人教版物理八年级下册：7.3：重力-教案

人教版物理八年级下册：7.3：重力-教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：人教版物理八年级下册：7.3：重力-教案

2.教学年级和班级：八年级下册，一班

3.授课时间：2022年3月25日，周五上午第二节课

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析1.科学探究：通过实验探究，让学生掌握重力概念，学会使用测力计进行力的测量，培养学生的实验操作能力和科学探究精神。

2.物理观念：让学生理解重力的产生原因，认识重力与质量的关系，建立正确的物理观念。

3.科学思维：培养学生运用控制变量法分析物体受力情况，提高学生的逻辑思维和分析问题的能力。

4.科学态度与责任：通过学习重力在生活中的应用，使学生认识到科学知识对生活的重要性，培养学生的科学态度和社会责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习重力这一课时之前，学生已经学习了质量、测量质量的方法以及基本的力学概念。他们了解了物体由于具有质量而受到的重力作用，以及对重力的初步认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对实验和实践环节较为感兴趣，因此，通过实验来探究重力概念和重力与质量的关系能够激发他们的学习兴趣。在学习能力方面，学生已经具备了一定的逻辑思维和分析问题的能力，能够理解和掌握较为复杂的物理概念。在学习风格上，学生们更倾向于通过实验和实际操作来学习，因此需要注重实验和实践环节的安排。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解重力概念和重力与质量的关系时，学生可能会遇到难以理解抽象概念和复杂公式应用的困难。此外，在使用测力计进行实验操作时，学生可能会遇到操作不规范、读数不准确等问题。在解决这些问题时，需要注重引导学生通过实验和实际操作来加深对知识点的理解，同时加强对学生实验操作的指导和规范。教学资源1.软硬件资源：实验室、测力计、实验桌、椅子、黑板、粉笔。

2.课程平台：人教版物理八年级下册教材、PPT、教学课件。

3.信息化资源：网络资源（如实验视频、图片等）。

4.教学手段：讲解、实验演示、学生实验操作、讨论、提问等。教学过程1.导入新课（5分钟）

大家好，今天我们要学习的是人教版物理八年级下册第7.3节，重力。在我们日常生活中，重力是一个无处不在的力，它影响着物体的运动和形状。那么，什么是重力？重力是如何产生的？它与物体的质量又有怎样的关系呢？让我们一起来探讨这些问题。

2.知识讲解（15分钟）

首先，我们来讲解一下重力的概念。重力是由于地球的吸引而使物体受到的力。地球对物体的吸引力叫做重力，其单位是牛顿（N）。物体所受重力的大小与它的质量成正比，公式为G=mg，其中G表示重力，m表示质量，g表示重力加速度，约为9.8N/kg。

3.实验演示（10分钟）

为了让大家更好地理解重力概念和重力与质量的关系，我现在给大家演示一个实验。实验器材有测力计、铁块、木块和实验桌。首先，我将铁块挂在测力计上，大家可以看到测力计的示数是多少。然后，我会分别将木块和铁块放在实验桌上，观察它们受到的重力是否相同。

同学们，你们观察到实验结果了吗？铁块挂在测力计上的示数比木块和铁块放在实验桌上受到的重力要大，这是因为铁块的质量大于木块的质量，所以受到的重力也更大。这验证了我们之前的结论：重力与质量成正比。

4.学生实验操作（10分钟）

现在，请大家分成小组，按照实验要求，自己动手进行实验。每个小组都需要用测力计测量不同质量的物体受到的重力，并记录实验数据。实验结束后，我们将讨论实验结果，看看它是否验证了重力与质量的关系。

5.总结与拓展（5分钟）

此外，我们还可以进一步探讨重力的应用。重力在工程领域有着广泛的应用，比如建筑物的抗震设计、卫星的发射和轨道控制等。在日常生活里，我们也常常利用重力来完成一些任务，如使用重物压住纸张以便书写、用弹簧秤测量物体的重量等。

6.作业布置（5分钟）

最后，请大家课后完成课后作业，第7.3节的习题。通过这些习题，希望大家能够巩固今天所学的内容，并能够运用重力的知识解决实际问题。

同学们，今天的课就到这里。请大家课后好好复习，下节课我们将继续学习新的内容。谢谢大家！知识点梳理1.重力的概念：重力是由于地球的吸引而使物体受到的力。地球对物体的吸引力叫做重力，其单位是牛顿（N）。

