾听大自然的声音。我爱读书，它开阔了我的视野，提高了我的写作水平。我爱摄影，我用镜头发现身边的美好事物。我喜欢做实验，在神奇的变化中感受科学的魅力。有同学说，他对电子游戏感兴趣，玩电子游戏就是他的课余生活。你怎么看待这位同学的选择？我是这样想的，如果在所有功课都完成的情况下，而且玩的不是暴力游戏，是可以的，但一定要控制时间，千万不能因为玩电子游戏耽误学习。我认为不可以，因为玩电子游戏会耽误学习。我认为可以，课余生活就要选择自己喜欢的，只有这样才能快乐。我同意明道的说法，适当地玩电子游戏可以开发智力，让我们尽快地熟悉电脑，对以后的成长是有好处的。我们选择课余生活时，既要从自己的兴趣出发，也要关注课余生活的意义和价值，要选择那些适合自己成长需要的课余生活。起初，我们对有的课余生活不一定感兴趣。但是，它有意义、有价值，能带给人关爱、快乐和温暖，能培养我们服务他人、服务社会的意识和能力。这个案例主要是通过“小学生交通文明岗”让大家认识到，有意义、有价值的课余生活，能够给人关爱、快乐和温暖，培养自己服务他人、服务社会的意识和能力。今天，我和同学一起参加了“小学生交通文明岗”的活动。我们既要劝阻不遵守交通规则的人，又要为询问乘车路线的人进行解答。三个小时下来，我们又累又渴。不过，看到人们投来赞许的目光，我们觉得再累也是值得的。课余生活掠影你参加过类似的活动吗？在参与这些服务他人和社会的活动中，你有哪些收获？讲一讲自己的亲身经历：假期我来到爸爸工作的地方—长途车站，做一名义务安全宣传员。我戴上红袖套，站在仪器边上有模有样地引导旅客把行李放到仪器上。期间引来许多人好奇的目光，但我觉得这是一次有意义的活动，没什么害羞的。同时，我也深深体会到安全宣传员工作的辛苦：他们不仅要有火眼金睛，还要不停地提示旅客注意安全和履行安检义务。星期六，我们五个小伙伴约好去社区居委会看望老人。虽然早晨下着雨，但是我们还是朝着目的地走去。居委会的工作人员得知了我们的来意后非常高兴，把我们带到了老人的住处。那天，我们陪爷爷奶奶聊天，帮他们打扫卫生，还为他们表演节目。爷爷奶奶都开心极了，我们也尝到了助人为乐的快乐。虽然这一天我们很累，但我们的心里都美滋滋的，因为我们帮助了他人。合理规划课余生活，要做到个体活动与群体活动结合、室内活动与室外活动互补，处理好课内学习与课余生活的关系。为了达到预期目标，我们可以制订详细的计划，还可以请长辈监督。合理规划课余生活处理好课内学习与课余生活的关系讨论如何安排课余生活？放学后，我喜欢先打球，再做功课。为了防止课余时间被看电视或玩手机完全占用，我为自己制订一个作息时间表，除了自己认真执行外，我还请妈妈当监督员。放学后，我会先做完功课，再安排自己喜欢的活动。我觉得学习时间不够用，没有时间安排其他活动。安排课余生活，你有哪些好做法？请与同学分享。夏天，我一般在室外做运动，如打球、骑单车；冬天比较冷，每天写完作业，我就在家里看书。我会根据时间的长短来调整课余生活。如果作业写得快，剩余时间多，我就去附近公园玩；如果剩余时间少，我就在小区里面玩。我觉得合理地安排时间很重要，时间安排合理了，既不耽误学习，又可以参与其他活动。这就是我的时间安排表。15:00—16:00放学回家，休息，吃水果16:00—17:00写作业17:00—18:00练钢琴18:00—18:30吃晚饭18:30—19:30写作业19:30—20:30自由活动(看书、画画)20:30—21:00洗漱、睡觉时间安排表自己的计划能否按照时间安排进行？应该做的事有哪些？最重要的事情是什么？最急迫的事情是什么？安排课余生活有方法不合理的安排有这样一些同学，一到假期，本来安排得很好的课余生活计划，却被玩手机、看电视等打乱。临近开学，他们才想起计划没有执行，该写的作业没有完成。这不仅影响了他们的身体健康和学习，还会让他们养成懒散和生活无规律等坏习惯。安排时间要考虑的因素每当寒假或暑假来临的时候，对于安排课余生活，你有哪些好的建议？假期安排小妙招1.先考虑自己的课余时间究竟有多少，主要集中在哪些时间段，做到心中有数。2.考虑自己的兴趣和爱好，总结出自己喜欢的却没有时间做的一些事情。3.分析之后，制订出一个合理的计划。4.按照自己所制订出的计划，去利用自己的课余时间，如果觉得不恰当，可以做适当的调整。课余生活中，我们的言谈举止应该符合小学生的行为规范。注意文明礼貌，尊重他人，遵守活动规则，这些都是基本要求。爱护环境讲文明遵守交通规则请结合图片，为我们的课余生活做一个温馨提示。在图书馆或阅览室，不大声喧哗，保持安静的阅读环境。外出游玩时，

。户外运动时，

。温馨提示卡户外运动时，要注意看安全警示标志，要遵守规则，不能给自己或他人造成不必要的损失。外出游玩时，我们不要乱扔垃圾，制造的垃圾要带走，保护环境，人人有责。温馨提示卡走路要走人行道，没有就要靠路边。温馨提示卡爱护各种公共设施，人人有责。温馨提示卡走路莫打闹，“红灯停，绿灯行”。温馨提示卡公共场所莫喧哗，秩序维护靠大家。当我们自主选择课余生活时，既要注重个人的兴趣和爱好，又要注重活动的意义和价值，让课余生活促进我们健康成长。课外拓展升国旗，应敬礼，高唱国歌要肃立。遇外宾，要热情，举止文明衣得体。课余生活讲情趣，不良场所我不去。乘车购物讲秩序，文明用语记心里。公共场所语轻声，做个文明小学生。讲友善，懂宽容，明理诚信树新风。孝父母，敬师长，助人为乐讲真情。节水电，省资源，公共设施要爱护。垃圾废物不乱扔，共同营造好环境。行车走路守规则，看到红灯停一停。讲文明，遵礼仪，人人争做好儿童。好品行，一养成，终生得益受欢迎。小学生文明公约新童谣实战演练一、填空。1.

