湖北省咸宁市2023-2024学年七年级上学期语文期中试卷（含答案）

湖北省咸宁市2023-2024学年七年级上学期语文期中试卷姓名：__________班级：__________考号：__________题号一二三四五总分评分一、现代文阅读（20分）阅读下面文章，完成问题。秋天，秋天①满山的牵牛藤起伏，紫色的小浪花一直冲击到我的窗前才猛然收势。②阳光是耀眼的白，像锡，像许多发光的金属。是哪个聪明的古人想起来以木象春而以金象秋的？我们喜欢木的青绿，但我们怎能不钦仰金属的灿白？③对了，就是这灿白，我们闭着眼睛也能感到的。在____，在____，在____，在____，这样乱扑扑地压了下来。④在我们的城市里，夏季上演得太长，秋色就不免出场晚些。但秋是永远不会被混淆的——这坚硬明朗的金属季。让我们从微凉的松风中去认取，让我们从新刈的草的香味中去认取。⑤已经是生命中第二十五个秋天了，我却依然这样容易激动。正如一个诗人说的：“依然迷信着美。”⑥是的，到第五十个秋天来的时候，对于美，我怕是还要这样着迷的。⑦那时候，在南京，刚刚开始记得些零碎的事，画面里常常出现一片美丽的郊野。我悄悄地从大人身边走开，独自坐在草地上，梧桐叶子开始簌簌地落着，簌簌地落着，把许多神秘的美感一起落进我的心里来了。我忽然迷乱起来，小小的心灵简直不能承受这种兴奋。我就那样迷乱地捡起一片落叶。叶子是黄褐色的、弯曲的，像一只载着梦的小船，而且在船舷上又长期嵌着两粒美丽的梧桐子。每起一阵风，我就在落叶的雨中穿梭，拾一地的梧桐子。必有一两粒我未拾起的梧桐子，在那草地上发了芽吧？二十年了，我似乎又能听到遥远的西风，以及风里簌簌的落叶声。我仍能看见那载着梦的船，航行在草原里，航行在一粒种子的希望里。⑧还记得小阳台上的黄昏，视野的尽处是一段古老的城墙。在暮色和秋色的双重苍凉里，往往不知什么人加上一阵苍凉的笛音。我喜欢这种凄清的美，莫名地喜欢。小舅舅曾带着我一直走到城墙的旁边，那些斑驳的石头，蔓生的乱草，使我有一种说不出的感动。长大了读辛稼轩的词，对于那种沉郁悲凉的意境总觉得那样熟悉，其实我何尝熟悉什么词呢？我所熟悉的只是古老的南京城的秋色罢了。⑨在一阵凉凉的秋风中，眼前牵牛藤紫色的小浪花拉回了我的思绪。我爱这样的季候，只是我感到我爱得这样孤独。我并非不醉心春天的温柔，并非不向往夏天的炽热，只是生命应该严肃、应该成熟、应该神圣，就像秋天所给我们的一样。然而，谁懂呢？谁知道呢？谁去欣赏深度呢？⑩远山在退，遥远地盘结着平静的黛蓝。而近处的木本珠兰仍香着。(香气真是一种权力，可以统辖很大片的土地。)溪水从小夹缝里奔流出来，在原野里写着没有人了解的行书。它是一首小令，曲折而明快，是用以描绘纯净的秋光的。而我的“扉页"空着，我没有小令，只是我爱秋天，以我的虔诚与敬畏。愿我的生命也是这样的：没有太多绚丽的春花，没有太多飘浮的夏云，没有喧哗，没有旋转的五彩，有一片安静纯朴的白色，有成熟生命的深沉与严肃，有梦，像一棵红枫那样热切殷实的梦。⑩秋天，这坚硬而明亮的金属季，是我深深爱着的。1．请将下面的词语按合适的顺序填入第③段的空格中。满谷的浩浩长风里芦苇上满山的翠竹上云里2．第⑩段画线句中运用了什么修辞手法？有什么作用？溪水从小夹缝里奔流出来，在原野里写着没有人了解的行书。它是一首小令，曲折而明快，是用以描绘纯净的秋光的。3．读了第⑤、⑥两段你有什么感受？请写下你的旁批。⑤已经是生命中第二十五个秋天了，我却依然这样容易激动。正如一个诗人说的：“依然迷信着美。”⑥是的，到第五十个秋天来的时候，对于美，我怕是还要这样着迷的。4．请分析最后一段在文中的作用。秋天，这坚硬而明亮的金属季，是我深深爱着的。