人教版（2019）必修第一册Unit 4 Natural disasters Discovering useful Structures 教学设计

人教版（2019）必修第一册Unit4NaturaldisastersDiscoveringusefulStructures教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：人教版（2019）必修第一册Unit4NaturaldisastersDiscoveringusefulStructures

2.教学年级和班级：高中一年级1班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言能力：通过听力、口语、阅读和写作活动，学生能够理解并运用Unit4中的关键词汇和结构，描述自然灾害的情况和应对措施。

2.文化意识：通过学习自然灾害相关的话题，学生能够了解不同文化对于自然灾害的看法和应对方式，提高对文化差异的敏感性。

3.思维品质：通过分析、综合和评价自然灾害的新闻报道，学生能够培养批判性思维，学会从不同角度思考问题。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够提高学习策略，培养自主学习和合作学习的能力。教学难点与重点1.教学重点：

-词汇掌握：学生需要掌握本单元的关键词汇，如"tsunami"、"hurricane"、"earthquake"等，以及表达自然灾害发生原因和后果的词汇。

-语法结构：学生要能够运用现在进行时和过去进行时描述正在发生或过去发生的动作。

-听力理解：学生需要能够理解听力材料中的关键信息，如灾害发生的时间、地点、影响等。

-阅读分析：学生要能够分析文章结构，理解文章的主旨大意，以及从文章中获取特定信息。

2.教学难点：

-词汇理解与应用：对于一些专业性较强的词汇，如"epicenter"、"aftershock"等，学生可能难以理解其准确含义及应用场景。

-语法运用：现在进行时和过去进行时的运用，特别是在描述自然灾害发生过程中的具体情境，对学生来说可能较为困难。

-听力技巧：学生需要掌握一定的听力技巧，如预测、猜词义、抓主旨等，以提高听力理解能力。

-阅读策略：学生需要学会使用阅读策略，如略读、寻读、精读等，以提高阅读效率和理解能力。

教师应针对这些重点和难点，设计相应的教学活动和练习，帮助学生更好地掌握知识。教学资源-软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机。

-课程平台：人教版（2019）必修第一册教材和教学指导书。

-信息化资源：相关的在线视频资料，如自然灾害的新闻报道和纪录片。

-教学手段：小组讨论、角色扮演、听力练习、阅读理解练习、写作练习等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自然灾害的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道自然灾害是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于自然灾害的图片或视频片段，让学生初步感受自然灾害的魅力或特点。

简短介绍自然灾害的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.自然灾害基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自然灾害的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解自然灾害的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍自然灾害的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解自然灾害的实际应用或作用。

3.自然灾害案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自然灾害的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的自然灾害案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自然灾害的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用自然灾害知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与自然灾害相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自然灾害的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自然灾害的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括自然灾害的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调自然灾害在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用自然灾害知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自然灾害的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-图书资源：推荐学生阅读关于自然灾害的书籍，如《自然灾害与人类》、《地球的力量》等，以加深对自然灾害的理解和认识。

-实践活动：鼓励学生参与学校或社区组织的自然灾害防范实践活动，如地震逃生演练、洪水防范知识讲座等。

-科普文章：让学生阅读一些科普文章，如《自然杂志》或《科学美国人》中关于自然灾害的专题报道。

-科研项目：鼓励有条件的学生参与自然灾害相关的科研项目，如地震预测、洪水防治等。

2.拓展建议：

-开展小组研究项目：学生可以组成小组，选择一个自然灾害主题，进行深入研究，并制作研究报告或展示。

-参观考察：组织学生参观自然灾害纪念馆、地质公园等，让学生亲身体验和了解自然灾害的历史和影响。

-创作艺术作品：鼓励学生创作与自然灾害相关的艺术作品，如绘画、摄影、短视频等，以提高学生的创造力和表达能力。

-参与志愿服务：鼓励学生参与自然灾害救援志愿服务，如加入红十字会等，培养学生的社会责任感和公民意识。教学反思与改进课堂教学是一门艺术，每一次教学都需要不断反思和改进。在本节课的教学中，我注重引导学生了解自然灾害的基本概念、组成部分和原理，通过具体案例分析，使学生深入了解自然灾害的特性和重要性。在小组讨论环节，我鼓励学生思考自然灾害对实际生活或学习的影响，以及如何应用自然灾害知识解决实际问题。

在教学过程中，我注意观察学生的反应，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。对于一些较难理解的概念，我采用了比喻、举例等方法，以帮助学生更好地理解。同时，我也注意引导学生运用所学知识进行实际分析，以提高他们的学习兴趣和实际应用能力。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。例如，部分学生在听力环节表现出较大的困难，这说明他们在听力技巧方面还需加强。此外，部分学生在小组讨论中显得较为被动，这可能是因为他们对于自然灾害的相关知识掌握不足，或者是团队合作能力有待提高。

针对这些问题，我计划在未来的教学中进行以下改进：

1.加强听力训练：我将针对学生的实际需求，设计一些适合提高听力技巧的练习，如听力预测、听力寻词等，以帮助学生提高听力水平。

2.提升学生参与度：为了使每个学生都能积极参与到课堂活动中来，我可以采用更多样的教学手段，如角色扮演、小组竞赛等，以激发学生的学习兴趣和参与热情。

3.补充相关知识：针对学生对自然灾害知识掌握不足的问题，我可以在课堂上补充一些相关知识，如自然灾害的成因、预防措施等，以提高学生的知识水平。

4.加强小组合作：为了提高学生的团队合作能力，我可以加强对小组讨论的指导，教给学生一定的讨论技巧，如如何表达自己的观点、如何倾听他人的意见等。

总之，教学是一个不断反思和改进的过程。在未来的教学中，我将根据学生的实际情况，不断调整教学策略，以提高教学效果，使每一个学生都能在课堂上得到更好的发展。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读与自然灾害相关的英语新闻报道，如《纽约时报》或《卫报》中关于自然灾害的文章，以提高学生的英语阅读能力。

-视频资源：建议学生观看自然灾害纪录片，如《自然灾害的力量》或《地球的愤怒》，以加深对自然灾害的理解和认识。

-学术文章：鼓励有条件的学生阅读一些学术文章，如《自然》或《科学》杂志中关于自然灾害的研究论文，以提高学生的科学素养。

2.拓展要求：

-自主学习：学生应利用课后时间进行自主学习和拓展，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问