选择是我们的权利，也是成长过程中需要发展的能力。2.面对丰富多彩的课余生活，我们有时候会遇到一些困惑，需要我们开动脑筋，

选择。3.随着年龄的增长和知识、经验的增多，我们对一些事情有了

的看法。4.在自主选择中，我们需要听取

的意见，也要从

的实际情况出发，争取一些锻炼和成长的机会。5.学校开展的跳绳、拔河、合唱、剪纸、书法、植物栽培和机器人制作等活动，是我们

课余生活的重要组成部分。自主合理自己父母自己校内实战演练6.和家人一起购物、游玩、读书或做家务，和同学一起参加社会公益活动等，是我们

课余生活的丰富内容。7.丰富的课余生活有助于我们开阔视野，提高动手能力，培养

意识。8.合理规划课余生活，要做到个体活动与群体活动结合、室内活动与室外活动互补，处理好课内

与课余

的关系。9.当我们自主选择课余生活时，既要注重

的兴趣和爱好，又要注重活动的意义和

。校外创新学习生活个人价值二、判断对错，对的在括号里画“√”，不对的在括号里画“×”。1.我们年龄小，课余生活应由爸爸妈妈决定。(

)2.我喜欢画画，想利用课余时间参加学校的绘画小组。(

)3.面对丰富多彩的课余生活，我们有时候会遇到一些困惑，需要我们开动脑筋，合理选择。(

)4.放学后，我会先做完功课，再安排自己的活动。(

)5.在课余生活的选择上，我喜欢什么就选什么，家长、老师管不了。(

)实战演练×√√√×6.和同学一起参加社会公益活动，是我们校内课余生活的主要内容。(

)7.小明说，只要感兴趣的课余生活他都积极参加。(

)8.无论什么课余生活，我们都可以参加。(

)9.课余生活中，我们的言谈举止也要符合小学生的行为规范。(

)10.和家人一起购物属于校内课余生活的内容。(

)实战演练×××√×实战演练三、单项选择题。1.下列关于课余生活的选择，正确的是(

)。A.玩电子游戏B.参加剪纸活动C.和爸爸妈妈一起玩斗地主2.关于选择课余生活，下列说法错误的是(

)。A.我年龄小，想听取父母的建议B.我喜欢画画，利用课余时间参加绘画小组C.我年龄小，由父母完全决定我的课余生活3.在课余生活中，下列做法错误的是(

)。A.在图书馆或阅览室，不大声喧哗B.外出游玩时，随意丢弃垃圾杂物C.户外活动时，严格遵守活动规则BCB实战演练4.当我们自主选择课余生活时，要(

)。A.不注重个人兴趣与爱好B.不注重活动本身的意义C.注重活动的意义和价值5.安排时间不需要考虑的因素是(

)。A.应该做的事情不想做怎么办B.最重要的事情是什么C.自己的计划能否按照时间安排进行CA实战演练四、简答题。1.如何正确选择课余生活？既要注重个人的兴趣和爱好，又要注重活动的意义和价值，让课余生活促进我们健康成长。实战演练2.丰富的课余生活能给我们带来哪些收获？丰富的课余生活有助于我们开阔视野，提高动手能力，培养创新意识；让我们有机会与不同的人交流，学会合作，体会亲情的温暖、友情的宝贵，学习待人接物的文明礼仪；能激发我们爱家乡、爱祖国的情感，体现我们作为社会小主人的责任与担当。实战演练3.放学回家后，你的课余生活有哪些？与大家分享。我的课余生活可真是精彩纷呈啊！首先是画画，每天写完作业，我就要画一会儿。有时候画漂亮的教室，有时候画绿绿的大草原，有时候画蓝蓝的天空。其次是滑旱冰，作业少的时候，我总要约几个小伙伴，带着漂亮的旱冰鞋，到我家楼下的广场去玩。实战演练4.有些课余生活，我们不一定感兴趣，为什么还要参加呢？5.说说你曾参加过哪些有意义的课余生活。有些课余生活，我们不一定感兴趣。但是，它有意义、有价值，能带给人关爱、快乐和温暖，能培养我们服务他人、服务社会的意识和能力，所以我们要参加。有学校组织的音乐社、篮球社、轮滑社，还有学校每年举办的歌唱比赛、服装大赛等。每到假期，我还和妈妈去旅游、参观博物馆等。谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。2学会沟通交流2学会沟通交流目标点目标点

1.了解人有不同的看法是正常的，当与他人有不同看法时，我们要学会理性对待分歧。

2.懂得坦率的沟通可以有效地化解矛盾、促进和谐。

3.懂得与人沟通要勇于表达自己的观点，学会倾听，也要给对方解释的机会。结构图示结构图示板块一：正确对待不同的看法年级篮球联赛上，五(3)班输掉了比赛。班上几个同学放学后说起了各自的看法。我们明明没有犯规，裁判却吹我们犯规。我觉得输球是裁判不公造成的。我们技不如人。如果我们技高一筹，投篮再准一些，也许比赛不会输。作为观众，我觉得咱们班的配合不好，球员拿到球只想着自己投篮。

三个同学在讨论班级输掉篮球比赛的原因。有的认为裁判不公平，有的认为是自己技不如人，有的认为配合不好。一场比赛，结果只有一个，却会产生这么多不同的看法，这说明对同一件事情，不同的人可能有不同的看法，这是正常的。针对同一场篮球赛，同班同学的看法为什么不一致呢？有的同学认为输了球赛是因为裁判的不公平，这是从自己的立场出发的，没有分析个人的原因，单纯地把责任推给了别人有的同学认为输了球赛是因为裁判的不公平，这是从自己的立场出发的，没有分析个人的原因，单纯地把责任推给了别人。有的同学认为输了球赛是因为自己技不如人，这是站在自我反省的角度，从自身找出问题的原因，这是一种比较负责的态度。有的同学认为输了球赛是因为配合不好，这是站在全局的角度来看问题的，以一个局外人的身份比较客观地分析了问题。

