什么比猎豹的速度更快

3/47、什么比猎豹的速度更快教学目标1、阅读课文，理解课文内容，知道课文是按照事物由慢到快的顺序写的。2、学习列数字、作比较的说明方法及这些说明方法各自的作用。3、能用列数字、作比较的说明方法写一两句话。教学重难点教学重点：学习列数字、作比较的说明方法及这些说明方法各自的作用。教学难点：能用列数字、作比较的说明方法写一两句话。课时安排1课时教学过程一、激趣导入。同学们，请看一段视频。这是猎豹在急速奔跑，猎豹是动物界的运动健将，它奔跑的瞬间时速可达一百一十千米每小时。不可思议的是，还有比猎豹速度更快的的事物，它们是谁？让我们走进课文去看看吧。（板书：什么比猎豹的速度更快）温故知新师：请同学们读出本课教学目标。上节课我们已经学习了生字词，也知道本文是科普性说明文，常见的说明方法有那些？上节课我们用3分钟完成了速读，回忆一下速读的方法有哪些？（连词成句的读、带着问题读、跳读非重点词、抓关键词句、及时概括句意）师：用哪种方法速读的？（抓关键词句）师：怎样抓住关键词句？每段介绍一种事物，这个事物就是关键词。抓住“什么比什么快”这样的句子速读。师：请同学们自由读课文，思考文章的主要内容是什么？三、品读课文，问题探究。作者是如何写出事物速度快的特点的？（运用了说明方法）小组合作，找出文中运用的说明方法的句子，并说一说这些说明方法的作用。汇报交流：生：人在奋力奔跑的时候，最大速度能够达到44千米每小时。师：运用什么说明方法？生：列数字（板书：列数字）师：博尔特以9秒58的成绩打破100米世界纪录，被世界称为飞人。我们看视频。还有哪些句子运用了列数字的说明方法？生：鸵鸟奔跑的最大速度约72千米每小时。生：猎豹奔跑的最大速度可达110千米每小时。生：但是游隼向下俯冲时的速度更快，超过320千米每小时！师：什么是游隼？我们看视频。请同学们继续汇报。生：声音传播速度大约是1050千米每小时我们把语文书打开，找到这个句子。“大约”能删掉吗？为什么？生：不能。它是估算值，去掉就变成精确值了。师：说明文语言非常严谨。请同学们继续汇报。生：火箭的速度能达到4万千米每小时生：有的流星体运动的最大速度能达到25万千米每小时师：什么是“流星体”，我们看视频。就是宇宙中的碎片、巨砾。还有运用列数字说明方法的句子吗？生：光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒。师：不可思议的是，光就在我们手中，只要我们按手电筒的开关，立刻有一束光。同学们，请看大屏幕，你有什么发现？生：介绍的事物速度越来越快。师板书事物。师：还有什么发现？按什么顺序写的？生：由慢到快。师板书。师：列数字这种说明方法有什么好处？生：说明事物的速度更加具体，更加科学。生：数字准确、可靠，更有说服力。师：列数字的说明方法是从数量上说明事物特征或事理的方法。作用是使说明更准确、更科学、更具体、更具说服力。需要注意的是所列举的数字要准确无误，即使是估计的数字也要有可靠的依据。出示课件本文除了列数字外，还用了什么说明方法？（板书：作比较）生：这个速度跟鸵鸟比起来差远了。师：人和鸵鸟的速度作比较，说明鸵鸟的速度快。生：比鸵鸟跑得更快的动物就要数猎豹了。师：猎豹和鸵鸟的速度作比较，点明猎豹速度快。生：这个速度是汽车在高速公路上飞速行驶时速度的两到三倍。师：游隼向下俯冲时的速度——汽车在高速公路上飞速行驶时的速度比较，突出游隼的速度之快。生：游隼还是没有飞机飞行的速度快。师：把喷气式飞机和游隼的速度作比较，点明喷气式飞机的速度快。生：在喷气式飞机飞行的高度，声音传播的速度大约是1050千米每小时，而一些高速喷气式飞机的飞行速度是声速的数倍。师：声音在高空传播的速度——高速喷气式飞机的飞行速度。突出高速喷气式飞机的速度之快。生：看！前面呼啸而过的东西是什么？跟它的速度一比，火箭就好像是静止的一样。师：火箭飞行的速度——流星体飞行的速度。突出流星体的飞行速度快得惊人。生：是火箭运动最大速度的6倍多。师：把流星体和火箭的速度作比较，说明流星体的速度快。生：比流星体的速度要快几千倍师：“几千倍”表明光速比流星体的速度要快得多。师：同学们，这些都是运用作比较的说明方法的句子，作比较的说明方法又有什么好处？生：用人们熟悉的事物与不熟悉的事物相比较，能给人留下深刻的印象。生：使用作比较这种说明方法，能更好地突出被说明对象的特征。师总结：作比较的说明方法凸显事物特征。作者用人、鸵鸟、猎豹等事物一步步地将我们由熟识的事物引向陌生的事物，最后又回到熟悉的事物光，采用作比较和列数字的说明方法，让我们感受到了速度也是“人外有人，天外有天”。四、拓展延伸请同学们用上列数字、作比较的说明方法说一句话。可以从身高、体重、学习用具等方面思考。课件生汇报，师生交流。生：我140斤，小吴同学50斤，我比他胖90斤。生：我1.5米，老师1.7米，我比老师矮0.2米。生：教学楼有三层，墙外民房有一层，教学楼比民房高。生：我的笔袋是长方形，长23厘米，宽8厘米，高8厘米，用布做成的，比同桌的笔袋小些。生：楼后的梧桐树有二层楼那么高，教学楼高三层，教学楼比梧桐树高。生：…师：同学们说得非常好，学到这里，我们不但知道谁比猎豹速度快、还知道光速是最快的，而且学会用列数字、作比较的说明方法准确清晰地介绍事物。五、作业：课下仿照本文写法，写一种事物比另一种事物大或者小。六、小结：师：同学们，你们还有什么的问题吗？生：随着时间的推移，有比光速更快的事物吗？生：科技在发展，社会在进步，一定会发现比光快的事物