_________________________________________________________________________________________阅读下面的文本，完成问题。同桌的她①晚饭后，小叶一个人坐在操场边的石阶上，看晚霞染红了半边天，她感觉自己内心的火焰比晚霞燃烧得还要炽烈。②小叶既恼恨自己，也怨着同桌的她。③她是高三才转到小叶学校的，两人作同桌两个多月了。小叶还记得开学第一天，她被老师指定为自己的同桌，又高又美的她微笑着来拉自己的手，那么自然，那么大方。小叶脸红红的，心里有簇小火苗在不停地起舞。④同桌的她，学习成绩好，体育也很棒。在刚落幕的校运会上，女生几乎人人惧怕的跑步比赛——800米，还有1500米，冠军都是同桌的她。她穿着运动短裤，迈动两条白暂的长腿，步伐稳健而不失轻盈，和学校曾拿过市级冠军的健将你追我赶，“战况”胶着。最后，同桌的她第一个撞线，比健将早半步。之后，全校都在议论这个风一样的女子。⑤晚自修的预备铃响了。小叶起身往教室走，烦躁的情绪又增了一分。同桌的她是走读生，上学进班一阵风，放学回家风一阵，自由又快乐。而自己偏偏住校，一周才能回家一次，种种纪律约束，同寝室女生之间的小摩擦……哪有在家自在啊！各种难受的滋味涌上心头，差点儿化成眼泪。小叶家租的房子在郊区，离学校远，如果走读，不说每天交通成本不低、费时间，还有安全问题。小叶爸妈都在厂里打工，作息和学校的完全不合拍，甭指望得到他们的照顾。小叶猛地抬一下头，硬生生将眼眶里的酸楚蒸腾掉。⑥小叶坐在座位上写作业，心却时不时长出翅膀飞那么一会儿。⑦白天的时候，要好的同班同学小莉悄声问小叶：“你同桌，你不嫉妒她吗？”小叶说：“人家优秀，咱们应该向她学习才对呀！”其实小叶体内有两个自己常常打架：榜样在身边，多好啊；和优秀的人做同桌，真累人。唉，小叶叹气，明明自己已经很努力了，为什么与同桌的她相比总差一截？⑧上次月考，同桌年级第一。小叶瞅着同桌试卷上鲜红的高分，多希望那个分数是自己的。想起高三第一次家长会，自己的家长脸色灰灰地坐在教室里。哪像同桌的她？她家来的是奶奶，一位慈眉善目的老太太，拄着拐杖，走路颤颤巍巍的，但眼里有光——孙女考第一呀。要怪只能怪自己笨，小叶又为自己叹了一口气。⑨连老师都偏心。班主任教语文，一个教龄不到十年的女老师，每次和同桌的她谈话，班主任的手都会自然而然地轻抚她，有时是肩头，有时是头发，并且格外温柔——好像同桌的她是一朵娇弱的花，唯恐下手重了就会凋零。⑩小叶理解老师们对同桌的她的偏爱，再说，作为同桌，小叶享受到了一般同学难以享受的“福利”——平日有什么难题，同桌的她会主动帮忙解答。但这种“福利”仅限于课堂。高三学习紧张，两人课余很少聊天，同桌的她也从不在放学后或是周末约小叶一起做什么。小叶常常劝诫自己：“你在期待什么？她耀眼得像一束光，而你平平无奇，就别妄想和人家做朋友了。要矜持，要理性地保持距离。”然而更多时候，小叶又为自己设置的“理性距离”而懊恼不已。前几日，同桌的她告诉小叶，她的奶奶摔了一跤。小叶“哦”了一声，自己好像也疼了一下。这是同桌的她第一次和小叶说起自己家里的事。小叶从不和同学说自己的家事，也不爱打听别人的家事，但她想象过同桌的父母。不是说孩子是父母的翻版吗？那同桌的父母该是怎样的一对璧人呢？⑩晚自修课间休息时，小莉凑过来，带给小叶一个惊人的消息：同桌的她，登记表上父亲、母亲那两栏竟然都写着“已故”！小莉是去班主任办公室交作业时，无意间瞟到的。⑩她的父母已故？小叶紧紧握着手里的笔，内心五味杂陈，做同桌两个多月以来的各种迷思刹那间明晰……在你眼中有多耀眼的人，她身后却有不为人知的辛酸。⑬放学铃响，小叶独自慢慢走回寝室。她下了决心，明天，要主动和同桌的她拉拉手。5．下列对本文的理解和分析，不正确的一项是（）A．本文中“同桌的她”是个学业和体育成绩优异、乐观坚强、与人为善的人。B．