现在我懂得了一个道理，我们之所以会和别人有不同的意见，是因为看问题的角度不同。不同的成长环境使人们在行为习惯、生活方式、看待问题的立场等方面存在一定的差异，对某些问题可能有不同的看法。理性对待分歧梁毅和吴云飞是好朋友，周末经常一起下象棋。有一次，发生了下面一幕。下棋就是娱乐，你总是想来想去，磨磨蹭蹭，耽误时间。下棋就有输赢。我只有走一步想三步，才能赢棋呀！梁毅吴云飞这个案例说明每个人都有自己对问题的看法，我们要学会理性对待分歧，这会让我们有合情合理的看法和思考。梁毅和吴云飞产生分歧的原因是什么，对待分歧应该如何处理呢？我认为梁毅说的话有道理，下棋是为了放松，这时候我们不用太认真，只要大家高兴，差不多就可以。我明白了，梁毅和吴云飞是因为从不同的角度看待下棋这件事情才会产生分歧的。我认为吴云飞说得对，下棋是一个小比赛，也有输赢，为了能赢得比赛，我们认真思考没有错，思考的时间长一点也正常。人们只站在自己的角度思考问题，就容易产生矛盾或冲突。你会对这种分歧采取什么样的态度？你的态度对朋友关系会产生什么影响？你的态度对自己的心情会产生什么影响？你的态度对自己的棋艺会产生什么影响？假如你是梁毅或吴云飞，请依照下面的问题深入思考。如果我是梁毅，我不会站起来，情绪那么激动地指责吴云飞“磨磨蹭蹭”，这样的语气会伤害好朋友，经常这样做，可能就要失去自己的好朋友了。对，用激动的语气去指责别人的时候，往往自己也会很生气，这样我们就失去和朋友在一起玩的意义了。我也觉得梁毅的做法不对，虽然下棋是娱乐，但如果认真对待，自己的棋艺就会提高，如果每次玩都是随随便便的，棋艺就不会有进步。如果我是梁毅，我会坐下来，耐心地倾听吴云飞的解释，然后想一想好朋友的话有没有道理，再反思自己的做法有没有不当的地方，如果错了就要向朋友说声“对不起”。每个人都是独立的个体，要想获得友谊，就要学会正确对待他人跟自己的不同。板块二：真诚坦率很重要学校马上就要召开秋季运动会了。王老师说我们进入高年级了，这次运动会开幕式的班级展示就由我们自己决定。在入场式服装问题上，有的同学提出不穿校服，因为全校都一样，无法突出班级的特点；有的同学认为运动会不同于艺术节，整齐最重要……当与同学意见不同时，你通常的想法、做法是什么？当与同学意见不同时，你通常的想法、做法是什么？我会坚持自己的意见，既然自己的意见是合理的，同学们没有理由不采纳啊！我也喜欢让别人听我的意见，我觉得他们经常就是瞎说，没道理。我会选择听别人的意见，这样同学之间会很和气，又免得听了自己的意见出现问题。对于不同看法，采取“简单拒绝”或“一味接受”的态度都不利于问题的解决。真诚坦率的沟通可以有效地化解矛盾，促进和谐。真诚坦率进行沟通简单拒绝不利于问题解决换位三部曲稳定情绪冷静思考寻找合理点观点不一致没关系，但各执己见容易引发矛盾。为什么他会有这样的想法呢？站在他的角度看，觉得他的看法也有道理。在“换位三部曲”的引导下，现在你想出的解决方法是什么？可能有怎样的结果？我现在不会固执地坚持自己的意见，简单粗暴地反对别人的意见了。如果是我提出穿校服的，当别人说想突出班级特点的时候，我会想一想有没有道理，如果有，我会采纳。对，我们完全可以在穿校服的同时，在细节上做出一点小变化，如戴一顶有特点的帽子，或者穿一双很有特点的鞋，这样就既整齐又有特点了。我现在不会一味地接受别人的意见，我会想一想怎么做更合理。比如说穿校服的好处是整齐，穿其他服装会有特色，两者能不能结合在一起呢？这会是我主要考虑的问题。我觉得这个办法最好，这样大家的愿望都得到了满足，就不会再有什么分歧了。面对不同的数学解题方法，班里的同学说法不一。何大海的解法好。我也有自己的解法，不过没他的好，我还是不说了吧。我不清楚苏长河为什么打断我的讲述，我觉得自己的解法也不错。我这样做是最简便的。我是数学课代表，大家都应该听我的。课代表凭什么说自己的解法最简便，别以为自己成绩好就了不起。身处这样的场景，你会如何表达自己的意见呢？我觉得课代表的说法不对，即使你是课代表，也应该虚心听听别人的解法，“尺有所短，寸有所长”。课代表的说法是不对，但我认为批评课代表的同学的说法也不妥。“别以为自己成绩好就了不起”，这样带有挑衅的语言非常容易引起矛盾，不利于和平解决问题。我也这样认为，“凭什么说自己的解法最简便”，这样带有强烈指责性语气的话，会引起别人的反感，往往是实际问题没有解决，两个人反倒产生了矛盾。苏长河打断别人讲述的做法也是不对的，每个人都有表达自己观点的权利，我们可以不赞同，但是要让别人自由而完整地表达。我觉得笫一个同学的想法也应该改一改，对自己要有信心，不要盲目地否定自己，即使自己的解法不是最简便的，也要勇敢地表达出来，要珍惜锻炼自己表达能力的机会。真诚的交流需要尊重他人表达自己观点的权利。对待不同的看法，我们可以不赞同，但是，要让他人自由而完整地表达，这样有助于我们了解他人的意见。锻炼表达问题我的想法有可能在他人眼中是幼稚的、可笑的。我不敢表达真实想法。不敢表达我的真实想法是“这样的”，但是，表达出来的意思就变成“那样的”。表达不清我和他人所站的角度不同，看法会有所不同。角度不同解决办法克服这种担忧，增强自信心，勇于表达自己的真实想法。养成写下自己想法的习惯，并且不断练习，提高表达能力。要知道这种情况难以避免，要学会接受不同人对同一事物看法的差异。针对在表达过程中容易出现的问题，图表提示了具体的解决办法，这告诉我们，表达能力是可以锻炼的。其中，“不敢表达”侧重的是心理问题，“表达不清”侧重的是能力问题，“角度不同”侧重的是价值观问题。请你写一份“信心书”从今天开始，我要相信自己，努力表现自己，我要向同学们证明我也是很棒的。我以后要练习在别人面前多发言，锻炼自己的胆量和表达能力，说一遍别人没有明白，我就再说一遍，直到把自己的意思表达清楚为止。当我的意见和别人的意见不一样的时候，我要学会站在别人的角度来想问题，不能总觉得自己是对的，别人都是错的。交流中产生分歧时，我们可以坦诚地向对方提出意见，平和、冷静、友好地与对方交流。这样我们才能在解决问题的过程中获得成长，收获友谊。友好交流，收获友谊活动园遇到学习难题的王小雨发现同学分析问题的思路与自己不同，自己又不理解别人的思路。在请教同学时，她遇到了不同的态度。这么简单的问题你都没弄懂？我的答案是对的，我没时间给你讲了，拿我的答案看吧。你的思路确实与我的不同，我给你讲一遍我的思路，如果不懂可以再问我。我……这两种态度，可能引发怎样不同的心理反应呢？态度1态度2态度3如果我请教问题的时候，别人嘲笑我笨，我会很难过的，以后我再也不会找他帮忙了。请教问题是为了把自己不懂的地方弄明白，如果直接把答案甩给我，我是不会看的，因为看了也不一定明白，更何况人家还那么不耐烦，这样的同学我以后不会再去打扰他了。第二个人能够耐心地把自己的解题思路讲给别人听，我想大家都会喜欢这样的同学，以后有问题的时候都会主动来向他请教的。第二个人没有简单地否定别人的解题思路，只是承认了不同，这样不会引起别人的反感，别人也会很耐心地听他把话说完。要求别人与自己保持一致，可能的后果是什么？假如王小雨向你请教，你会采取什么态度？

