幸“盔”有你平安相伴教学设计

幸“盔”有你平安相伴教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《幸“盔”有你平安相伴——交通安全教育》

2.教学年级和班级：五年级（2）班

3.授课时间：第9周星期二第2节

4.教学时数：45分钟

本课程设计将结合五年级学生的认知水平和《道德与法治》或《生活与社会》等课程内容，通过讲解交通安全知识，特别是头盔的重要性，来增强学生的安全意识和自我保护能力。以下为课程的主要环节：

【导入】（5分钟）

-通过展示图片或视频，引发学生对交通安全的关注。

【基础知识讲解】（15分钟）

-结合课本内容，讲解交通安全的基本规则。

-着重介绍头盔在保护骑行者安全中的作用。

【互动讨论】（10分钟）

-学生分享自己在交通安全方面的经验。

-探讨不戴头盔的风险及正确佩戴头盔的方法。

【实践活动】（10分钟）

-分组设计关于交通安全的海报，强调头盔的使用。

-通过角色扮演，模拟安全过马路、佩戴头盔等情景。

【总结反思】（5分钟）

-教师引导学生总结课程要点。

-学生表达自己如何将所学应用到日常生活中。

【作业布置】（5分钟）

-家庭作业：与家长共同讨论家庭中的交通安全措施，尤其是骑行时的头盔使用。

本课程设计旨在贴近学生生活，以实用性为导向，提高学生的安全防范意识。核心素养目标本课程旨在培养学生以下核心素养：

1.安全意识：增强学生对交通安全的认识，特别是在骑行过程中佩戴头盔的重要性，提高日常生活中的安全防范能力。

2.自我保护：通过学习交通安全知识，培养学生自我保护的能力，使其在遇到危险时能采取正确措施，降低伤害风险。

3.社会责任感：引导学生关注公共安全，培养遵守交通规则的自觉性，增强社会责任感，为营造和谐交通环境贡献力量。

4.实践与创新：鼓励学生在生活中发现交通安全问题，运用所学知识创新解决方案，提高实践操作能力。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：五年级学生在道德与法治或生活与社会课程中，已经学习了基本的交通安全知识，如交通信号灯的识别、过马路的注意事项等。他们对交通安全的重要性有初步的认识，但对于头盔在交通安全中的作用可能了解不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生好奇心强，对实践活动有较高的兴趣。他们具备一定的合作学习和解决问题的能力，喜欢通过游戏、角色扮演等互动方式学习新知识。此外，学生在视觉和操作学习方面表现出较好的学习风格。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解头盔保护原理方面，学生可能因为缺乏物理知识而感到困难。此外，部分学生可能觉得佩戴头盔不舒服或影响形象，从而在实际生活中不愿意佩戴。在实践活动中，学生可能面临如何将所学知识应用到具体情境中的挑战，以及如何在团队合作中发挥个人作用的问题。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：

-交通安全海报

-头盔样品

-多媒体教学设备（投影仪、电脑等）

-实践活动所需材料（纸张、彩笔、剪刀等）

2.软件资源：

-交通安全教育PPT

-交通安全知识短片

-课程相关教学图片

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-课堂互动平台（如学习通、课堂派等）

4.信息化资源：

-电子教材

-网络教育资源（课件、视频等）

5.教学手段：

-讲授法

-案例分析法

-互动讨论法

-角色扮演法

-小组合作法

-实践活动法教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统，发布关于交通安全和头盔使用的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“为什么头盔能保护我们的安全”，设计启发性和探究性问题，引导学生思考。

-监控预习进度：利用平台跟踪学生预习情况，确保学生预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，了解头盔的基本知识。

-思考预习问题：学生对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记、问题等提交至教学管理系统。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用教学管理系统，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解头盔的重要性和使用方法，为课堂学习奠定基础。

-培养学生自主探究和思考的能力，突出本节课的重点。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示交通事故案例视频，引出头盔在交通安全中的作用。

-讲解知识点：详细讲解头盔的构造、原理及正确佩戴方法，结合实例加深理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握安全技能。

-解答疑问：针对学生疑问进行解答，指导学生正确理解知识点。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对老师的提问进行积极思考。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论和角色扮演，体验头盔在实际中的应用。

-提问与讨论：学生针对疑问勇敢提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生深入理解头盔知识。

-实践活动法：通过活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-合作学习法：培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-加深学生对头盔知识的理解，突破难点。

-通过实践活动，提高学生的实际操作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置关于家庭交通安全措施的作业。

-提供拓展资源：推荐相关书籍、视频等，帮助学生进一步了解交通安全知识。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用拓展资源，进一步学习和思考。

-反思总结：学生对学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：帮助学生发现自己的不足，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固课堂所学，提高学生的实际应用能力。

-通过反思总结，提升学生的自主学习能力和自我认知。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《交通安全手册》：介绍交通安全的基本知识、交通法规以及如何在日常生活中遵守交通规则。

-《头盔使用指南》：详细说明头盔的种类、结构、功能以及正确佩戴的方法。

-《儿童交通安全教育手册》：针对小学生交通安全教育的专门指南，包含交通安全游戏、案例分析等内容。

-《交通安全事故案例集》：收录了各种交通安全事故案例，分析事故原因和预防措施。

2.课后自主学习和探究：

-研究不同类型头盔的设计原理和适用场景，了解其保护作用。

-调查本地区交通事故数据，分析佩戴头盔与事故发生率之间的关系。

-访问交通安全宣传教育基地，亲身体验交通安全模拟训练。

-设计一份关于家庭交通安全的海报，提醒家人遵守交通规则，注意佩戴头盔。

-探究交通安全法规在本地区的实施情况，了解公众对头盔佩戴的认知和态度。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：

-《交通安全与法规》：深入了解交通安全法律法规，提高法制观念。

-《交通安全常识》：普及交通安全基本知识，增强学生的安全意识。

-《头盔的故事》：介绍头盔的发展历程、材料及设计原理。

-《交通安全宣传画册》：通过生动的图片和案例，强化交通安全意识。

-视频资源：

-《交通安全警示录》：观看交通安全事故案例，吸取教训，提高警惕。

-《正确佩戴头盔演示》：学习正确佩戴头盔的方法，增强实际操作能力。

-《交通安全小卫士》：动画片形式，向学生传递交通安全知识。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读相关材料，观看视频资源，加深对交通安全知识的理解。

-学生在阅读和观看过程中，可以记录下自己的感悟和疑问，与同学和老师分享、讨论。

-教师提供必要的指导和帮助，如解答学生在拓展学习中遇到的疑问，引导学生将所学知识应用到实际生活中。

-鼓励学生结合所学内容，创作交通安全宣传作品，如海报、漫画、微视频等，提高实践操作能力。

-学生可以参与家庭交通安全教育活动，向家人传递交通安全知识，共同营造安全出行环境。教学反思与改进在进行交通安全教育的教学中，我意识到以下几个方面需要进行反思和改进：

1.教学方法的调整：在讲授交通安全知识时，我发现单纯的讲解可能难以引起学生的兴趣，因此我计划在未来的教学中，增加一些互动性的活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实践中更好地理解和掌握交通安全知识。

2.课堂氛围的营造：我注意到在课堂上，部分学生对于交通安全的重要性认识不足，因此在今后的教学中，我将更加注重营造积极向上的课堂氛围，通过展示真实案例、邀请交通安全专家讲座等方式，提高学生对交通安全重要性的认识。

3.家校合作的加强：我发现学生在家庭中的交通安全行为与学校教育之间存在一定差距，因此在未来的教学中，我将加强与家长的沟通，