本文细腻地刻画了小叶遇到困难和挫折时表现出的恼恨、烦躁等负面情绪，与“同桌的她”形成鲜明的对比。C．小莉说的话及揭示的秘密，对小叶的心理和行为产生了较大影响，推动了情节的发展。D．文中五处画线句子，表明本文是按照时间的先后顺序，记叙了小叶在一天当中心理的变化过程。6．文中为揭示“同桌的她”父母双亡的不幸身世埋下了哪些伏笔？请结合文中内容作简要分析。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7．请分析文章第⑩、⑬两段表现了小叶怎样的心理。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、名著阅读（6分）阅读下面名著选段，完成问题。【文段一】A现在是早已经做了祖母，也许竟做了曾祖母了；那时却还年青，只有一个儿子比我大三四岁。她对自己的儿子虽然狠，对别家的孩子却好的，无论闹出什么乱子来，也决不去告诉各人的父母，因此我们就最愿意在她家里或她家的四近玩。举一个例说罢，冬天，水缸里结了薄冰的时候，我们大清早起一看见，便吃冰。有一回给沈四太太看到了，大声说道：“莫吃呀，要肚子疼的呢！”这声音又给我母亲听到了，跑出来我们都挨了一顿骂，并且有大半天不准玩。我们推论祸首，认定是沈四太太，于是提起她就不用尊称了，给她另外起了一个绰号，叫作“肚子疼”。A却决不如此。假如她看见我们吃冰，一定和蔼地笑着说，“好，再吃一块。我记着，看谁吃的多。”【文段二】父亲故去之后，我也还常到A家里去，不过已不是和孩子们玩耍了，却是和A或她的男人谈闲天。我其实觉得很有许多东西要买，看的和吃的，只是没有钱。有一天谈到这里，她便说道，“母亲的钱，你拿来用就是了，还不就是你的么？”我说母亲没有钱，她就说可以拿首饰去变卖；我说没有首饰，她却道，“也许你没有留心。到大橱的抽屉里，角角落落去寻去，总可以寻出一点珠子这类东西……”这些话我听去似乎很异样，便又不到她那里去了，但有时又真想去打开大橱，细细地寻一寻。大约此后不到一月，就听到一种流言，说我已经偷了家里的东西去变卖了，这实在使我觉得有如掉在冷水里。流言的来源，我是明白的，倘是现在，只要有地方发表，我总要骂出流言家的狐狸尾巴来，但那时太年青，一遇流言，便连自己也仿佛觉得真是犯了罪，怕遇见人们的眼睛，怕受到母亲的爱抚。8．下列表述有误的一项是（）A．文段中的A是衍太太。B．上面两个文段均选自鲁迅所著作的《朝花夕拾》中的《琐记》。C．“她对自己的儿子虽然狠，对别家的孩子却好的”这句话表明A对自己的儿子很严厉，对别家的孩子却充满了爱心。D．文段二中画线句表明A的教唆对“我”的心理还是产生了一定的影响。9．两段选文各写了A的什么事？从中可以看出A是个怎样的人？请简要阐述。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、古诗文阅读（32分）10．诗文积累，填写问题。（1）“，”两句，点明了远游的路线，抒发了诗人依依惜别之情。（李白《峨眉山月歌》）（2）杜甫《江南逢李龟年》一诗中，流露诗人无限沧桑之感的诗句是：，。（3）《行军九日思长安故园》表达对饱受战争忧患的人民的同情，对和平的渴望的诗句是：，。（4）《夜上受降城闻笛》中表现边塞荒寒凄冷的句子是：，。（5）“，”描绘了涨潮时水面宽阔、帆船顺风而行的的景象。（王湾《次北固山下》）（6）马致远《天净沙·秋思》中，点明主旨，写游子无以寄托的孤寂愁苦之情的名句是：，。（7）《论语》中认为能保持君子风格的句子是：，？（8）谈“学”与“思”之间的辩证关系的句子是：，。（《论语》）阅读下面古诗，完成问题。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。