2.重力与质量的关系：物体所受重力的大小与它的质量成正比，公式为G=mg，其中G表示重力，m表示质量，g表示重力加速度，约为9.8N/kg。

3.重力的测量：使用测力计可以测量物体受到的重力。测力计的示数表示物体受到的重力大小。

4.重力的应用：重力在工程领域有着广泛的应用，比如建筑物的抗震设计、卫星的发射和轨道控制等。在日常生活里，我们也常常利用重力来完成一些任务，如使用重物压住纸张以便书写、用弹簧秤测量物体的重量等。

5.重力的方向：重力的方向总是竖直向下的，即指向地心。这意味着无论物体处于什么样的位置，重力都会作用于物体的重心，使其向下运动。

6.重力与纬度、高度的关系：重力的大小受到地球纬度和高度的影响。在赤道附近，重力加速度较大；而在两极附近，重力加速度较小。同样，随着高度的增加，重力加速度也会减小。

7.物体的自由下落：在真空中，物体受到的重力会使它做匀加速直线运动，即自由下落。自由下落的速度会随着时间的推移而不断增加，加速度为重力加速度g。

8.重力的平衡：当物体受到的重力与其他力相等且反向时，物体将处于平衡状态，即静止或匀速直线运动。这种平衡状态也称为力的平衡。

9.重力的作用点：重力的作用点称为重心，它是一个虚拟的点，位于物体的质量中心。重力总是作用于物体的重心。

10.重力的单位：在国际单位制中，重力的单位是牛顿（N）。1N等于1kg物体受到1m/s²的加速度。重点题型整理1.题型一：重力概念的理解

题目：请解释重力的概念，并说明重力是如何产生的。

答案：重力是由于地球的吸引而使物体受到的力。它产生的原因是地球对物体的吸引力。

2.题型二：重力与质量的关系

题目：一个物体质量是2kg，另一个物体质量是1kg，请比较它们受到的重力。

答案：两个物体受到的重力分别是19.6N和9.8N，因为重力与物体的质量成正比。

3.题型三：重力的测量

题目：使用测力计测量一个物体的重力，测力计的示数是10N，请问这个物体的质量是多少？

答案：这个物体的质量是1kg，因为重力与质量成正比，重力是10N，质量就是1kg。

4.题型四：重力的应用

题目：请举例说明重力在日常生活中的应用。

答案：例如，我们用重物压住纸张以便书写，用弹簧秤测量物体的重量，都是利用重力的原理。

5.题型五：重力的方向和作用点

题目：请说明重力的方向和作用点。

答案：重力的方向总是竖直向下的，作用点称为重心，位于物体的质量中心。教学反思今天的物理课结束了，我坐在办公室里，静静地反思着这节课的每一个环节。我试图从一个老师的角度，去审视和评估我的教学效果，思考哪些地方做得好，哪些地方还有待改进。

首先，我感到满意的是导入新课的方式。我通过提问的方式，激发了学生的思考，使他们能够更快地进入学习状态。这是一个很好的开始，因为好奇心是学习的最佳动力。接着，我讲解了重力的概念，并通过实验演示了重力与质量的关系。在这个过程中，我注意引导学生观察和思考，鼓励他们提出问题和解决问题。这有助于培养学生的科学探究能力和逻辑思维能力。

然而，我也意识到在教学过程中存在一些不足之处。例如，在学生实验操作环节，我没有给予每个学生足够的个别指导。这导致了一些学生在操作测力计时出现了错误，读数不准确。下次上课时，我需要更加关注每个学生的操作过程，确保他们能够正确地进行实验，并从中学到知识。

此外，我在课堂上的语言表达也需要改进。有时我讲解的内容可能过于复杂，学生可能难以理解。我需要简化我的语言，用更生动的例子和图像来帮助学生理解抽象的概念。我还需要注意调整我的语速，确保每个学生都能够跟上我的讲解，并充分理解重力的概念和相关知识。

