2024年四年级英语上册 Unit 4 When Do You Have Classes教案 陕旅版（三起）

2024年四年级英语上册Unit4WhenDoYouHaveClasses教案陕旅版（三起）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：陕旅版四年级英语上册Unit4WhenDoYouHaveClasses

2.教学年级和班级：四年级英语一班

3.授课时间：2024年9月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit4WhenDoYouHaveClasses，学生能够运用所学知识描述自己的课程安排，培养语言运用能力。同时，通过了解不同国家的学校生活，提升文化意识，理解文化差异。在思维品质方面，学生通过分析、比较不同课程安排，提升逻辑思维和批判性思维。学习能力方面，学生通过自主探究、合作学习，提高英语学习兴趣和自信心。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）词汇：本节课的重点词汇包括"when,""do,""you,""have,""classes"等，学生需要掌握这些词汇的正确拼写和用法。

（2）句型：学生需要掌握并能够运用句型"Whendoyouhaveclasses?"来询问他人的课程安排，并能够用"Ihaveclasses..."来回答。

（3）语法：本节课的语法重点是现在时态的运用，学生需要掌握现在时态的构成和用法，并能够正确运用现在时态描述自己的课程安排。

2.教学难点：

（1）词汇：对于部分学生来说，词汇"haveclasses"可能会与"have"的其他用法混淆，如"havelunch"（吃午饭）等，需要教师在教学中进行区分和强调。

（2）句型：对于部分学生来说，理解和运用句型"Whendoyouhaveclasses?"可能会存在困难，需要教师通过实际语境和例句进行讲解和练习。

（3）语法：现在时态的运用对于部分学生来说可能会存在困难，特别是对于动词的时态变化，需要教师通过例句和练习进行讲解和巩固。四、教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机，以便于展示PPT和播放教学视频。

2.课程平台：使用的英语学习软件或在线平台，用于展示课程内容和进行互动练习。

3.信息化资源：教学PPT，包含本节课的主要内容和活动设计；教学视频，展示不同国家的学校生活和文化习俗。

4.教学手段：采用任务型教学法，通过小组讨论、角色扮演等活动，促进学生的参与和互动；使用问答法，引导学生思考和回答问题，提高他们的口语表达能力。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过提问方式引导学生回顾上一节课学过的内容，如询问学生昨天上了哪些课程。

-教师展示一张学校的课程表，询问学生能否读懂并解释课程表上的内容。

-引入新的课程主题，展示一张不同国家学校图片，询问学生他们认为这些学校的课程有什么不同。

2.讲授新课（10分钟）

-教师介绍本节课的主题"WhenDoYouHaveClasses?"，并通过幻灯片展示相关的词汇和句型。

-教师讲解现在时态的构成和用法，举例说明如何用现在时态描述课程安排。

-教师通过示例句子的方式，教授学生如何用英语询问和回答他人的课程安排。

3.巩固练习（10分钟）

-教师给出一个课程表，要求学生用英语描述自己的课程安排，并与其他学生进行交流和互相纠正。

-教师组织学生进行小组讨论，讨论不同国家的学校生活和文化习俗，并让学生用英语表达自己的观点。

4.课堂提问（5分钟）

-教师通过提问方式检查学生对课程内容的理解和掌握情况，如询问学生"Whendoyouhaveclasses?"的正确回答方式。

-教师鼓励学生提出问题，解答学生对课程内容的不理解之处。

5.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调重点词汇和句型的正确使用。

-教师提出一个与课程相关的问题，引导学生思考和讨论，如"你觉得哪个课程最重要？为什么？"

总计用时：35分钟

教学创新：在讲授新课时，教师可以利用多媒体教学资源，如播放一段关于不同国家学校生活的视频，让学生更直观地了解和感受不同国家的学校文化。在巩固练习环节，教师可以利用在线平台或学习软件，让学生进行互动练习，如完成一个在线课程安排的填空题，及时得到反馈和纠正。在课堂提问环节，教师可以利用提问工具，随机抽取学生回答问题，增加课堂互动性和趣味性。六、知识点梳理本节课主要涉及以下知识点：