11．对这首诗理解不正确的一项是（）A．“龙标”一词诗中出现两次，其含义都是指王昌龄被贬之地。B．这首诗从体裁上来说是一首七言绝句，题目中“左迁”的意思是降职。C．本诗描写漂泊无定的杨花、啼声凄凉的子规，烘托出一种哀伤愁恻的气氛。D．全诗抒发了诗人对远方的友人的关心、思念和同情之情。12．请分析题目中“遥”字表达了诗人怎样的情感。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．请任选一个角度，赏析“我寄愁心与明月”一句的表达效果。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读下面文言文选段，完成问题。陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中日中不至则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。14．下列选项中说法不正确的一项是（）A．“尊君”是敬词，对别人父亲的尊称；“家君”是谦词，是对人称自己的父亲。B．“下车引之”，表明父亲的友人想拉着陈元方带自己去找他的父亲。C．本文主要通过语言、动作的描写，表现了主人公陈元方明白事理、聪明机智、能言善辩的特点。D．元方义正词严地指出了父亲的朋友“无信”“无礼”的两个错误。15．下列各组句子中加点词的意义或用法相同的一项是（）A．下车引之左将军王凝之妻也B．相委而去不义而富且贵C．去后乃至家祭无忘告乃翁D．陈太丘与友期行与儿女讲论文义16．用“/”给下面句子断句。（断两处）君与家君期日中日中不至则是无信17．翻译下面的文言语句。①待君久不至，已去。②对子骂父，则是无礼。18．“”与“”二字，写客人被陈元方反驳前后的神态变化，不仅使文章语言生形象，同时也表明客人是一个知错能改的人。（用原文回答）四、语文综合实践（12分）19．下列加点字注音全都正确的一项是（）A．锡箔（bó)菡萏（hán）憔悴（cuì）曲肱而枕（gōng）B．黄晕（yùn）静谧（mì）谯县（qiáo）人迹罕至（hǎn）C．盔甲（kuī)菜畦（qí）匿笑（lì)淅淅沥沥（xī）D．笃志（dǔ）高邈（miǎo）碣石（jié）咄咄逼人（duó)20．下列句子中加点的词语使用正确的一项是（）A．今天我有幸莅临母校参加“育人中学杰出校友交流活动”，汇报我这些年的工作情况。B．今年的花博会上，各商家纷纷展示出了他们精心养护的花枝招展的鲜花，以吸引顾客光临。C．一到农庄，红红跑去看油菜花，明明追着蝴蝶跑，东东盯着地下看虫子，大家各得其所。D．世界冠军全红婵在十米高台跳水中一路遥遥领先，最终毫无悬念地获得金牌，这真是令人喜出望外。21．下列分析与表述，不正确的一项是（）A．“辞别”“愿意”“下来”“忧虑”，这几个词的词性都是动词。B．“坚定－坚毅”，“适当－适合”，“请求－恳求”，“宽敞－宽阔”，这几组词为同义词。C．“惠顾”“久仰”“赏光”“拙见”，这几组词都是敬辞。D．“在阅读名著中，使我们明白许多做人的道理，悟出人生的真谛。”这个句子有语病。22．七（1）班举行以“友谊”为主题的综合性学习活动，请你参加。（1）活动一：请你仿照例句写两句话，表达你对友谊的感受。例：友谊是一缕轻柔的春风，让人温暖舒适。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）活动二：因为前几天生病，你的同桌小明今天上数学课好多地方听不懂。他很焦虑，下课了还坐在座位上发愣。你该怎么安慰他？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、作文展示（50分）23．请按要求完成写作任务。