在交流中，如果总是试图改变他人，会给自己和他人制造许多烦恼。如果总是抱怨他人不合作，却从未想过他人持不同意见的原因，就难以进行正常的交往。尊重他人与自己的不同，也是尊重自己。如果王小雨来问我问题，我会很耐心地给她讲解自己的解题思路，然后分析王小雨的解题思路，再把两种解题思路作对比，看看哪种方法更合理，这样王小雨就会对问题有清楚的认识了。板块三：与人沟通讲方法假如你和朋友约好一起去博物馆，他却说临时有事不能来。对此你可能有如下的表达。表达句式可能的表达可能的结果以“我”为主语的句式我有点失望！允许对方解释并使友谊不受伤害以“你”为主语的句式你真不守信！两人争吵起来

表达方法不同，产生的结果也大不相同。假如你和体育委员钱小明因为运动会项目报名的事发生争吵，本来你的强项是短跑，他却让你报跳远。你会怎么跟钱小明说？参考上面表格，完成下列活动。可能的表达可能的结果

“我”句式可能的结果可能的表达“你”句式表达句式可能的表达式可能的结果好的，你报短跑吧。好的，你报短跑吧。我怎么为难你了，我就不给你改！那又怎么样，我就不给你改！以“我”为主语的句式以“你”为主语的句式

体育委员，我的强项是短跑，不是跳远，如果报跳远，就不能为班级拿名次、争得荣誉了。

体育委员，我不擅长跳远，我的强项是短跑，如果报短跑，很可能会为班级争得荣誉，所以我想报短跑。

体育委员，你是故意为难我吗？明明我的强项是短跑，你却让我报跳远，你是什么意思啊！

体育委员，你太不了解我了！我的强项是短跑，不是跳远，我不报跳远，你给我改过来！当用以“我”为主语的句式表达的时候，态度比较诚恳，而且是从自身感受说起，这样对方比较容易接受。当用以“你”为主语的句式表达的时候，是把过错推给了对方，带有指责的意味，这样会引起对方的反感，容易产生矛盾，不利于问题的解决。每个人都有发表自己意见的权利，表达时要自信。说话前做好准备，明确观点，充分说理。表达是为了让对方能理解和接受自己的意见。说话要态度诚恳，语气平和，音量适中，有理有据，可以适当辅以手势。

与人沟通，要勇于表达自己的意见，沉默不语可能失去沟通的机会。双方只有在准确表达自己意见并了解对方意见的基础上，才可能进一步沟通。表达有方法生活中与别人主动沟通时，我们可能会遇到对方的下列反应，同时自己的心理也会受到影响。对方的反应及其对我的影响他左顾右盼，向窗外张望是不是不想听我再说了？他面无表情，对我说的话既不肯定也不否定，我感到很无趣。________________________________________________________________他总是打断我的话，我都不想接着说了。你是否遇到过类似的困惑？请根据自己的经验来补充。有一次小明让我给他讲题，我很努力地去讲，结果他一会儿动动手指，一会儿翻翻书包，我都不知道他究竟在没在听我说话。我在帮他解决问题，他却漫不经心，后来我也没心情给他讲了。有一次我兴冲冲地把一件高兴的事情讲给好朋友听，结果她听完什么反应都没有，难道她一点都不关心我的事情吗？这还是好朋友吗？气得我两天没有理她。后来我才知道，那天她刚刚被妈妈教训完，心情不好。上次我给表妹讲故事，她始终不抬头看我，我想是不是自己的故事讲得不妤啊，我就停下来问表妹，她说很好。我真的不知道表妹究竟是喜欢我的故事还是不喜欢我的故事。与人沟通，还要学会倾听。这样做既是良好修养的体现，也能让我们准确理解和领会对方的想法和目的。倾听要耐心◆身体前倾，目光专注。◆边听边观察，从对方的表情、手势和语气中获取信息。◆从对方的发言中把握关键内容，做好回应的准备。◆用点头等方式表示你的认同或礼貌地提出自己的看法。认真倾听和不认真倾听的不同表现：认真倾听的表现眼睛看着对方安静地听完别人的发言听完之后，讲自己的感受别人说完之后，自己再讲不同的意见别人讲话时，如果赞同可以点点头或微笑不认真倾听的表现眼睛左顾右盼随便插话，打断别人的发言没有听完就来评价对方的发言别人讲一半就发表自己的意见对别人的说话内容一言不发班会上，同学们围绕“沟通交流与我们的同学关系”的话题，发表了自己的看法。针对这些同学的观点，你有什么看法？好朋友当众指出你的错误，你的心情会怎么样？你内心希望他怎么做？同学犯了错，我不会当着全班同学的面指责他，毕竟人人都有自尊心。同学之间有分歧时，如果我是对的，我就要当着大家的面指出别人的错误。沟通交流与我们的同学关系如果你总是当着大家的面指责我，我们肯定做不成好朋友。………………我认为保持真挚的友谊，除了真诚相待之外，还要互相尊重，尊重对方的利益，尊重对方的人格，尊重对方的情绪等。我也赞成这种观点，当对方已经很生气的时候，我们就不要再说一些让他更难堪的话了，那样只会让他更生气，人在生气的时候会做出一些冲动的行为。我觉得再好的朋友，也不要当众指出他的过失，这样他会很难堪的，容易伤害他的自尊心，影响两个人的友谊。对，我也这样认为。好朋友可以无话不谈，但有的话可以背后谈。同学之间也是这样，即使对方错了，我们也不一定要在大家的面前指出，非让对方认错不可。我会先把这个问题放一放，让大家都先冷静下来，再讨论。我们不能因为对方和自己的意见不统一就指责对方，应该静下心来，倾听对方的解释。我们还可以站在对方的角度来想，这样就会更容易理解对方的想法了。你和同学沟通后，如果意见仍未达成一致，你会如何处理？

与人沟通，即使未能达成共识，也不要相互指责。我们可以结合具体问题进行讨论，给对方充分解释的机会。课外拓展课外拓展◆关于沟通的名言

如果希望成为一个善于谈话的人，那就先做一个致意倾听的人。——卡耐基与人交谈一次，往往比多年闭门劳作更能启发心智，思想必定是在与人交往中产生，而在孤独中进行加工和表达。——列夫·托尔斯泰实战演练实战演练一、填空1.与人沟通，即使未能达成共识，也不要相互_____________。我们可以结合具体问题进行讨

