广东省东莞市寮步信义学校九年级化学上册 第二单元 课题1 空气教案 新人教版

广东省东莞市寮步信义学校九年级化学上册第二单元课题1空气教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：九年级化学上册第二单元课题1《空气》

2.教学年级和班级：九年级化学一班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析1.提高科学探究能力：通过观察、实验、分析等方法，让学生掌握研究物质性质的基本技巧，培养学生的观察能力和实验操作能力。

2.发展科学思维：通过学习空气的组成，使学生了解化学变化的本质，学会运用化学知识解释生活现象，提高学生的逻辑思维和解决问题的能力。

3.增强科学态度与社会责任：通过学习空气污染的成因及危害，使学生认识到保护空气质量的重要性，增强学生的环保意识和社会责任感。

4.提升化学学科素养：通过学习空气的组成及其成分的作用，使学生掌握化学基础知识，为学生进一步学习化学打下坚实基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中，已经掌握了八年级化学的基本知识，如原子结构、元素周期表、化学反应等。同时，他们对实验操作也有一定的了解，能够进行简单的实验操作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级的学生对化学学科的兴趣较高，尤其是实验和观察现象方面。在学习能力上，他们具备一定的逻辑思维和分析问题的能力。在学习风格上，他们更倾向于通过实验和实际操作来理解化学知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习空气这一课题时，可能会遇到以下困难和挑战：

（1）空气的组成和成分比较繁杂，难以记忆和理解。

（2）空气污染的原因和危害较为抽象，难以联系实际生活。

（3）实验操作过程中，可能对设备的操作和数据的处理存在困难。

（4）如何将所学知识运用到生活实际中，解决实际问题，是一个挑战。教学资源1.软硬件资源：实验室用具、多媒体投影仪、计算机、白板、教学卡片等。

2.课程平台：学校教学管理系统、化学教学资源库等。

3.信息化资源：空气组成的相关视频、动画、实验软件等。

4.教学手段：小组讨论、实验操作、问题解答、案例分析等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《空气》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过空气污染的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索空气的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解空气的基本概念。空气是由多种气体组成的混合物，主要包括氮气、氧气、二氧化碳等。它对人类生活和地球生态系统起着重要作用。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了空气污染对环境的影响，以及它如何危害人类健康。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调空气的组成和空气污染的成因这两个重点。对于空气污染的治理方法，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与空气污染相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示空气污染的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“空气污染的治理方法”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了空气的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对空气污染的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.空气的基本概念：空气是由多种气体组成的混合物，主要包括氮气、氧气、二氧化碳等。它是人类生活和地球生态系统的重要组成部分。

2.空气的组成：空气中各成分的体积分数分别是氮气大约占78%、氧气大约占21%、稀有气体大约占0.94%、二氧化碳大约占0.03%、水蒸气和其它气体和杂质大约占0.03%。

3.空气的重要性和应用：空气对人类生活和地球生态系统起着重要作用。它支持燃烧、供给呼吸、促进植物光合作用等。

4.空气污染的概念：空气污染是指空气中混入了一些对人类健康和环境有害的物质。

5.空气污染的成因：空气污染的主要原因是工业排放、车辆尾气、燃煤、焚烧垃圾等。

6.空气污染的危害：空气污染对人体健康有严重危害，可引起呼吸系统疾病、心血管系统疾病等。同时，它也对植物生长和生态系统造成损害。

7.空气污染的治理方法：空气污染的治理方法包括减少污染物排放、加强环保法律法规、推广清洁能源、提高环保意识等。

8.空气质量的改善：改善空气质量需要全社会共同努力，包括政府、企业和公民。我们可以从日常生活中做起，如节约能源、减少化石燃料使用、植树造林等。

9.空气质量指数（AQI）：空气质量指数是衡量空气质量的一个重要指标，它反映了空气中污染物的浓度和对人体健康的影响程度。

10.空气质量监测：空气质量监测是对空气中污染物进行定期检测和评估，以掌握空气质量状况并采取相应措施。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）请学生列举生活中常见的空气污染现象，并简要说明其成因。

（2）根据实验结果，分析空气成分的变化，并写出实验报告。

（3）结合所学知识，讨论如何减少家庭和学校周围的空气污染。

（4）绘制一个关于空气污染治理的思维导图，包括主要污染物、来源、危害和治理方法等。

2.作业反馈：

（1）检查学生对空气污染现象的了解，关注他们对成因的分析是否准确。

（2）评价学生的实验报告，关注他们对实验现象的观察、数据的处理和结论的得出是否合理。

（3）对学生讨论的成果进行评价，关注他们提出的减少空气污染措施的可行性和创新性。

（4）对学生的思维导图进行评价，关注他们的构图是否清晰、内容是否全面、逻辑是否严谨。

在批改作业时，要注意及时给出反馈，指出学生的优点和不足，给予改进建议，以促进学生的学习进步。同时，要关注学生的作业完成情况，确保每个学生都能认真对待作业，提高作业质量。课后拓展1.拓展内容：

（1）推荐学生阅读有关空气污染和环境保护的科普文章，如《空气的奥秘》、《守护蓝天》等。

（2）观看有关空气污染治理和环保的纪录片，如《地球脉动》、《气候变化的影响》等。

（3）探索生活中的环保小窍门，如节约用水、减少用电、垃圾分类等。

（4）参与学校或社区的环保活动，如植树造林、清洁河流等。

2.拓展要求：

（1）学生需要在课后自主选择拓展内容，并进行阅读、观看或实践。

（2）鼓励学生将自己的拓展学习心得体会写成读后感、观后感或实践报告，并与同学分享。

（3）教师可提供必要的指导和帮助，如解答学生的疑问、提供相关资源等。

（4）学生需要将拓展学习的成果体现在课堂交流或作业中，以提高他们的综合素养。板书设计1.空气的组成

①氮气：78%

②氧气：21%

③稀有气体：0.94%

④二氧化碳：0.03%

⑤其他气体和杂质：0.03%

2.空气污染的危害

①对人体健康的危害

②对植物生长的危害

③对生态系统的危害

3.空气污染的成因

①工业排放

②车辆尾气

③燃煤

④焚烧垃圾

5.空气污染的治理方法

①减少污染物排放

②加强环保法律法规

③推广清洁能源

④提高环保意识

6.空气质量的改善

①节约能源

②减少化石燃料使用

③植树造林

④保护生态环境

7.空气质量指数（AQI）

①衡量空气质量的指标

②反映污染物的浓度和对健康的影响

8.空气质量监测

①定期检测和评估空气质量

②掌握空气质量状况

③采取相应措施

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。教学反思与总结在教学《空气》这一章节时，我采用了实验操作、分组讨论和案例分析等教学方法，旨在提高学生的学习兴趣和参与度。通过提问、引导和鼓励，我试图激发学生的思维和探究能力。然而，在实验操作过程中，我发现部分学生对实验设备的操作不够熟练，影响了实验效果。此外，在分组讨论中，有些学生显得较为被动，需要更多的引导和鼓励。

2.教学总结：

总体来说，本节课的教学效果较好。学生对空气的基本概念、组成和应用有了更深入的了解，能够通过实例分析空气污染的危害和成因。分组讨论和实验操作使学生更好地参与到课堂学习中，提高了他们的实践能力和团队合作能力。然而，仍有一些学生在实验操作和分组讨论中表现出被动和不够积极，需要