生活中，总有一个人离你很近，可能是空间的“近”，可能是情感的“近”，可能是思想的“近”……请以《离我最近的那个人》为题目，联系自己的经历和体验，写一篇记叙文。要求：①篇幅不少于600字，书写整洁，文体不限（诗歌除外）。②文中不得出现真实的地名、校名、人名。③不得抄袭和套作。

答案解析部分【答案】1．云里；芦苇上；满山的翠竹上；满谷的浩浩长风里2．①拟人手法，让溪水像人一样在原野上书写行书，表现了溪水的自由流畅，给人以鲜明的印象，也表达了作者对溪水的感情。②比喻手法，将溪水比喻成行书、小令，给人以生动、形象的感觉。3．示例：“依然”体现“我”对秋天持久的热爱；“美”，是本文体现主旨的关键词，也是在结构上联结上下文的一个“扣子”；第⑤、⑥段有过渡作用4．①本段直抒胸臆，表达了对秋天的热爱之情；②“金属季”与前文内容呼应；③“金属季”既突出“我”对秋天的感受，又起到线索的作用。【解析】【点评】⑴本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

⑵本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

⑶本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。

⑷本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。1．本题考查对文章内容的分析。结合“阳光是耀眼的白，像锡，像许多发光的金属。是哪个聪明的古人想起来以木象春而以金象秋的?我们喜欢木的青绿，但我们怎能不钦仰金属的灿白”，作者的写作顺序应该是：云里；芦苇上；满山的翠竹上；满谷的浩浩长风里。

故答案为：云里；芦苇上；满山的翠竹上；满谷的浩浩长风里2．本题考查对句子的赏析。从“溪水从小夹缝里奔流出来，在原野里写着没有人了解的行书。它是一首小令，曲折而明快，是用以描绘纯净的秋光的”中“在原野里写着没有人了解的行书”，可见句子采用了拟人手法，让溪水像人一样在原野上书写行书，表现了溪水的自由流畅，给人以鲜明的印.象，也表达了作者对溪水的感情。从“它是一首小令，曲折而明快”，可见句子采用了比喻的修辞，将溪水比喻成行书、小令，生动形象地表现了溪水的.曲折、明快。

故答案为：①拟人手法，让溪水像人一样在原野上书写行书，表现了溪水的自由流畅，给人以鲜明的印象，也表达了作者对溪水的感情。②比喻手法，将溪水比喻成行书、小令，给人以生动、形象的感觉。3．本题考查阅读感受。此题是开放性题，结合自己的理解，言之成理即可。示例：“美”，是本文体现主旨的关键词，也是在结构上联结上下文的一个“扣子”。同时，第⑤⑥段有过渡作用。