论，给对方_________________的机会。2.与人沟通，要勇于表达自己的意见，沉默不语可能失去__________的机会。3.当与同学意见不一致时，正确的做法是换位思考。“换位三部曲”是指稳定情绪、_________、

寻找合理点。4.交流中产生分歧时，我们可以_______地向对方提出意见，平和、冷静、友好地与对方交流。5.学会倾听既是良好修养的体现，也能让我们准确理解和领会对方的________和目的。指责充分解释沟通冷静思考坦诚想法实战演练实战演练二、判断对错，对的在括号里画“√”，错的在括号里画“×”。1.理性对待分歧，会让我们有合情合理的看法和思考。()2.我的想法会被有些人认为是幼稚的、可笑的，所以我从来不表达自己的想法。()3.这么简单的问题你都不懂，你太笨了，自己去看答案吧。()4.与人沟通，还要学会倾听，这是良好修养的体现。()5.对于不同的看法，我们不能采取“简单拒绝”或“一味接受”的态度。()6.我们和老师说话时，要身体前倾，目光专注，而且不能随意打断老师的话。()√××√√√实战演练实战演练三、选择题。1.我的真实想法是“这样的”，但是，表达出来的意思就变成“那样的”，

解决办法是()A.增强自信心。B.养成写下自己想法的习惯，并且不断练习，提高表达能力。C.放弃表达机会，听别人说。2.对于不同的看法，正确的做法是()。A.坚持自己的观点B.要么拒绝，要么接受C.真诚坦率地沟通BC实战演练实战演练3.小组讨论的时候，有同学正在发言，我们应该()。A.面无表情B.打断他的话，帮他纠正错误C.认真倾听D.左顾右盼4.在做完同一道数学题后，小明、小辉、小兰的对话中，你赞同的是()A.小明：你们两个都别说了，我的方法是最好的。B.小辉：我是学习委员，你们两个都得听我的。C.小兰：这道题我是这样做的，你们看看怎么样？CC实战演练实战演练5.老师在周一班会上问“有人总是不完成作业，怎么办呢”，下面是三位

同学的表现，你觉得不可取的是()A.甲同学态度诚恳地表达了自己的意见。B.乙同学在全班同学面前指责甲同学的说法。C.丙同学边听边观察，对甲同学的说法表示认同。B实战演练实战演练四、简答题。1.我们对某些问题可能有不同看法的原因是什么？对于不同的看法，我们应该怎么做呢？不同的成长环境使人们在行为习惯、生活方式、看待问题的立场等方面存在一定的差异，对某些问题可能有不同的看法。我们应该采取正确的态度看待不同，尊重不同，要真诚坦率地沟通，并让他人自由而完整地表达。实战演练实战演练2.在和同学的交流中产生分歧时，我们应该怎么办？我们可以坦诚地向对方提出意见，平和、冷静、友好地与对方交流；尊重他人与自己的不同，理性对待分歧。实战演练实战演练3.与人沟通，要勇于表达自己的意见，合适的表达方法有哪些？(1)每个人都有发表自己意见的权利，表达时要自信。(2)说话前做好准备，明确观点，充分说理。(3)表达是为了让对方能理解和接受自己的意见。说话要态度诚恳，语气平和，音量适中，有理有据，可以适当辅以手势。谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。3.主动拒绝烟酒与毒品3.主动拒绝烟酒与毒品学习目标学习目标1.知道吸烟与饮酒危害青少年的身心健康，诱发不良行为，甚至导致违

法犯罪。2.知道毒品是人类共同的敌人，吸毒是违法行为。懂得好奇心、自制力

不强、交友不慎等，是未成年人遭受毒品危害的原因。3.懂得远离烟酒、拒绝毒品，提高防范意识，远离未成年人不适宜进入

的场所，学会拒绝和求助，提高自护能力。结构图结构图板块一：烟酒有危害

随着社会生活范围的不断扩展，我们会受到烟酒的诱惑。吸烟与饮酒会危害我们的身心健康。只有认清危害，主动拒绝，学会自我保护，我们才能健康地成长。认清烟酒危害长期吸烟者的肺正常人的肺第一组“图”说危害第二组“数”说危害

同学们参加了一次科普活动。活动中，工作人员展示的因吸烟而发生病变的肺标本，让同学们十震惊。

据世界卫生组织发布的报告，饮酒与200余种疾病和伤害有关。2016年，我国因饮酒致癌而死亡的近8万人，因饮酒发生交通事故而死亡的近9万人。

未成年人吸烟可能引起思维能力退化和智力功能的损伤；喝酒会导致大脑神经发育受阻，影响认知和行为能力的发展。酒精会刺激消化道，导致肠胃不适和消化不良，影响正常饮食及营养摄入，阻碍正常的生长发育。查找资料，说说你还知道哪些吸烟喝酒的危害？我找到一份资料，介绍的是二烟对儿童的危害：大大增加儿童患恶性肿瘤的概率；诱发儿童哮喘；影响儿童听力发育；影响儿童身高；引发儿童心血管疾病；诱发厌食；影响儿童智力发育等。

2018年2月17日18时20分左右，汪某某驾车由东向西行驶，在西河大桥东三岔路口左转弯时，遇到骑着摩托车由西向东行驶的醉酒的宋某，结果两车相撞，造成宋某受伤，两车损坏。看来饮酒驾车真是危害不小啊！

