7 妈妈睡了 第一课时 教学设计

7妈妈睡了第一课时教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）7妈妈睡了第一课时教学设计教材分析《妈妈睡了》是人教版一年级上册的语文课文，本节课主要让学生通过学习这篇课文，感受家庭的温馨，体会母爱的伟大。课文文字简洁，图片生动，符合一年级学生的认知水平。通过对这篇课文的学习，学生可以提高自己的朗读能力，培养对家庭和亲人的热爱之情。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。通过学习《妈妈睡了》，学生能够提高自己的朗读能力，培养对家庭和亲人的热爱之情，提升自己的语文素养。同时，通过课堂讨论和思考，学生能够发展自己的思维能力，培养审美情趣，理解并传承家庭文化的内涵。学情分析考虑到这是一年级的学生，他们大多数已经具备了一定的语言基础和阅读能力。他们对图片和故事情节有较强的兴趣，能够通过图片和文字感受到故事的情感氛围。然而，他们的理解能力和抽象思维能力还在发展中，需要通过具体的情境和形象的描绘来帮助他们理解课文。

在学习行为习惯方面，一年级的学生通常比较活跃，注意力容易分散，需要教师通过多种教学方法和互动活动来吸引他们的注意力，保持他们的学习兴趣。对于《妈妈睡了》这篇课文，学生可能会对妈妈睡觉的场景感到熟悉，能够产生共鸣，这对于他们理解课文内容有积极的影响。

在知识、能力、素质方面，学生可能已经掌握了基本的汉字和词语，能够进行简单的阅读和表达。通过学习这篇课文，他们能够进一步提高自己的阅读理解能力，培养对家庭情感的理解和表达能力。同时，通过学习课文，他们也能感受到母爱的伟大，培养对家庭和亲人的热爱之情。教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、音响设备、教学卡片、课本、练习册。

2.课程平台：无需使用特定课程平台，教学活动主要在课堂上进行。

3.信息化资源：无需使用特定信息化资源，但可以利用互联网下载相关教学图片、音频或视频辅助教学。

4.教学手段：朗读、讨论、小组合作、角色扮演、图片观察、写作练习等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《妈妈睡了》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《妈妈睡了》知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解《妈妈睡了》课题，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示妈妈睡觉的图片或视频等方式，引出《妈妈睡了》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《妈妈睡了》这篇课文，结合实例帮助学生理解课文内容。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握阅读和理解课文的能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验阅读和理解课文的过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《妈妈睡了》这篇课文的内容。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握阅读和理解课文的能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解《妈妈睡了》这篇课文的内容，掌握阅读和理解课文的能力。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《妈妈睡了》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《妈妈睡了》课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的《妈妈睡了》这篇课文的内容和阅读理解能力。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生能够熟练地朗读和理解《妈妈睡了》这篇课文的内容，掌握课文中的关键词汇和句子结构。他们能够描述妈妈睡觉的情景，并能够表达出对家庭和亲人的热爱之情。

2.技能提升：学生将能够通过阅读和理解课文，提高自己的阅读理解能力。他们能够在教师的指导下，运用正确的阅读策略，分析和解读课文中的信息。

3.思维发展：通过课堂讨论和思考，学生将能够发展自己的思维能力，培养批判性和创造性思维。他们能够对课文内容进行深入思考，提出问题，并能够从不同的角度分析和理解课文。

4.情感态度：学生将能够通过学习《妈妈睡了》这篇课文，感受到家庭的温馨和母爱的伟大。他们将对家庭和亲人产生更深的热爱之情，培养对亲情的感恩之心。

5.行为习惯：学生在课堂上的积极参与和自主学习，将有助于培养他们的学习兴趣和动力。他们将能够养成良好的学习习惯，如按时完成作业、主动预习和复习等。

6.合作能力：通过小组讨论和角色扮演等活动，学生将能够培养团队合作意识和沟通能力。他们将学会与他人合作，共同解决问题，并能够表达自己的观点和想法。

7.创新意识：学生将能够通过课堂活动和拓展学习，培养创新意识和创造力。他们将学会从不同的角度思考问题，并能够提出创新的解决方案。课后拓展1.拓展内容：

-推荐阅读材料：提供与《妈妈睡了》主题相关的课外阅读材料，如其他描述家庭成员之间亲情的文章或故事书籍。

-视频资源：推荐一些与家庭主题相关的视频资源，如温馨的家庭场景短片或有关亲情的电影片段。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，让学生选择自己感兴趣的拓展内容进行阅读和观看。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-学生可以将自己的阅读感受和理解写成读后感或观后感，与同学分享。

-学生可以尝试自己创作一个关于家庭亲情的短文或故事，培养写作能力。

-鼓励学生参与家庭活动，观察和体验家庭成员之间的亲情，并将感受记录下来。教学反思今天上的《妈妈睡了》这节课，让我深感教学的挑战和乐趣。一方面，这是一篇非常温馨的课文，描述了妈妈睡觉的情景，展现了家庭的温暖和母爱的伟大。我觉得这篇课文对于一年级的学生来说，不仅能够提高他们的语言表达能力，还能够培养他们的情感和价值观。

在教学过程中，我首先通过展示妈妈睡觉的图片和视频，引出课题，激发学生的兴趣。然后，我详细讲解了课文内容，引导学生理解每个句子的含义，并帮助他们掌握关键词汇。在组织课堂活动时，我设计了一些小组讨论和角色扮演的活动，让学生在实践中体验和理解课文。他们都非常积极参与，课堂气氛很活跃。

然而，我也发现了一些问题。比如，有些学生在阅读课文时，对于一些复杂的句子结构和词语理解上存在困难。下次我在讲解课文时，可以更加细致地分析句子的结构和词语的含义，帮助他们更好地理解课文。另外，有些学生在表达自己的观点时，语言组织不够清晰。我可以鼓励他们多练习表达，提高自己的语言组织能力。

在课后拓展方面，我觉得我可以给学生提供更多的阅读材料和视频资源，让他们在课后能够有更多的机会去接触和理解家庭亲情的主题。同时，我也可以鼓励他们积极参与家庭活动，体验和感受家庭成员之间的亲情。板书设计1.课题：妈妈睡了

2.课文结构：

-导入：妈妈睡觉的场景

-正文：描述妈妈睡觉的样子和孩子的感受

-结尾：表达对家庭和亲人的热爱

3.关键词汇：

-睡觉

-孩子

-妈妈

-家庭

-亲情

4.句子结构：

-描述性句子

-情感表达句子

-总结性句子

5.家庭亲情主题：

-家庭的温馨

-母爱的伟大

-亲情的重要性

6.课后拓展：

-读后感或观后感

-家庭活动体验

-亲情主题创作作业布置与反馈根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以巩固学生对《妈妈睡了》这篇课文的理解和掌握。具体作业如下：

-阅读理解：请学生再次阅读《妈妈睡了》这篇课文，并回答以下问题：

-妈妈睡觉的样子是怎样的？

-孩子对妈妈睡觉有什么感受？

-孩子如何表达对家庭和亲人的爱？

-语言运用：请学生用课文中的词语或句式，写一段描述自己家庭成员睡觉的情景。

-情感表达：请学生写一篇读后感，谈谈自己对《妈妈睡了》这篇课文的感受，以及如何理解家庭亲情的重要性。

2.作业反馈

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题