故答案为：“依然”体现“我”对秋天持久的热爱；“美”，是本文体现主旨的关键词，也是在结构上联结上下文的一个“扣子”；第⑤、⑥段有过渡作用4．本题考查文段的作用。“坚硬而明亮的金属季，是我深深爱着的”直抒胸臆，表达了对秋天的热爱之情；“金属季”与前文“阳光是耀眼的白，像锡，像许多发光的金属”相呼应；同时，“金属季”既突出“我”对秋天的感受，又点明了文章的线索。

故答案为：①本段直抒胸臆，表达了对秋天的热爱之情；②“金属季”与前文内容呼应；③“金属季”既突出“我”对秋天的感受，又起到线索的作用。【答案】5．D6．学校召开家长会，是奶奶来开的；班主任格外偏心她，每次和她谈话，都会轻抚她的肩头或头发；有一次，她说奶奶病了，这是她第一次和小叶说起自己家里的事。这些都为文末揭示她父母双亡的不幸身世埋下了伏笔。7．小叶知道同桌的她父母双亡后，以前因为不了解同桌的她的家庭情况而产生的嫉妒、羡慕、自卑和隔膜等心理都消失了，取而代之的是对同桌的她的同情、关心。【解析】【点评】⑴本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。

⑵本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

⑶本题考查人物心理活动的分析。解答此题关键是要联系前后文，抓住人物在事件中的言行表现以及人物之间的关系来分析，揣摩人物的心理活动，并用特定的口吻表述出来。5．ABC.正确。

D.有误，文中有插叙和倒叙。

故答案为：D。6．本题考查筛选信息。“她是高三才转到小叶学校的，两人做同桌两个多了”，同桌是高三转学的，这个时候转学，总有什么不得已的原因。“她家来的是奶奶，-位慈眉善目的老太太，拄着拐杖，走路颤颤巍巍的，但眼里有光”，开家长会是年龄很大行动不便的奶奶。“同桌的她是走读生，上学进班一阵风，放学回家风一阵”“两人课余很少聊天，同桌的她也从不在放学后或是周末约小叶一起做什么”，走读生，课余好像也没什么时间。

故答案为：学校召开家长会，是奶奶来开的；班主任格外偏心她，每次和她谈话，都会轻抚她的肩头或头发；有一次，她说奶奶病了，这是她第一次和小叶说起自己家里的事。这些都为文末揭示她父母双亡的不幸身世埋下了伏笔。7．本题考查人物心理。“小叶紧紧握着手里的笔，内心五味杂陈，做同桌两个多月以来的各种迷思刹那间明晰”“放学铃响，小叶独自慢慢走回寝室。她下了决心，明天，要主动和同桌的她拉拉手”，小叶知道同桌她父母双亡，以前因为不了解同桌的她的家庭情况而产生的嫉妒、羡慕、自卑和隔膜等心理都消失了，取而代之的是对同桌的同情、关心。

故答案为：小叶知道同桌的她父母双亡后，以前因为不了解同桌的她的家庭情况而产生的嫉妒、羡慕、自卑和隔膜等心理都消失了，取而代之的是对同桌的她的同情、关心。【答案】8．C9．文段一写衍太太怂恿小孩吃冰；文段二写衍太太教唆“我”偷妈妈的首饰去卖，并造谣污蔑“我”。衍太太是一个品德败坏、教唆别人学坏、诬陷别人的人。【解析】【点评】⑴本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。

⑵本题考查名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙述，把握人物性格特点。8．ABD.正确；

C.有误，这句话表明A的自私、虚伪。

故答案为：C9．本题考查文段内容的理解概括和分析名著人物。结合“‘A却决不如此。假如她看见我们吃冰，一定和蔼地笑着说，“好，再吃一块。我记着，看谁吃的多’”可概括为：衍太太怂恿小孩吃冰；结合“她便说道，“母亲的钱，你拿来用就是了，还不就是你的么?’我说母亲没有钱，她就说可以拿首饰去变卖；我说没有首饰，她却道，也许你没有留心。到大橱的抽屉里，角角落落去寻去，总可以寻出一点珠子这类东西...”概括为：衍太太教唆“我”偷妈妈的首饰去卖，并造谣污蔑“我”。都说明衍太太是一个品德败坏、教唆别人学坏、诬陷别人的人。

