后滚翻（教学设计）人教版体育三年级下册

后滚翻（教学设计）人教版体育三年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：体育与健康——后滚翻

2.教学年级和班级：人教版体育三年级下册

3.授课时间：2022年5月15日，周一下午第3节课

4.教学时数：45分钟

5.教学场地：学校操场

6.教学器材：体操垫、标志物核心素养目标1.运动能力：通过学习后滚翻动作，提高学生的运动能力，掌握动作要领，增强身体的灵活性和协调性。

2.健康行为：培养学生积极参与体育活动的习惯，增强学生的体质，促进学生的健康成长。

3.体育品德：培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感，培养勇敢、自信、坚持的体育品德。重点难点及解决办法重点：

1.后滚翻动作的技巧要领。

2.学生能够独立完成后滚翻动作。

难点：

1.后滚翻动作中的身体平衡和协调性。

2.学生对于动作技巧的理解和掌握。

解决办法：

1.通过分解动作教学，让学生逐步掌握后滚翻的技巧要领。

2.增加学生的练习机会，鼓励学生多尝试，多练习，提高动作的熟练度。

3.引导学生注意身体的平衡和协调性，通过辅助练习，如平衡练习，协调练习等，提高学生的身体平衡和协调能力。

4.加强课堂讲解，让学生理解动作的原理和要点，提高学生的动作理解能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版体育三年级下册的教材，以便学生能够跟随老师的教学进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与后滚翻教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学中进行直观的展示和解释，帮助学生更好地理解后滚翻的动作要领和技巧。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室环境布置为适合体育课程的形式，如留出足够的空间进行活动，设置分组讨论区，以便学生能够进行小组合作和练习。

5.体操垫：准备适量的体操垫，以便学生能够在操场上进行后滚翻的练习，确保学生的安全。

6.标志物：准备一些标志物，如小旗子或彩色圆圈，以便在教学过程中用来标记特定的位置或动作，帮助学生更好地理解和学习后滚翻的动作。

7.教学PPT：制作一份详细的教学PPT，包括后滚翻的动作要领、步骤演示、注意事项等内容，以便在教学中进行直观的展示和讲解，帮助学生更好地理解和掌握后滚翻的技巧。

8.教学视频：准备一些后滚翻的教学视频，包括专业运动员的动作演示和教学讲解，以便在教学中进行播放，让学生能够看到后滚翻的标准动作和技巧，从而更好地学习和模仿。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对后滚翻的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道后滚翻是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于后滚翻的图片或视频片段，让学生初步感受后滚翻的魅力或特点。

简短介绍后滚翻的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.后滚翻基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解后滚翻的基本概念、动作要领和技巧。

过程：

讲解后滚翻的定义，包括其主要动作要领和技巧。

详细介绍后滚翻的动作步骤和要点，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.后滚翻动作练习（15分钟）

目标：通过实际练习，让学生掌握后滚翻的动作技巧。

过程：

进行后滚翻的示范和演示，让学生跟随老师一起练习。

引导学生注意身体的平衡和协调性，通过辅助练习，如平衡练习，协调练习等，提高学生的身体平衡和协调能力。

分组练习：让学生分组进行后滚翻的练习，互相指导和交流。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与后滚翻相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的难点、解决方法以及可能的改进方向。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对后滚翻的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的难点、解决方法及改进方向。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调后滚翻的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括后滚翻的基本概念、动作要领、技巧练习等。

强调后滚翻在体育活动中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用后滚翻。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于后滚翻的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）后滚翻动作技巧教学视频：为学生提供一些专业运动员的后滚翻动作技巧教学视频，让学生在课后进一步学习和模仿。

