Unit 1 Welcome back to school!开学第一课（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语三年级下册

Unit1Welcomebacktoschool!开学第一课（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语三年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1Welcomebacktoschool!开学第一课（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语三年级下册教学内容《Unit1Welcomebacktoschool!》来自2023-2024学年人教PEP版英语三年级下册，主要内容包括：1.问候和介绍自己的新朋友（Newfriends）；2.表达对学校各个场所的喜爱（Ilovemyschool）；3.学习关于课程和时间的简单表达（Classesandtime）；4.掌握常用的开学词汇，如book,ruler,schoolbag等。本节课将围绕这些内容，结合实际情景，帮助学生熟练运用所学知识，提高英语交流能力。核心素养目标《Unit1Welcomebacktoschool!》课程的核心素养目标为：1.培养学生良好的英语交流习惯，提高口语表达能力；2.增强学生合作意识，学会与人分享和互助；3.激发学生学习兴趣，培养积极主动的学习态度；4.提高学生的文化意识，了解学校生活相关的英语表达；5.培养学生的时空观念，学会用英语表达时间。通过本节课的学习，使学生能够在真实语境中灵活运用所学知识，提高英语核心素养。学情分析本节课面对的是三年级下册的学生，他们已经具备一定的英语基础知识，能够进行简单的日常交流。在知识层面，学生掌握了基本的问候语、介绍自己以及一些日常用品的词汇。在能力方面，大部分学生能够听懂并模仿简单的英语对话，但口语表达能力和词汇运用能力还需加强。在素质方面，学生普遍具有较强的好奇心和求知欲，乐于参与课堂活动，但学习习惯和自律性存在差异。

在行为习惯方面，部分学生课堂注意力集中，积极参与互动；而部分学生则较为内向，需鼓励和引导才能主动参与。这对课程学习有一定影响，特别是在小组活动和口语练习时，可能会出现参与度不均的现象。因此，本节课将注重激发学生的学习兴趣，针对不同层次的学生设计不同难度的教学活动，鼓励全体学生积极参与，提高他们的英语综合运用能力。同时，关注学生个体差异，给予个性化指导，以促进全体学生的均衡发展。教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有人教PEP版英语三年级下册教材，提前翻至《Unit1Welcomebacktoschool!》章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的学校场景图片、课程表、时钟等实物模型，以及新学期相关视频，增强学生学习兴趣。

3.实验器材：本节课无需实验器材。

4.教室布置：将教室分为几个小组讨论区，每个区域配备一张桌子、若干椅子，便于学生进行小组活动。在教室前方设置展示区，用于展示学生作品和教学材料。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对开学第一课的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道开学第一天是什么样的吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于开学第一天的图片或视频片段，让学生初步感受开学的氛围。

简短介绍开学第一课的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.开学基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解开学第一课的基本概念、组成部分和重要性。

过程：

讲解开学的定义，包括其主要活动或仪式。

详细介绍开学第一课的组成部分，如问候、自我介绍、讨论学校生活等，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解开学第一课的实际应用或作用。

3.开学第一课案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解开学第一课的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的开学第一课案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、活动和意义，让学生全面了解开学第一课的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用开学第一课的知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论如何在开学第一课中更好地介绍自己和新朋友，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与开学第一课相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对开学第一课的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调开学第一课的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括开学的基本概念、案例分析、小组讨论等。

强调开学第一课在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于开学第一课的短文或报告，以巩固学习效果。内容包括自我介绍、新朋友的认识以及学校生活的喜爱等。学生学习效果1.知识与技能：

-掌握了《Unit1Welcomebacktoschool!》中的主要词汇和句型，如book,ruler,schoolbag,Ilovemyschool,What'syourname?等。

-能够运用所学知识进行简单的自我介绍和问候他人，提高口语表达能力。

-学会了如何表达对学校各个场所的喜爱以及对课程时间的简单描述。

2.过程与方法：

-通过案例分析，了解了开学第一课的实际场景和交流技巧，提高了观察和思考能力。

-在小组讨论中，学会了合作、分享和倾听他人意见，培养了解决问题的能力。

-课堂展示环节，锻炼了学生的表达能力和自信心。

3.情感态度与价值观：

-增强了对英语学习的兴趣和积极性，激发了继续探索英语世界的欲望。

-提高了对学校生活的热爱，培养了积极向上的心态。

-培养了尊重他人、团结合作的良好品质。

4.创新与实践：

-在小组讨论中，学生提出了关于开学第一课的创新性想法，如制作欢迎卡片、组织校园导游活动等。

-通过课后作业，学生将所学知识运用到实际情境中，提高了知识运用能力和创新能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，包括积极回答问题、主动参与活动等情况。

