Unit 2 My schoolbag Part A Lets learn （教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

Unit2MyschoolbagPartALet’slearn（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《Unit2MyschoolbagPartALet’slearn》-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册，本章节主要围绕学生日常生活中的校园物品——书包，展开英语词汇及句型的学习。内容包括：

1.新词汇：schoolbag,book,pen,pencil,ruler,eraser,crayon等；

2.句型：What’sinyourschoolbag?Isthisyour...?No,itisn’t.It’smy...核心素养目标1.语言能力：学生能够熟练掌握与书包相关的新词汇及句型，如schoolbag,book,pen等，并能运用所学进行简单对话；

2.思维品质：学生能运用逻辑思维，通过观察、比较和分类等方法，理解并运用物品归属的表达方式；

3.文化意识：学生了解书包在日常学习生活中的重要性，增强对学习用品的爱护意识，培养良好的学习习惯；

4.学习能力：学生能够主动参与课堂活动，通过合作、探究等方式，提高自主学习及团队协作的能力。重点难点及解决办法重点：

1.掌握本课新词汇及其正确发音；

2.运用句型“What’sinyourschoolbag?Isthisyour...?”进行物品归属的询问与回答。

难点：

1.新词汇的拼写及正确使用；

2.句型的灵活运用，特别是物品归属的表达方式。

解决办法及突破策略：

1.通过实物展示、图片辅助等方法，帮助学生形象记忆新词汇，强化发音练习；

2.设计互动游戏，如“找书包里的物品”，让学生在游戏中练习句型，提高口语表达能力；

3.采用小组合作方式，让学生互相提问、回答，巩固句型运用；

4.对于词汇拼写，设计拼写比赛，鼓励学生积极参与，提高学习兴趣；

5.教师提供丰富的语境，让学生在实际情境中练习，加深对难点的理解和掌握。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过生动的语言和实物展示，引导学生学习新词汇和句型；

2.交际法：设计角色扮演和小组讨论活动，让学生在实际语境中练习英语表达；

3.游戏法：运用互动游戏，激发学生学习兴趣，提高参与度。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、视频等展示书包及学习用品图片，辅助教学；

2.教学软件：运用互动白板等教学软件，提高课堂互动性和趣味性；

3.实物教具：准备书包、书籍等实物，让学生直观感受并学习新词汇。教学过程第一环节：热身导入（5分钟）

1.Greeting（问候）

Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?Ihopeyouareallwell.Today,wearegoingtolearnaboutourschoolbagsandthethingsinsidethem.

（大家早上好！今天你们好吗？我希望你们都很好。今天，我们将要学习关于我们的书包以及里面的物品。）

2.Lead-in（导入）

Now,let'splayagamecalled"What'sintheschoolbag?"Iwillshowyouapictureofaschoolbag,andyouneedtoguesswhat'sinside.Areyouready?

（现在，我们来玩一个叫做“书包里有什么？”的游戏。我会给你们看一个书包的图片，你们需要猜猜里面有什么。准备好了吗？）

（通过游戏，激发学生的兴趣，引出本课主题）

第二环节：新知识学习（15分钟）

1.Vocabularylearning（词汇学习）

First,let'slearnsomenewwordsaboutthethingsinourschoolbags.Lookattheblackboard,herearethewords:schoolbag,book,pen,pencil,ruler,eraser,andcrayon.

（首先，我们来学习一些关于书包里的物品的新词汇。看黑板，这里有这些单词：schoolbag,book,pen,pencil,ruler,eraser,crayon。）

Iwillpronounceeachword,andyourepeatafterme.Let'spracticetogether.

（我会逐个发音，你们跟着我重复。让我们一起练习。）

2.Sentencepatterns（句型学习）

Next,wewilllearnhowtoaskandansweraboutthethingsinourschoolbags.Thesentencepatternswewilluseare:"What’sinyourschoolbag?"and"Isthisyour...?"

（接下来，我们将学习如何询问和回答关于书包里的物品。我们将使用以下句型：“What’sinyourschoolbag?”和“Isthisyour...?”）

Let'spracticethesesentencepatternswithyourpartners.

（让我们一起和你的搭档练习这些句型。）

第三环节：课堂实践（15分钟）

1.Groupwork（小组合作）

Now,pleaseworkingroupsoffour.Eachgroupwillchooseaschoolbaganddiscusswhat'sinsideit.Then,onestudentwillaskthequestion,"What'sinyourschoolbag?"andtheotherstudentswillanswerusingthesentencepatternswejustlearned.

（现在，请分成四人小组。每组选择一个书包，讨论里面的物品。然后，一个学生问问题：“What'sinyourschoolbag?”其他学生使用我们刚才学过的句型来回答。）

2.Role-play（角色扮演）

Afterthat,wewillhavearole-playactivity.Onestudentwillbetheteacherandtheotherswillbestudents.Theteacherwillask,"Isthisyour...?"andthestudentswillansweraccordingly.

（之后，我们将进行角色扮演活动。一个学生扮演老师，其他学生扮演学生。老师问：“Isthisyour...?”学生根据实际情况回答。）

第四环节：巩固与拓展（10分钟）

1.Review（复习）

Now,let'sreviewwhatwehavelearnedtoday.Cananyonetellmethenewwordswelearned?Andcanyouusethesentencepatternstoaskandansweraboutthethingsinyourschoolbag?