故答案为：文段一写衍太太怂恿小孩吃冰；文段二写衍太太教唆“我”偷妈妈的首饰去卖，并造谣污蔑“我”。衍太太是一个品德败坏、教唆别人学坏、诬陷别人的人。10．【答案】（1）夜发清溪向三峡；思君不见下渝州（2）正是江南好风景；落花时节又逢君（3）遥怜故园菊；应傍战场开（4）回乐烽前沙似雪；受降城外月如霜（5）潮平两岸阔；风正一帆悬（6）夕阳西下；断肠人在天涯（7）人不知而不愠；不亦君子乎（8）学而不思则罔；思而不学则殆【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：“渝、逢、傍、烽、愠”。故答案为：⑴夜发清溪向三峡，思君不见下渝州⑵正是江南好风景，落花时节又逢君⑶遥怜故园菊，应傍战场开⑷回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜⑸潮平两岸阔，风正一帆悬⑹夕阳西下，断肠人在天涯（7）人不知而不愠，不亦君子乎（8）学而不思则罔，思而不学则殆。【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。【答案】11．A12．示例：“遥”是远的意思，既指友人被贬之地的遥远，也指友人被贬之后两人相距的遥远。友人远行在即，诗人写诗相赠，表达了作者对友人的无限同情与关切之情。13．示例：“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”意思是：我把我忧愁的心思寄托给明暖的月亮，希望它能随着风一直陪着您到夜郎以西。拟人：诗人把明月拟人化，本来无知无情的明月，竟变成了一个了解自己，富于同情的知心人，她能够而且愿意接受自己的要求，把自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者。生动形象地表现了作者对朋友的深情厚意。想象：作者把无知无情的明月想象成善解人意的人，把明月当成使者，寄托诗人对朋友的关怀和同情。情景交融：人隔两地，难以相从，而月照中天，千里可共，所以要将自己的愁心寄与明月，随君去到夜郎。诗人将明月之景与对朋友的思念和担忧之情，融合在一起，表达对朋友遭贬的深刻忧虑以及对朋友的思念和热忱关怀。【解析】【点评】⑴本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。

⑵本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情，当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。

⑶本题考查多角度赏析名句。解答此题时，首先要明确诗句描写了怎样的内容，然后从修辞手法、内容主旨、哲理等方面对诗句进行赏析。从修辞角度赏析，要答出该句使用的修辞手法及手法的作用；从内容主旨方面赏析，需要充分理解诗歌的内容，写出该诗句表达出诗人怎样的胸襟；从哲理角度赏析，则需要答出该诗句蕴含的哲理。11．A.有误，“龙标”指的是王昌龄被贬之地，诗句中的“龙标”则代指王昌龄。

BCD.正确。

故答案为：A。12．本题考查字词赏析。“遥”是远的意思，既指友人被贬之地的遥远，也指友人被贬之后两人相距的遥远。友人远行在即，诗人写诗相赠，表达了作者对友人的无限同情与关切之情。

故答案为：“遥”是远的意思，既指友人被贬之地的遥远，也指友人被贬之后两人相距的遥远。友人远行在即，诗人写诗相赠，表达了作者对友人的无限同情与关切之情。13．本题考查学生对诗句的赏析能力。“我寄愁心与明月”的意思是：我把我忧愁的心思寄托给明亮的月亮。作者通过丰富的想象，把无知无情的明月拟人化，变成了一个了解自己，富有同情心的知心人。它能够而且愿意接受自己的要求，将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的谪迁者，借此表达了诗人对王昌龄的关怀。