1.词汇：本节课的重点词汇包括"when,""do,""you,""have,""classes"等，学生需要掌握这些词汇的正确拼写和用法。

2.句型：学生需要掌握并能够运用句型"Whendoyouhaveclasses?"来询问他人的课程安排，并能够用"Ihaveclasses..."来回答。

3.语法：本节课的语法重点是现在时态的运用，学生需要掌握现在时态的构成和用法，并能够正确运用现在时态描述自己的课程安排。

4.文化意识：通过学习Unit4，学生能够了解到不同国家的学校生活和文化习俗，提升文化意识，理解文化差异。

5.学习策略：学生需要通过自主探究、合作学习等方式，提高英语学习兴趣和自信心，培养学习能力。

6.思维品质：学生通过分析、比较不同课程安排，提升逻辑思维和批判性思维。七、课后拓展1.拓展内容：

-推荐学生阅读一篇关于不同国家学校生活的短文，让学生进一步了解和感受不同国家的学校文化。

-推荐学生观看一个关于学校生活的视频，让学生更直观地了解学校生活的各个方面。

-鼓励学生进行小组讨论，讨论自己最喜欢的课程和为什么喜欢这门课程，并准备进行课堂分享。

2.拓展要求：

-学生需要在课后自主完成阅读材料和观看视频，并做好笔记。

-学生需要根据阅读材料和视频内容，回答一些问题，如描述一下视频中展示的学校生活等。

-学生需要根据自己的兴趣和喜好，选择一个课程进行深入研究，如了解这个课程的历史和发展，以及相关的文化背景。

-学生需要在小组讨论中积极参与，表达自己的观点和想法，并倾听他人的意见和看法。

-学生需要在课后向教师反馈拓展内容的完成情况，并向教师请教一些疑问。

拓展目的：通过拓展活动，学生能够更深入地了解和掌握本节课的知识点，提升自己的语言运用能力和文化意识。同时，通过自主学习和小组讨论，学生能够培养自己的学习能力和合作能力，提高自己的思维品质和批判性思维。八、教学反思与总结今天的课堂教学总体上来说是成功的，但也存在一些不足之处。在导入环节，我通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，并展示了一张学校的课程表，让学生解释课程表上的内容。这个环节进行得比较顺利，学生们的积极性也较高。然而，在讲授新课时，我发现部分学生对于现在时态的构成和用法还不是很清楚，因此在接下来的巩固练习环节，我特别强调了现在时态的用法，并让学生进行了相关的练习。

在小组讨论环节，我组织学生讨论不同国家的学校生活和文化习俗，并让他们用英语表达自己的观点。这个环节的效果较好，学生们能够积极参与并表达自己的想法。然而，我发现部分学生在进行语言表达时还存在一定的困难，因此在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的语言运用能力。

在课堂提问环节，我通过提问方式检查了学生对课程内容的理解和掌握情况，并鼓励学生提出问题。这个环节进行得比较顺利，学生们也能够积极思考和回答问题。然而，我发现部分学生对于一些细节问题的理解还存在困难，因此在今后的教学中，我需要更加注重讲解的详细程度，确保学生能够理解和掌握每一个知识点。

对于今后的教学，我计划采取以下措施：

1.在讲授新课时，更加注重学生对于语法知识的理解和掌握，通过举例和讲解，让学生清晰地理解现在时态的构成和用法。

2.在巩固练习环节，多设计一些针对性的练习题，让学生通过实践巩固新学的知识。

3.在小组讨论环节，鼓励学生多进行语言表达，可以通过角色扮演等方式，提高学生的语言运用能力。

4.在课堂提问环节，对于学生的回答要进行及时的反馈和指导，帮助学生纠正错误并提高他们的语言表达能力。内容逻辑关系①导入环节：通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，展示学校的课程表，解释课程表上的内容。重点词汇："when,""do,""you,""have,""classes"。

②讲授新课：介绍本节课的主题"WhenDoYouHaveClasses?"，讲解现在时态的构成和用法，举例说明如何用现在时态描述课程安排。重点句型："Whendoyouhaveclasses?"和"Ihaveclasses..."。

③巩固练习：给出一个课程表，要求学生用英语描述自己的课程安排，并与其他学生进行交流和互相纠正。通过小组讨论，讨论不同国家的学校生活和文化习俗，并让学生用英语表达自己的观点。

④课堂提问：提问学生对课程内容的理解和掌握情况，鼓励学生提出问题。重点知识点：现在时态的运用和文化意识的提升。

⑤总结与拓展：对本节课的内容进行总结，强调重点词汇和句型的正确使用。鼓励学生进行课后拓展，阅读相关材料和观看视频资源，深入了解不同国家的学校文化。

板书设计：

1.导入环节：

-when

-do

-you

-have

-classes

2.讲授新课：

-Nowtense

-Constructingthesentence:"Whendoyouhaveclasses?"

-Usingthepresenttensetodescribeclassschedule

3.巩固练习：

-Describingyourclassschedule

-Discussingschoollifeandculture

4.课堂提问：

-Checkingunderstanding

-Answeringquestions

5.总结与拓展：

-Keyvocabulary

-Keysentencestructures

-Culturalawareness教学评价与反馈1.课堂表现：在导入环节，大部分学生能够积极参与并回答问题，表现出对上一节课内容的回顾和对新课程的兴趣。在讲授新课时，学生们认真听讲，对于现在时态的构成和用法有了一定的了解。在巩固练习环节，学生们能够用英语描述自己的课程安排，并进行小组讨论，显示出他们的语言运用能力和合作精神。

2.小组讨论成果展示：学生们在小组讨论中积极参与，能够用英语表达自己的观点和看法，展示出他们对不同国家学校生活和文化习俗的理解。学生们通过讨论，加深了对不同文化背景下的学校生活的认识，提高了他们的文化意识和思维品质。

3.随堂测试：在课堂提问环节，学生们能够回答出关于现在时态的构成和用法的问题，显示出他们对这部分知识的掌握。在小组讨论成果展示环节，学生们能够用英语表达自己的观点，显示出他们的语言运用能力和合作精神。

4.课后拓展：学生们在课后拓展活动中能够自主完成阅读材料和观看视频，并做好笔记。他们在小组讨论中能够积极参与，表达自己的想法，并倾听他人的意见和看法。

5.教师评价与反馈：对于课堂表现，教师给予