-评价学生在口语练习中的发音准确性、流利程度以及交流互动的能力。

2.小组讨论成果展示：

-评估小组成果展示的逻辑性、条理性和创造性。

-关注学生在展示过程中的表达能力和团队合作精神。

3.随堂测试：

-设计与《Unit1Welcomebacktoschool!》相关的随堂测试，包括词汇、句型和对话的理解与应用。

-检测学生对本节课知识点的掌握情况，及时发现问题并进行针对性辅导。

4.课后作业：

-检查学生完成的课后作业，评价其对课堂所学知识的巩固与应用。

-关注学生在作业中展现的创新思维和实际操作能力。

5.教师评价与反馈：

-针对学生课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业等方面进行全面评价。

-给予学生正面的鼓励和积极的反馈，提高其自信心和学习动力。

-针对学生的不足，给出具体建议和改进措施，帮助其提高英语综合运用能力。教学反思与改进在完成《Unit1Welcomebacktoschool!》的教学后，我进行了深入的反思。首先，我发现课堂导入部分通过提问和展示图片、视频的方式，成功吸引了学生的注意力，激发了他们对开学第一课的兴趣。然而，我也注意到在基础知识讲解环节，部分学生对一些词汇和句型的掌握不够扎实，需要我在今后的教学中加强复习和巩固。

在小组讨论环节，学生们表现出了很高的积极性，但我也观察到个别学生在小组中的参与度不高，这可能是因为他们对讨论主题不够感兴趣或者缺乏自信。为此，我计划在未来的教学中，针对不同学生的兴趣和特点，设计更多富有创意和趣味性的小组活动，以提高全体学生的参与度。

此外，课堂展示环节，学生们的表达能力有了明显提升，但我认为在点评和反馈方面，我还应该更加具体和细致，不仅指出学生的优点，更要针对他们的不足提出有针对性的建议，帮助他们进一步提高。

针对教学评价与反馈，我意识到随堂测试的重要性，但在本次教学中，测试的难度和时间安排可能不够合理。因此，我将在下次教学中调整测试内容和时间，使之更符合学生的实际水平，更好地检测他们对知识点的掌握情况。

1.在基础知识讲解环节，增加互动性和趣味性，如通过游戏、竞赛等形式，帮助学生巩固词汇和句型。

2.设计更多个性化的小组活动，鼓励每个学生都能积极参与，培养他们的合作精神和自信心。

3.在课堂展示环节，提供更具体、更有针对性的点评和反馈，帮助学生明确自己的优点和不足，制定合适的改进计划。

4.调整随堂测试的难度和时间，使之更符合学生的实际需求，更好地发挥测试的诊断和反馈作用。课后拓展1.拓展内容：

-推荐学生阅读与学校生活相关的英语绘本或故事书，如《Davidgoestoschool》等，以加深对学校日常用语的理解。

-建议学生观看英语动画片或教育节目中的学校生活片段，提高英语听力水平，了解不同的学校文化。

-提供一些关于学校活动的英文歌曲，如《Theschooldaysong》，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后自主阅读英语绘本和故事书，将所学的词汇和句型应用到阅读理解中。

-学生可以选择适合自己的英语视频资源观看，注意记录新学的单词和表达方式，提高自主学习能力。

-学生在课后尝试学唱英文歌曲，通过音乐的方式记忆英语知识，增强学习兴趣。

-教师在课后提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读和观看过程中遇到的疑问，指导学生进行有效的学习总结。

-鼓励学生在下次课堂上分享自己的学习成果，提高他们的表达能力和自信心。板书设计①book

②ruler

③schoolbag

④love

⑤name

⑥class

⑦time

2.重点句型：

①What'syourname?

②Mynameis...

③Ilovemyschool.

④Whatclassdoyouhave?

⑤Ihave...

⑥It's...

3.重点知识点：

①问候和介绍自己的新