（现在，我们来复习一下今天所学的内容。谁能告诉我我们学过的新词汇？你能用我们学过的句型来询问和回答关于你书包里的物品吗？）

2.Extension（拓展）

Forhomework,Iwantyoutodrawapictureofyourschoolbagandlabelthethingsinsideitwiththenewwordswelearned.Also,trytowriteashortdialogueusingthesentencepatterns.

（作为家庭作业，我要求你们画一幅你书包的画，并用我们学过的新词汇给里面的物品标上标签。此外，尝试用我们学过的句型编写一个简短的对话。）

第五环节：课堂小结（5分钟）

Today,wehavelearnedaboutourschoolbagsandthethingsinsidethem.Youhavedoneagreatjobinlearningnewwordsandsentencepatterns.Remembertopracticethemathomeandusetheminyourdailylife.

（今天，我们学习了关于我们的书包以及里面的物品。你们在学习新词汇和句型方面做得很好。记得在家里练习，并在日常生活中使用它们。）

Thisistheendofourclass.Thankyou,everyone!

（这节课就到这里。感谢大家！）学生学习效果1.词汇方面：学生掌握了与书包及学习用品相关的新词汇，如schoolbag,book,pen,pencil,ruler,eraser,crayon等，并能正确发音和拼写。

2.句型应用：学生能够熟练运用句型“What’sinyourschoolbag?Isthisyour...?”进行物品归属的询问与回答，提高了英语口语表达能力。

3.口语交流：通过小组合作和角色扮演活动，学生能够在实际语境中进行英语口语交流，增强了英语学习的自信心。

4.思维品质：学生在学习过程中，通过观察、比较和分类等方法，锻炼了逻辑思维能力，提高了对物品归属的表达能力。

5.文化意识：学生了解到书包在日常学习生活中的重要性，培养了爱护学习用品的良好习惯。

6.学习能力：学生积极参与课堂活动，通过合作、探究等方式，提高了自主学习及团队协作的能力。

7.学习兴趣：课堂氛围活跃，学生兴趣浓厚，参与度高，表现出对英语学习的热情。

8.实践能力：通过课后作业，学生将所学知识应用于实际生活，如绘制书包图片、编写对话等，提高了实践能力。

9.课堂反馈：学生对课堂所学知识掌握程度较高，课堂问答和练习中，能够快速反应，正确回答问题。典型例题讲解例题一：

教师提问：What’sinyourschoolbag?

学生回答：Myschoolbaghasabook,twopencils,arulerandaneraser.

例题二：

教师提问：Isthisyourpen?

学生回答：Yes,itis./No,itisn’t.It’smyfriend’spen.

例题三：

教师给出情景：Showyourschoolbagandsaywhat’sinside.

学生回答：Thisismyschoolbag.Insideit,Ihaveamathbook,asciencebook,threepencils,apen,aruler,aneraserandsomecrayons.

例题四：

教师给出指令：Askyourpartneraboutwhat’sintheirschoolbag.

学生A提问：What’sinyourschoolbag,StudentB?

学生B回答：Myschoolbaghasastorybook,anotebook,apencilcasewithpensandpencils,andacolorpencilbox.

例题五：

教师给出对话模板：Usethesentencepatternstomakeadialoguewithyourpartneraboutthethingsinyourschoolbags.

学生A：What’sinyourschoolbag,StudentB?

学生B：Myschoolbaghasatextbook,adictionary,aruler,aneraserandasetofcoloredpencils.

学生A：Isthisyourpen?

学生B：No,itisn’t.It’smyclassmate’spen.板书设计①重点知识点：

-新词汇：schoolbag,book,pen,pencil,ruler,eraser,crayon

-句型：What’sinyourschoolbag?Isthisyour...?Yes,itis./No,itisn’t.It’s...

②条理清楚：

-以书包为中心，将新词汇围绕书包图示排列，清晰展示各物品与书包的关系。

-句型部分用不同颜色标注，区分疑问句和回答句，便于学生区分和记忆。

③艺术性和趣味性：

-使用彩色粉笔，为新词汇和句型添加生动的插图，增加视觉效果。

-设计一个“寻找书包物品”的游戏板书，让学生在游戏中复习词汇和句型，提高学习兴趣。

-在板书一角，设置“我的书包”展示区，鼓励学生用所学词汇和句型描述自己的书包，增强互动性和实践性。教学反思在今天的教学过程中，我注意到学生们对于新词汇的学习非常感兴趣，他们积极跟读并尝试拼写这些单词。通过实物展示和互动游戏，学生们能够更好地理解和记忆单词的含义。此外，句型的练习也取得了不错的效果，学生们能够在小组活动中运用所学进行简单的对话。

我发现，在角色扮演环节，学生们表现得非常积极，他们享受在模拟真实场景中使用英语的过程。这让我意识到，将语言学习与实际生活情境相结合，能够有效提高学生的口语表达能力和自信心。

然而，我也注意到，在课堂实践中，部分学生在回答问题时仍然显得有些紧张，发音和语法方面也存在一些问题。这提醒我，在今后的教学中，需要更多地关注这些学生的个别辅导，帮助他们克服困难，提高英语水平。

此外，板书设计方面，我尝试采用了艺术性和趣味性的元素，让学生在视觉上更容易接受和记忆。从学生的反馈来看，这种设计确实激发了他们的学习兴趣。但在实际操作中，我也发现了一些不足之处，比如板书内容稍显拥挤，个别学生