11《我是一只小虫子》第一课时 教学设计-2023-2024学年统编版语文二年级下册

11《我是一只小虫子》第一课时教学设计-2023-2024学年统编版语文二年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《我是一只小虫子》第一课时

2.教学年级和班级：统编版语文二年级下册

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.通过阅读《我是一只小虫子》，培养学生对自然界的认知和兴趣。

2.提高学生的阅读理解能力，能够理解小虫子的生活习性和特点。

3.培养学生的观察能力和想象力，能够通过观察身边的小虫子，发挥想象力进行创作。

4.培养学生的口语表达能力，能够通过讨论和分享，表达自己对小虫子的认识和感受。

三、教学内容

1.引导学生阅读《我是一只小虫子》，理解小虫子的生活习性和特点。

2.通过观察身边的小虫子，让学生发挥想象力进行创作。

3.组织学生进行讨论和分享，表达自己对小虫子的认识和感受。

四、教学方法

1.采用故事导入法，引导学生阅读《我是一只小虫子》，激发学生的兴趣。

2.采用观察法，让学生观察身边的小虫子，培养学生的观察能力。

3.采用小组讨论法，组织学生进行讨论和分享，培养学生的口语表达能力。

五、教学评价

1.通过课堂表现和参与度，评价学生在阅读理解、观察能力和口语表达方面的表现。

2.通过学生的创作作品，评价学生在想象力方面的表现。

六、教学资源

1.《我是一只小虫子》教材

2.小虫子观察图片或视频

3.创作纸张和绘画工具

七、教学步骤

1.导入：讲解《我是一只小虫子》的故事背景，引导学生阅读故事。

2.阅读理解：学生阅读故事，理解小虫子的生活习性和特点。

3.观察：学生观察身边的小虫子，记录下它们的特点和生活习性。

4.创作：学生根据观察和想象，进行小虫子主题的创作。

5.讨论和分享：学生分组讨论，分享自己的创作和小虫子的认识和感受。

6.总结：教师对学生的表现进行点评，总结小虫子的特点和生活习性。核心素养目标1.提升学生的语文素养，通过阅读和理解《我是一只小虫子》，培养学生的阅读能力和理解力。

2.培养学生的观察和表达能力，通过观察身边的小虫子，发挥想象力进行创作，并能够清晰表达自己的观点和感受。

3.培养学生的合作和交流能力，通过小组讨论和分享，提高学生的口语表达和沟通能力。重点难点及解决办法重点：

1.理解《我是一只小虫子》的故事内容，掌握小虫子的生活习性和特点。

2.培养学生的观察能力和想象力，通过观察身边的小虫子，发挥想象力进行创作。

3.提高学生的口语表达能力，能够通过讨论和分享，表达自己对小虫子的认识和感受。

难点：

1.对小虫子的生活习性和特点的理解，需要通过观察和阅读来进行。

2.观察身边的小虫子，可能受到环境限制，学生需要学会观察和发现。

3.学生可能缺乏口语表达的自信和技巧，需要通过讨论和分享来培养。

解决办法：

1.通过讲解和引导阅读，帮助学生理解《我是一只小虫子》的故事内容，让学生通过阅读主动掌握小虫子的生活习性和特点。

2.组织学生进行户外观察活动，提供丰富的观察材料，引导学生学会观察和发现身边的小虫子，激发学生的想象力进行创作。

3.创设轻松的讨论氛围，鼓励学生积极参与讨论和分享，提供口语表达的机会，通过小组合作和互动交流，提高学生的口语表达能力。教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：教师通过讲解《我是一只小虫子》的故事内容，引导学生理解和掌握小虫子的生活习性和特点。

-讨论法：学生分组讨论，分享自己的观察和创作，培养学生的口语表达和沟通能力。

-观察法：学生观察身边的小虫子，培养学生的观察能力和想象力。

2.教学手段：

-多媒体设备：使用多媒体课件和视频，展示小虫子的图片和生活习性，增强学生的直观感受和兴趣。

-教学软件：利用教学软件进行阅读理解和创作活动的指导，提高教学效果和效率。

-创作材料：提供绘画纸张和绘画工具，让学生进行小虫子主题的创作。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《我是一只小虫子》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道小虫子是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于小虫子的图片或视频片段，让学生初步感受小虫子的魅力或特点。

简短介绍小虫子的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.小虫子基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解小虫子的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解小虫子的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍小虫子的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.小虫子案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解小虫子的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的小虫子案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解小虫子的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用小虫子解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论小虫子的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与小虫子相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对小虫子的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调小虫子的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括小虫子的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调小虫子在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用小虫子。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于小虫子的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.学生能够理解《我是一只小虫子》的故事内容，掌握小虫子的生活习性和特点。

2.学生通过观察身边的小虫子，能够发挥想象力进行创作，培养观察能力和想象力。

3.学生通过讨论和分享，能够表达自己对小虫子的认识和感受，提高口语表达能力。

4.学生通过小组讨论，能够培养合作和交流能力，提高解决问题的能力。

5.学生能够认识到小虫子在自然界和生活中的重要作用，增强对自然界的认知和兴趣。

6.学生能够将所学知识应用到实际生活中，提高生活实践能力。

7.学生通过撰写关于小虫子的短文或报告，能够巩固学习效果，提高写作能力。

8.学生能够培养对小虫子的关注和保护意识，增强环保意识和社会责任感。板书设计1.小虫子的特点

①小虫子的身体结构

②小虫子的生活习性

③小虫子的生态环境

2.小虫子的观察与创作

①观察小虫子的方法与技巧

②小虫子创作的想象与创新

③创作小虫子的形式与表现

3.小虫子的认识与感受

①小虫子与人类生活的关系

②对小虫子的认知与理解

③表达对小虫子的感受与思考课后作业1.作业名称：小虫子观察日记

要求：学生选择一种小虫子，观察其生活习性，并记录下来。要求日记内容具体、生动，能够体现出小虫子的特点和生活环境。

2.作业名称：小虫子生活习性调查报告

要求：学生以小组为单位，选择一个与小虫子相关的话题，进行调查和研究，撰写一份调查报告。报告内容应包括调查目的、方法、过程和结论。

3.作业名称：小虫子故事续写

要求：学生根据《我是一只小虫子》的故事情节，发