故答案为：“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”意思是：我把我忧愁的心思寄托给明暖的月亮，希望它能随着风一直陪着您到夜郎以西。

拟人：诗人把明月拟人化，本来无知无情的明月，竟变成了一个了解自己，富于同情的知心人，她能够而且愿意接受自己的要求，把自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者。生动形象地表现了作者对朋友的深情厚意。

想象：作者把无知无情的明月想象成善解人意的人，把明月当成使者，寄托诗人对朋友的关怀和同情。

情景交融：人隔两地，难以相从，而月照中天，千里可共，所以要将自己的愁心寄与明月，随君去到夜郎。诗人将明月之景与对朋友的思念和担忧之情，融合在一起，表达对朋友遭贬的深刻忧虑以及对朋友的思念和热忱关怀。【答案】14．B15．D16．君与家君期日中/日中不至/则是无信17．①等您很久没有来，已经离开了。②对着孩子骂他的父亲，这是没有礼貌。18．怒；惭【解析】【点评】⑴本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

⑵本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。

⑶本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。

⑷本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

⑸本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。14．ACD.正确。

B.有误，“惭”“引”的表情和动作描写刻画了友人内心惭愧，反省错误的形象。

故答案为：B。15．A.不同，代词，指元方/人名用字。

B.不同，表示顺承关系/表示转折关系。

C.不同，才/你的。

D.相同，和，跟。

故答案为：D。16．本题考查文言文断句。这个句子的大意是：您与我父亲约在正午。您没到，这是不讲信用(的表现)。

故答案为：君与家君期日中/日中不至/则是无信。17．本题考查文言文句子翻译。①中重点词语有：至，到；去，离开。②中重点词语有：对，对着；则，就。

故答案为：①等您很久没有来，已经离开了。

②对着孩子骂他的父亲，这是没有礼貌。18．本题考查写法分析。“怒”与“惭”写客人被陈元方反驳前后的神态变化，不仅使文章语言生动形象，同时也表明客人是一个知错能改的人。

故答案为：怒；惭。19．【答案】B【解析】【分析】A.菡萏（hán）——（hàn）

B.正确

C.匿笑（lì)——（nì）

D.咄咄逼人（duó)——（duō）故答案为：B【点评】本题考查字音的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字音的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是多音字、同音字和形近字，拼读时应结合其在不同语境中的词性或意义加以区分和掌握。20．【答案】C【解析】【分析】A.有误，莅临：来到；来临，多用于贵宾。该词语用错对象。

B.有误，花枝招展：像花枝迎风摆动一样。形容妇女打扮得十分艳丽。该成语望文生义。

C.正确，各得其所：原指各人都得到满足。后指每个人或事物都得到恰当的位置或安排。

D.有误，喜出望外：遇到意想不到的喜事而感到非常高兴。该成语和“毫无悬念地获得金牌”意思不符。故答案为：C。【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。21．【答案】C【解析】【分析】ABD.正确；

C.有误，“拙见”是谦辞。故答案为：C【点评】本题考查。词性、字词的含义、病句辨析。解答时认真阅读题干，回顾所学完成选择。22．【答案】（1）①略（2）示例：小明，别着急，这几天的数学课是比较难，很多人都在抱怨听不懂呢！这是我前几天的数学笔记，借给你看看，万一还不懂，我们一起去请教老师，好吗?【解析】【分析】⑴本题考查仿写。作答时，一定要认真分析例句，分析其句度，分析其格式，分析其修辞，所仿写的句子一定要与例句句义相关，格式相同，修辞相同。

⑵本题考查劝说。一个人因为某件事而感到委屈、伤心或焦虑的时候，别人的安慰往往会给他带去温暖和力量。因此，安慰别人的时候，第一要了解对方烦心的是什么，再想出让他不要烦心的理由，以此来劝对方；第二，安