（2）体育保健知识：介绍一些与体育保健相关的知识，如运动损伤预防、运动营养等，帮助学生更好地保护自己的身体健康。

（3）后滚翻比赛视频：为学生提供一些后滚翻比赛的精彩片段，让学生了解后滚翻在体育竞技中的应用和价值。

（4）体育理论知识：为学生提供一些体育理论知识的资料，如运动生理学、运动心理学等，帮助学生更好地理解和掌握体育知识。

2.拓展建议：

（1）让学生在课后观看提供的教学视频，进一步学习和模仿后滚翻动作技巧。

（2）鼓励学生阅读相关的体育保健知识资料，提高自身的体育保健意识。

（3）组织学生观看后滚翻比赛视频，了解后滚翻在体育竞技中的应用和价值。

（4）建议学生在课后参加一些体育理论课程或阅读相关书籍，提高自己的体育理论知识水平。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践与理论相结合：将后滚翻的实践操作与体育理论知识相结合，让学生在实践中学习理论，在理论指导下进行实践，提高学生的体育素养。

2.学生主导与教师引导相结合：在教学过程中，注重发挥学生的主观能动性，鼓励学生积极参与讨论和练习，同时教师进行有效的引导和指导，帮助学生更好地掌握后滚翻技巧。

（二）存在主要问题

1.课堂组织管理有待加强：在教学过程中，发现部分学生在练习后滚翻时，课堂纪律较为松散，需要进一步加强课堂组织管理，确保教学效果。

2.学生个体差异较大：学生在后滚翻的学习过程中，表现出较大的个体差异，部分学生动作掌握较慢，需要针对性地进行辅导和训练。

3.教学方法有待改进：部分学生对后滚翻的动作要领掌握不够扎实，需要探索更有效的教学方法，提高教学效果。

（三）改进措施

1.加强课堂组织管理：制定课堂纪律规定，加强学生的纪律教育，确保学生在练习后滚翻时能够集中注意力，提高教学效果。

2.关注学生个体差异：针对学生个体差异较大的问题，采取分组练习、个性化辅导等方式，给予学生更多的关注和指导，帮助每位学生都能掌握后滚翻技巧。

3.改进教学方法：探索和尝试新的教学方法，如利用辅助器材、引入游戏化教学等，提高学生学习后滚翻的兴趣和积极性，提高教学效果。课后作业1.请学生根据课堂上学到的后滚翻动作要领，自己拍摄一段完成后滚翻动作的视频，并附上简短的文字描述，说明自己在动作中注意的身体平衡和协调性。

2.请学生总结本节课学习的内容，包括后滚翻的基本概念、动作步骤和技巧，并撰写一篇关于后滚翻的短文，分享自己的学习心得和体会。

3.设计一个简单的后滚翻动作练习计划，包括每天练习的时间、练习的次数和练习的目标，让学生在课后自主进行练习，巩固课堂上学到的知识。

4.调查和了解身边的朋友或同学，他们对于后滚翻动作的看法和体验，收集他们的意见和建议，下次课堂上与大家一起分享。

5.请学生思考和探索后滚翻动作在生活中的应用场景，比如在户外活动、体育比赛或者日常生活中，如何利用后滚翻动作来保护自己或他人。板书设计1.后滚翻动作要领：

-准备姿势：站立，双脚与肩同宽

-动作步骤：

-弯腰，双手触地

-向后滚动，同时双脚并拢

-起身，恢复站立姿势

-注意事项：保持身体平衡，注意安全

2.后滚翻技巧练习：

-分组练习：每组学生轮流完成后滚翻动作，互相指导

-辅助练习：使用体操垫、标志物等辅助器材，帮助学生掌握动作要领

3.后滚翻在生活中的应用：

-户外活动：在草地上、沙滩上等柔软场地进行后滚翻练习，增强身体灵活性

-体育比赛：在比赛中使用后滚翻动作来躲避对手或保护自己

-日常生活中：在遇到紧急情况时，使用后滚翻动作来减少受伤风险课堂小结，当堂检测本节课我们学习了后滚翻的动作要领和技巧。通过讲解和示范，学生了解了后滚翻的基本概念和重要性，掌握了后滚翻的动作步骤和技巧。同时，通过分组练习和辅助器材的运用，学生能够更好地理解和掌握后滚翻的动作要领。此外，我们