最后，我还需要在课堂互动方面做出更多的努力。虽然我鼓励学生提问和参与讨论，但我可以进一步鼓励他们主动分享自己的观点和想法。这样不仅可以提高他们的自信心，还可以促进学生之间的交流和合作。课堂小结，当堂检测在这节课中，我们学习了重力的概念、重力与质量的关系、重力的测量以及重力的应用等方面的知识。通过实验和讨论，我们深入了解了重力在日常生活中的重要作用。现在，让我们通过当堂检测来巩固我们所学的内容。

1.重力的概念：重力是由于地球的吸引而使物体受到的力。地球对物体的吸引力叫做重力，其单位是牛顿（N）。

2.重力与质量的关系：物体所受重力的大小与它的质量成正比，公式为G=mg，其中G表示重力，m表示质量，g表示重力加速度，约为9.8N/kg。

3.重力的测量：使用测力计可以测量物体受到的重力。测力计的示数表示物体受到的重力大小。

4.重力的应用：重力在工程领域有着广泛的应用，比如建筑物的抗震设计、卫星的发射和轨道控制等。在日常生活里，我们也常常利用重力来完成一些任务，如使用重物压住纸张以便书写、用弹簧秤测量物体的重量等。

5.重力的方向：重力的方向总是竖直向下的，即指向地心。这意味着无论物体处于什么样的位置，重力都会作用于物体的重心，使其向下运动。

6.重力与纬度、高度的关系：重力的大小受到地球纬度和高度的影响。在赤道附近，重力加速度较大；而在两极附近，重力加速度较小。同样，随着高度的增加，重力加速度也会减小。

7.物体的自由下落：在真空中，物体受到的重力会使它做匀加速直线运动，即自由下落。自由下落的速度会随着时间的推移而不断增加，加速度为重力加速度g。

8.重力的平衡：当物体受到的重力与其他力相等且反向时，物体将处于平衡状态，即静止或匀速直线运动。这种平衡状态也称为力的平衡。

9.重力的作用点：重力的作用点称为重心，它是一个虚拟的点，位于物体的质量中心。重力总是作用于物体的重心。

10.重力的单位：在国际单位制中，重力的单位是牛顿（N）。1N等于1kg物体受到1m/s²的加速度。

现在，请大家完成以下检测题目：

1.重力的方向是_______向下的。

2.重力与物体的质量成_______比。

3.请解释为什么在赤道附近重力加速度较大。

4.请举例说明重力在日常生活中的应用。

5.请用实验验证重力与质量的关系。

请大家认真完成检测题目，我们将一起核对答案，并对错误进行讲解和纠正。板书设计②重力与质量的关系：重力与物体的质量成正比，公式G=mg，其中G表示重力，m表示质量，g表示重力加速度。

③重力的测量：使用测力计可以测量物体受到的重力，测力计的示数表示物体受到的重力大小。

④重力的应用：重力在工程领域和日常生活中有着广泛的应用，如建筑物的抗震设计、卫星的发射和轨道控制等。

⑤重力的方向和作用点：重力的方向总是竖直向下的，作用点称为重心，位于物体的质量中心。

⑥重力与纬度、高度的关系：重力的大小受到地球纬度和高度的影响，在赤道附近重力加速度较大，两极附近较小，随着高度的增加重力加速度也会减小。

⑦物体的自由下落：在真空中，物体受到的重力会使它做匀加速直线运动，即自由下落，速度会随着时间的推移而不断增加，加速度为重力加速度g。

⑧重力的平衡：当物体受到的重力与其他力相等且反向时，物体将处于平衡状态，即静止或匀速直线运动。

⑨重力的单位：在国际单位制中，重力的单位是牛顿（N），1N等于1kg物体受到1m/s²的加速度。

板书设计：

1.重力的概念：地球对物体的吸引力，称为重力，单位是牛顿（N）。

2.重力与质量的关系：重力与物体的质量成正比，公式G=mg，其中G表示重力，m表示质量，g表示重力加速度。

3.重力的测量：使用测力计可以测量物体受到的重力，测力计的示数表示物体受到的重力大小。

4.重力的应用：重力在工程领域和日常生活中有着广泛的应用，如建筑物的抗震设计、卫星的发射和轨道控制等。

5.重力的方向和作用点：重力的方向总是竖直向