2018年2月8日，蒋某某驾车沿青正街由北向南行驶，与由北向南行走的行人陈某某、杜某某相撞，造成蒋某某当场死亡，陈某某经医院抢救无效后死亡，杜某某受重伤。交通事故发生的主要原因是蒋某某饮酒后驾驶机动车，导致操作不当。现在我知道了，吸烟、喝酒对自己、对他人都会造成伤害，我长大后一定不吸烟、不喝酒。吸烟、喝酒不仅直接危害青少年的身心健康，还能诱发不良行为，甚至导致违法犯罪。吸烟喝酒的危害我们身边生活中有哪些关于烟酒的错误认识？错误的认识说服的理由全家聚会，大人和孩子一起喝酒能活跃氛围，还能促进血液循环。过多饮酒会导致情绪失控，引发矛盾冲突。酒驾会引发交通事故。只要是在家里吸烟就没关系。二手烟会危害家人的健康。吸烟能忘记烦恼，结交新朋友，拉近与人的距离，产生灵感。青少年吸烟、喝酒会促成不良交友，影响身体发育。话题大碰撞大人不能让孩子喝酒。李爷爷喝酒的时候，偷偷地给他孙子喝，结果他孙子现在经常感冒。医生说是因为儿童还处于长身体的阶段，身体的各个器官还没有发育成熟，喝酒会降低儿童自身的免疫力，所以李爷爷的孙子容易感冒。话题1：孩子可以和大人一起喝酒吗？话题大碰撞话题2：家长可以在家里吸烟吗？如果家长在家里吸烟，儿童根本就不会做一些保护自己的措施，只能被逼着吸二手烟。邻居张爷爷经常在家里吸烟，现在他的小孙子才两岁，就得了哮喘。在家里吸烟是不对的。王叔叔的孩子发育缓慢，去医院检查说与家里人吸烟太多有关。因为烟雾中的尼古丁等有害物质刺激大脑会使脑血管硬化，大脑功能会因此而受到影响，长期被动吸烟的孩子的智力发育明显比在非烟雾环境中长大的孩子差。话题大碰撞话题3：吸烟、喝酒真的能结交朋友吗？青少年在一起吸烟、喝酒是很可怕的行为，邻居小哥哥就认识了几个这样的人。他们天天在一起吸烟、喝酒，没钱花的时候就动了歪脑筋，最后走上了犯罪的道路。阅读角爷爷的悔恨“咳！咳！……”隔壁房间又传来爷爷一阵急促的咳嗽和喘息声。我赶忙去帮他捶背。爷爷叹了口气说：“后悔也来不及了！这烟把我害苦了！”原来，13岁那年，爷爷的学习和生活遇到了很大的困难。一位同村的好友，见他烦恼，就给他烟抽，并对他说：“抽了烟，所有的烦恼都会烟消云散。”最初，爷爷不想抽，后来经不住这位好友相劝，开始抽烟解闷。在那段日子里，他整日与那位朋友和烟为伴。几十年的烟瘾使爷爷的身体越来越差。他的牙齿全黄了，肺炎、冠心病等接踵而来。拓展活动根据“阅读角”的故事编一个小课本剧，演一演，让我们更加清晰地认识吸烟的危害。演演课本剧《爷爷的悔恨》课本剧第一幕人物：13岁的爷爷同村的好友

13岁的爷爷独自坐在树林里唉声叹气，同村好友走了过来。同村的好友：“你怎么了？心情不好吗？”

13岁的爷爷：“唉，这次考试又没有考好，不敢回家告诉我妈。最近我妈的病又严重了，我不想上学了。”同村的好友：“抽支烟吧，抽了烟，所有的烦恼都会烟消云散。”

13岁的爷爷：“不，我不抽。”同村的好友：“抽一支吧，相信我。”爷爷经不住好友相劝，从此两个人开始在一起“吞云吐雾”。第二幕人物：年老的爷爷我爷爷在房间里大声地咳嗽，我走进房间，看见爷爷的脸涨得通红。

我：“爷爷，您吃药了吗？”年老的爷爷：“吃药了，这么多年的毛病了，吃药也不能马上就好了。”我：“您现在心脏感觉怎么样？”年老的爷爷：“心脏也不舒服。唉！孩子，你长大了可不要抽烟！”(又开始急促地咳嗽)

停了一会儿，爷爷继续说：“爷爷如果不抽烟，或许就不会有这么多的毛病，就不会像现在这样难受了。后悔也来不及了！这烟把我害苦了！你可要记住爷爷的教训啊！”板块二：毒品更危险

毒品犹如毒蛇，是人类共同的敌人。吸毒会摧毁一个人的身体和意志，破坏家庭的幸福，危害他人的人身和财产安全，败坏社会风气，甚至威胁国家和民族的未来。关于禁毒的法律规定根据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第三十八条，本法所称“严重不良行为”包括吸食、注射毒品等九类严重危害社会，尚不够刑事处罚的违法行为。《中华人民共和国禁毒法》第十八条规定：“未成年人的父母或者其他监护人应当对未成年人进行毒品危害的教育，防止其吸食、注射毒品或者进行其他毒品违法犯罪活动。”法律保护未成年人的成长，关于禁毒的规定，你还知道哪些？与毒品有关的规定：

《中华人民共和国刑法》第三百四十七条规定，走私、贩卖、运输、制造毒品，无论数量多少，都应当追究刑事责任，予以刑事处罚；利用、教唆未成年人走私、贩卖、运输、制造毒品，或者向未成年人出售毒品的，从重处罚。

《中小学生守则》规定，“不吸烟不喝酒”“坚决远离毒品”。

《小学生日常行为规范》第二十条规定：“不吸烟、不喝酒、不赌博，远离毒品，不参加封建迷信活动，不进入网吧等未成年人不宜入内的场所。”毒品的危害花季少年的噩梦阿辉经常和社会青年一起玩，在好奇心的驱使和社会青年的劝说下，他很快成了一个“瘾君子”，陷入毒品的泥沼中无法自拔。得知他偷钱去吸毒后，父亲狠狠地骂他，母亲被气得卧床不起。不久，他因偷窃而入狱。后来，阿辉被送去强制戒毒。期满后，他说：“我不愿回家，我怕再见到那帮‘朋友’。”据戒毒所民警介绍，戒毒者离开戒毒所后的复吸率很高，因为一回到以前的环境，很难摆脱其他吸毒者的影响。毒品的危害前几天我去看宣传片的时候，一个叔叔讲了这样一件事：他有一个小学同学从小比较喜欢打架，长大以后开始拉帮结派，后来慢慢染上了毒瘾。为了吸毒，这个同学走上了犯罪的道路，当警方要抓捕他的时候，发现他已经全身溃烂，躺在床上一动也不能动了，浑身发出一种恶臭。还有一个阿姨这样说，她的女儿本来学习成绩非常好，在上大学期间，认识了几个“爱打扮”的小姑娘。后来在坏人的引诱下开始吸毒，把大好的年华全都葬送了，现在已经被送到戒毒所强制戒毒了。我在资料上看到这样一个案例：刘大妈原来家庭条件很好，自从儿子吸毒后，家中所有的钱都被儿子用光了，刘大妈只能终日以泪洗面。(1)我们正处在“想独立”“渴望成熟”的心理发育时期，对新

