7.3《老爷爷赶鹅》 教学设计

《老爷爷赶鹅》课时教学设计基本信息课题课时授课类型学校名称教学班级时间地点授课教师基本信息课题课时《老爷爷赶鹅》授课类型新授学校名称教学班级时间地点授课教师教学目标设计学习内容分析《老爷爷赶鹅》是一首罗马尼亚儿童歌曲，情绪活泼欢快。歌词采用叙事体呈现，讲述了老爷爷赶鹅进城的一个小故事，以卖鹅的老爷爷与路人的对白，配以风趣、形象的鹅叫声，生动地刻画了老爷爷赶鹅的场面，具有较强的生活气息。学情现状分析二年级的学生特点是好奇心强，对新鲜事物感兴趣，模仿能力较强，他们的节奏感、韵律感都有了明显的进步。重点难点预设1.重点：用两种不同的音色来演唱歌曲，进行歌表演。2.难点：歌曲中前八分休止符oxxox的演唱学习目标设定通过学唱歌曲，感受歌曲活泼、有趣的情绪，学会用两种不同的音色进行演唱和歌表演。通过学唱歌曲巩固学生对节奏型xxx的运用，感受歌曲重复乐句。教学策略设计媒体资源利用教材配套的多媒体软件，使用演示文稿展示重点。电子琴表演道具方式方法1.使用诗歌导入教学法，古诗引起学生的兴趣；讲授法；直观演示法，练习法。2.学习方法为小乐器实践、分工合作表演等。教学结构流程教学过程设计情境导入情境导入【古诗导入——《咏鹅》】1.教师朗诵《咏鹅》的后三句，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波，学生来猜，引出鹅。2.大鹅和我们打招呼的节奏型嘎嘎大家好│o嘎嘎嘎o│【设计意图】1.通过古诗来猜想是哪个小动物激发学生的兴趣。2.引出八分休止符的节奏型。学与教的活动学与教的活动【自主探究】1.初听歌曲思考：前八分休止符在歌曲的哪里出现了？2.学唱3.聆听范唱，让学生回答歌曲的情绪是什么？4.观看歌谱，说出歌曲的拍号，了解二拍子的强弱规律。【设计意图】通过利用多媒体播放全曲，体验八分休止符在歌曲中的感觉，并通过看歌谱认识四二拍。【歌曲学唱】1.再次聆听歌曲，找出相似和不同的乐句。2.跟琴学唱歌曲的相同乐句，自主模唱相似乐句。3.不同乐句教师钢琴带唱。4.用柯达伊手号来辅助歌曲，边打手号边唱唱名。5.带入歌词，完整演唱歌曲。6.教师引导用活泼、轻快的声音来演唱歌曲，并模仿老爷爷低沉的声音来表达歌曲的情绪。【设计意图】1.通过找相似和不同乐句，让学生了解音乐的基本结构，并通过学习掌握重复出现的乐句。2.引导学生进行歌曲情绪体验，从而更好地演唱歌曲。【歌表演】1.以小组为单位，将学生分为歌唱组、打击伴奏组、表演组进行合作创编。2.学生分组展示，开展互相评价。【设计意图】1.以合作表演的方式，激发学生兴趣。2.提高小组合作能力、语言沟通能力、想象力、创造力、观察能力以及表演能力。3.根据学生的点评环节，更进一步了解学生的学习程度。课堂小结课堂小结通过这节课的学习，你有什么收获呢？教学评价与反思自我反思自我反思【优点与特色】1.教学目标设定合理。围绕学生学情精准设计三维教学目标，层次分明，衔接比较自然。2.充分体现以学生为本的教学理念，在教唱的环节，以情境体验、生生互动感受音乐，提高对音乐的审美能力。3.以听辨节奏入手，由浅入深，设计环节清晰合理，学生能在构建知识的情境下自主探究，主动学习。4.通过听赏、互动、小组合作等方式，学生能听辨前八分休止符，并感受到歌曲的情绪和意境。【问题与建议】1.自己的应激能力还不够灵活，语言表达不够精炼。2.学生上来表演展示的小组过少，参与度较低，在以后课堂组织方面，应注意时