鲜事物充满好奇，凡事都想试一试。(2)我们年龄尚小，知识不足，自制力不强，生活经验欠缺，这

些会影响我们辨别是非的能力。青少年的特点

危险的好奇有一天，我发现同路回家的小赵有点奇怪。出校门的时候，他还是蔫头耷脑的。到附近小卖部买瓶饮料后，他从口袋里拿出一颗药片泡了喝。没过多久，他就亢奋起来，开始摇头晃脑。我很好奇：什么药片这么神奇？他从哪里买的？为什么他很神秘地对我说那是“提神保健品”？既然是保健品，为什么又不让我告诉别人呢？他越是神秘，我就越是好奇。带着这份好奇，我打算哪天放学时跟他要一颗，我也泡瓶饮料试试看。可是，上了今天这堂课，我终于明白所谓“提神保健品”就是毒品。我被自己的好奇吓出一身冷汗，真是危险的好奇啊！我为他的行为感到担忧，必须想办法阻止他。好奇心有助于我们探索未知的领域，可故事中的“我”为什么把自己的好奇称为“危险的好奇”呢？我觉得应该有好奇心，如果我们对陌生的事物都不关心，都不想了解，就会失去很多学习的机会。以前妈妈说过，很多伟大的科学家都是因为对自己不明白的事情存在好奇心，才有了很多发明创造。作为青少年，我们对自己不熟悉的事物应不应该有好奇心，说说你的理由。我觉得不应该有好奇心，就像文中的“我”，对这种“提神保健品”有了好奇心，差点儿就要成为“瘾君子”了，多可怕啊！现在我知道了，判断好奇心是对还是错，要看是在什么样的事情上，如果是正当的行为，好奇心可以帮助我们，如果用在错的地方，就会害了我们。首先我们要告诉小赵，他现在的行为是很危险的。虽然那种药片喝了之后能够使他感到“很兴奋、很舒服”，但这是一种毒品，对身体是有害的。对于文中的小赵，你想对他说些什么呢？我们可以和小赵说，想要使自己感到快乐的方法有很多，比如打篮球、唱歌、听音乐等。对，当我们看见小赵想吃药片的时候，要及时制止他。如果他不听可以报告老师，让老师联系他的家长，一起监督小赵这种危险的行为，使他彻底戒掉“药片”。相关链接

《中华人民共和国刑法》第三百五十七条规定：“本法所称的毒品，是指鸦片、海洛因、甲基苯丙胺(冰毒)、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。”新型毒品的特点新型毒品的危害昨天我在小区普法宣传栏里看见了“新型毒品”一词，其中介绍了新型毒品大多为片剂或粉末，吸食者多采用口服或鼻吸式，具有较强的隐蔽性。冰毒、摇头丸等新型毒品的吸食者一般由于在吸食后会出现幻觉、极度的兴奋、抑郁等精神病症状，从而导致行为失控，容易造成暴力犯罪。资料上说冰毒等合成毒品会直接损害大脑细胞，导致神经中毒反应和精神分裂症状，过量服用将诱发急性精神障碍或急性心脑疾病。青少年要警惕新型毒品中隐藏的危险！识破新型毒品的伪装新型毒品打着“时尚”“娱乐”“刺激”的旗号，有的甚至伪装成果汁、跳跳糖等。它们的毒性比传统毒品更厉害，并且更容易让人成瘾。我们一定要学会识破它们“时尚”的伪装，认清它们害人的实质。烟酒、毒品有很大成瘾性，我们青少年要提高警惕，不尝试！板块三：拒绝危害有方法

远离烟酒，拒绝毒品，首先要提高防范意识。意识不到有危险才是最大的危险。让我们“远离第一支烟、第一口酒、第一次毒”。面对一些危险情境时，我们可以根据实际情况，果断或委婉地拒绝，以摆脱困境。情境1

放学路上，同学递给你一支烟，说：“抽一支吧，反正老师也看不见。”情境2

同学过生日，提议喝点酒庆祝，还说低度酒喝了也不会醉。情境3

坐火车时，对面的人递给你一瓶饮料。_____________________________________。_____________________________________。我不能喝酒，还是用饮料代替吧。______________________________。不用！我劝你不要抽烟，抽烟对你的身体没有好处。_____________________________。结合情境，续写对策。

情境1：不，我不要，吸烟有害身体健康，即使老师看不见，我们也要约束自己。

情境2：不行，度数再低也是酒，喝了对身体不好。

情境3：谢谢你，我自己有饮料。对待烟、酒和毒品的问题，我们一定要自己约束自己，自己严格要求自己，不能只靠别人监督。要远离可能对我们产生危害的地方。坚决不去不适宜未成年人出入的场所，如酒吧、网吧、歌厅等，这就给自己的安全增加了保障。这些地方不能去《中华人民共和国未成年人保护法》第五十八条学校、幼儿园周边不得设置营业性娱乐场所、酒吧、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动的场所。营业性歌舞娱乐场所、酒吧、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动场所的经营者，不得允许未成年人进入；游艺娱乐场所设置的电子游戏设备，除国家法定节假日外，不得向未成年人提供。经营者应当在显著位置设置未成年人禁入、限入标志；对难以判明是否是未成年人的，应当要求其出示身份证件。法律保护青少年的成长开展一次调查或访谈，了解我们身边有哪些场所设置未成年人禁入限入标志。想一想，上述法律规定对我们有什么作用？网吧娱乐会所酒吧歌舞厅游戏厅我们身边禁止未成年人进入的场所这些法律规定对我们有什么作用？这些法律规定对我们未成年人起到了保护作用，设置未成年人禁入限入标志为我们提供了安全保障。我们现在还小，还没有辨别是非的能力，不知道哪些事情是对的，哪些事情是错的。现在只要看见“未成年人禁入”，我就知道这样的地方自己不该来了。对，这些法律限制了不良商家的行为，我们的处境就安全了。要学会拒绝和求助如果有人劝我们吸烟、喝酒、吸毒，我们要勇敢、坚决地说“不”；如果我们对事情的危险性判断不清，就要及时寻求家长或老师的帮助。学会说“不”请你来完善《学会说“不”》操作手册。养成良好的习惯远离烟酒，拒绝毒品，关键在我们自己。要增强防范意识，养成良好的学习和生活习惯，养成遵纪守法的习惯。主动拒绝烟酒，坚决抵制毒品，是我们健康生活、成长的保障，也是对自己、家庭和社会负责的表现。课外拓展课外拓展关于远离毒品的宣传语珍爱生命，拒绝毒品。莫沾毒品，莫交毒友。防毒反毒，人人有责。毒品是人类社会的公害。吸毒是犯罪的祸根。接近毒品就是走向死亡。吸毒害人害己害社会。演练实战一、填空题。1.《中华人民共和国刑法》第三百五十七条规定：“本法所称的毒品，

是指鸦片、

、甲基苯丙胺(冰毒)、吗啡、大麻、可卡因

以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。”2.远离烟酒，拒绝毒品，首先要提高

。3.吸烟、喝酒不仅直接危害青少年的

，还能诱发

，

甚至导致违法犯罪。海洛因防范意识身心健康不良行为4.对于沾染不良嗜好的人，我们不能受他们的怂恿和影响，应该坚决

“吸毒时尚”等错误观念。5.吸烟与饮酒会危害我们的身心健康。只有认清危害，主动

,

学会自我保护，我们才能健康地成长。6.吸毒会摧毁一个人的身体和

，破坏家庭的幸福。7.远离烟酒，拒绝毒品，关键在我们

。8.如果有人劝我们吸烟、喝酒、吸毒，我们要勇敢、坚决地说“

，

”。抵制拒绝意志自己不二、判断对错，对的在括号里画“√”，不对的画“×”。1.吸烟能忘记烦恼，结交新朋友，拉近人与人之间的距离。(

)2.青少年吸烟、喝酒会促成不良交友，还会影响身体发育。(

)3.小昭出于好奇，喝了“朋友”推荐的“提神保健品”，他认为这是信任朋友的表现。(

)4.毒品犹如毒蛇，是人类共同的敌人。(

)5.我们坚决不去不适宜未成年人出入的场所。(

)6.有人请小明吸烟，小明不好意思拒绝，就吸了一支烟。(

)×√×√√×三、选择题。1.过年时，亲朋好友劝你吸烟、喝酒，正确的做法是(

)

A.先拒绝，实在不行，就接受。

B.拒绝第一支烟、第一口酒。

C.只吸一支烟，喝一杯酒，然后就不再吸烟，也不再喝酒了。2.未成年人适宜进入的场所有(

)。

A.书店B.网吧C.酒吧D.歌厅3.下列关于毒品的说法错误的是(

)

A.毒品犹如毒蛇，是人类共同的敌人。

B.尝试一次毒品没什么。

C.我们要坚决不吸毒。BAB4.小康找小伟一起去网吧玩游戏，小伟的正确做法是(

)

A.自己不去，而且劝说小康也不要去。

B.立刻和小康一起去。

C.做完作业后和小康一起去。5.下列关于吸烟的说法正确的是(

)

A.吸烟有害健康。

B.只要是在家里吸烟就没关系。

C.吸烟可以结交新朋友。AA四、情境再现。面对一些危险的情境时，你要根据实际情况，果断或委婉地拒绝，以摆脱困境。请结合下面的情境，续写你的对策。情境1：放学路上，同学递给你一支烟，笑着对你说：“抽一支吧，反正老师也看不见。你应该说：“

，

”情境2：同学过生日，提议喝点酒庆祝，还说低度酒喝了也不会醉。你应该说：“

”情境3：坐地铁时，一个陌生人递给你一瓶饮料。你应该说：“

”不，我不要，吸烟有害身体健康，即使老师看不见，我们也要约不行，度数再低也是酒，喝了对身体不好。谢谢你，我自己有饮料。束自己。1.吸烟的危害：未成年人吸烟可能引起思维能力的退化和智力功能的损伤。吸烟还损害人的呼吸功能，会损伤大脑、心脏等器官。吸烟不仅直接危害青少年的身心健康，还可能诱发不良行为，甚至导致违法犯罪。2.吸毒的危害：毒品犹如毒蛇，是人类共同的敌人。吸毒会摧毁一个人的身体和意志，破坏家庭的幸福，危害他人的人身和财产安全，败坏社会风气，甚至威胁国家和民族的未来。五、简答题。吸烟和吸毒分别有哪些危害？1.整理课堂笔记，记忆本课的基础知识。2.把本课习题答案整理在作业本上。3.扫描《教材全解》课后实战演练栏目二维码，在线答题。课后作业课后作业谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。4.选举产生班委会4.选举产生班委会1.了解班委会的职责，知道班委会的分工与相应的职责，积极参与班委会选举，增强为班级作贡献的意识。2.了解班委会委员应该具备的能力，在参选班委的过程中，初步认识自我，了解个人成长增长点，明确个人发展方向。3.知道班委会的选举程序，懂得规则的意义，初步形成规则意识和民主观念。4.理解班级建设与个人参与的关系，通过参与班委会选举或立足本职岗位，力所能及地参与集体活动。学习目标结构图示班委会的职责4选举产生班委会班委选举有程序班级建设人人有责班委会的日常工作班委会组成及分工担任班委的要求班委会选举方式班委会选举程序珍惜选举权利积极参与班级事务建设班级需要付出担当责任，提升能力板块一：班委会的职责班委会承担着班级建设中的很多日常工作，并负责组织参加学校的一些活动，为班级和同学服务。活动园体育委员组织的趣味运动会把同学们的运动热情调动起来了。宣传委员每次都能根据不同活动主题组织同学设计板报，为班级生活增添了色彩。学习委员在班级建立了图书角，鼓励我们多读书。劳动委员组织了很多公益劳动，让我们在劳动中成长。与同学分享你印象最深刻的一次由班委会组织的活动。

上周五，生活委员带领大家去居委会搞活动，居委会的负责人让我去刮小广告。我想，刮小广告有什么难的，用手一撕不就行了！谁知道现实和想象有很大差距，我拿铲子刮了半天也没有效果。正在为难的时候，突然想起一次下雨天看见被水浇过的小广告掉在了地上，于是我在小广告上面弄上水，等了两三分钟再刮，果然，很有效果。看到自己的方法起了作用，我的心里十分高兴。有同学说：“有的活动是某个班委一个人组织的。”这个观点你是否同意？说说你的理由。

我同意这个观点，比如班级大合唱，主要就是文艺委员一个人组织的。我不同意你的观点。虽然大合唱看起来是文艺委员一个人在组织，但其实很多人都参加了组织活动，比如说班长，每次排练他都忙前忙后的。我同意明德的说法。一次活动不是某个班委一个人组织的，往往是很多人共同努力的结果，只不过有时候某个班委的作用更突出而已。班委会由班委会委员组成。他们根据分工，各司其职，开展工作，共同承担责任。同时，各班委之间相互协作，形成合力，与同学们一起推动班级进步。在班委选举前，班主任李老师在班上召开了动员会。她说：“担任班委有很多机会参与班级管理工作，能为同学提供服务，可以锻炼和提高自己。”班委会有哪些岗位呢？根据班级工作实际需要，我们来制作一份班委会分工示意图。活动园班长学习委员体育委员负责班级沟通协调工作组织班级开展体育运动组织班级开展学习活动

你们班还设有哪些班委岗位？说说这些岗位的具体任务。岗位分工班长负责班级沟通协调工作学习委员组织班级开展学习活动体育委员组织班级开展体育运动劳动委员组织班级进行劳动锻炼生活委员协调解决班级的生活问题文艺委员组织班级开展文艺活动宣传委员组织班级各项宣传活动阅读角体育委员在履职

我发现班里同学不喜欢到室外活动。在课余时间里，有的写作业，有的趴在课桌上休息，还有的在教室里打打闹闹。作为班级的体育委员，我有责任把同学们带到室外开展