安徽省无为县第二中学高中政治《第十课 第一节 树立创新意识是唯物辩证法的要求》教学设计 新人教版必修4

安徽省无为县第二中学高中政治《第十课第一节树立创新意识是唯物辩证法的要求》教学设计新人教版必修4授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：树立创新意识是唯物辩证法的要求

2.教学年级和班级：安徽省无为县第二中学高中政治，高一年级

3.授课时间：2023年4月10日，星期一，上午第二节课

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课旨在培养学生的政治认同素养，通过学习树立创新意识是唯物辩证法的要求，使学生认识到创新意识在个人和社会发展中的重要性，提高学生对创新精神的认同和追求。同时，本节课还旨在培养学生的法治意识素养，使学生理解并尊重法律法规，养成遵纪守法的良好习惯。此外，本节课还将培养学生的公共参与素养，通过小组讨论和分享，提高学生的团队合作能力和公共参与意识。最后，本节课旨在提高学生的批判性思维素养，引导学生运用唯物辩证法的思维方式，敢于质疑，勇于探索，培养解决问题的能力。学情分析安徽省无为县第二中学的高一年级学生，他们在初中阶段已经接触过一些政治课程，对基本的政治概念和理论有一定的了解。但是，由于地区差异和个体差异，学生的政治素养、知识水平、学习能力、思维品质等方面存在较大差异。

1.知识方面：学生对唯物辩证法的基本概念和理论有一定了解，但对其在实际生活中的应用和创新意识的认识较为模糊。他们对树立创新意识是唯物辩证法的要求的理解停留在表面，不能深入挖掘其内涵。此外，学生对于树立创新意识的重要性以及如何在日常生活中培养创新意识的认识不足。

2.能力方面：学生的分析问题和解决问题的能力有待提高。他们对于理论知识的掌握较多，但在实际运用中存在困难。学生对于理论联系实际的能力较弱，需要通过课堂讨论和案例分析等教学方法进行培养。此外，学生的批判性思维能力也需加强，他们往往过于接受知识，缺乏对知识的质疑和探索。

3.素质方面：学生普遍具备良好的学习态度和团队合作精神。他们对新知识充满好奇心，愿意积极参与课堂讨论和活动。然而，部分学生存在一定的依赖心理，习惯于被动接受知识，缺乏自主学习的能力。此外，部分学生在面对复杂问题时，容易产生焦虑情绪，影响解决问题的效率和质量。

4.行为习惯方面：学生在课堂上的注意力集中程度不同，部分学生容易受到外界因素的干扰。此外，部分学生在完成作业和课堂讨论时，容易应付了事，缺乏对知识深入挖掘和思考的习惯。这些行为习惯对学生的学习效果产生了直接影响。

针对以上学情分析，本节课的教学设计将注重以下几个方面：

1.针对学生的知识水平，本节课将通过复习导入的方式，引导学生回顾唯物辩证法的基本概念，为新知识的学习奠定基础。同时，通过生动的案例和实际生活中的例子，帮助学生深入理解树立创新意识的重要性。

2.针对学生的能力现状，本节课将采用小组讨论、案例分析和课堂提问等多种教学方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的分析问题和解决问题的能力。同时，教师将鼓励学生提出疑问，培养他们的批判性思维能力。

3.针对学生的素质特点，本节课将通过设置富有挑战性的任务和问题，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和创新精神。同时，教师将注重培养学生的团队合作意识，提高他们的公共参与素养。

4.针对学生的行为习惯，本节课将通过设置明确的学习目标和课堂纪律要求，提高学生的注意力。同时，教师将加强对学生的个别辅导，引导他们养成良好的学习习惯，提高学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《新人教版必修4》第十课第一节树立创新意识是唯物辩证法的要求的学习资料。教材中应包含相关理论知识、案例分析、思考题等。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。可以选择一些创新的案例，如科技发明、社会变革等，以帮助学生更好地理解创新意识的重要性。此外，还可以准备一些关于唯物辩证法的原理和应用的案例，以便在课堂上进行讨论和分析。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合上课的环境。可以设置分组讨论区，以便学生进行小组讨论和分享。此外，还可以准备一些展示板或白板，以便学生进行展示和讨论。为了营造积极的学习氛围，可以在教室内摆放一些植物，增加舒适度。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学设备，以确保多媒体资源的正常展示和使用。同时，准备足够的讲义和资料，以便在课堂上分发给学生。

6.网络资源：确保教室内的计算机可以连接互联网，以便在课堂上查找和展示相关资料。如果可能，还可以准备一些在线学习平台或资源，以便学生进行自主学习和探究。

7.教学指导用书：教师应准备相关的教学指导用书，以便在课堂上进行参考和指导学生。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对"树立创新意识是唯物辩证法的要求"的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是创新意识吗？它与唯物辩证法有什么关系？”

展示一些关于创新意识在科技、社会等领域的图片或视频片段，让学生初步感受创新意识的重要性。

简短介绍创新意识的基本概念和唯物辩证法的要求，为接下来的学习打下基础。

2.唯物辩证法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解唯物辩证法的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解唯物辩证法的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍唯物辩证法的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.唯物辩证法与创新意识案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解唯物辩证法与创新意识的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的案例进行分析，展示唯物辩证法在其中的应用。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解唯物辩证法与创新意识的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用唯物辩证法与创新意识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与唯物辩证法与创新意识相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对唯物辩证法与创新意识的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调唯物辩证法与创新意识的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括唯物辩证法的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调唯物辩证法与创新意识在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用唯物辩证法与创新意识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于唯物辩证法与创新意识的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.唯物辩证法的基本概念和原理：

-对立统一规律：事物内部的对立和统一关系，是事物发展变化的根本原因。

-质量互变规律：事物在数量积累到一定程度时，会引起质的变化。

-否定之否定规律：事物发展的过程中，经过两次否定，实现事物的发展和进步。

2.创新意识的概念和重要性：

-创新意识是指对现有事物和观念的质疑和探索，寻求新的思考方式和解决方案的意识和能力。

-创新意识是唯物辩证法的要求，是推动社会进步和个人发展的重要动力。

3.唯物辩证法与创新意识的关系：

-唯物辩证法提供了一种观察和解决问题的方法论，而创新意识正是运用这种方法论去发现问题、解决问题、创造新事物的意识和能力。

-唯物辩证法的原理和规律可以指导人们培养创新意识，通过否定之否定规律，不断超越现有的认识和做法，实现事物的发展和进步。

4.培养创新意识的方法和途径：

-培养批判性思维：敢于质疑现有的知识和观念，勇于提出新的问题和观点。

-加强实践操作：通过实践活动，将理论知识应用于实际问题，激发创新思维。

-拓宽知识面：学习多学科的知识，增强知识储备，提高创新的可能性。

-参与学术交流：与他人交流思想，分享经验，激发新的思考和灵感。

5.创新意识在实际生活中的应用：

-科技创新：通过创新意识，推动科技的发展和应用，解决实际问题。

-社会改革：运用创新意识，提出新的社会改革思路和方法，促进社会进步。

-个人发展：培养创新意识，不断探索和挑战自我，实现个人成长和发展。作业布置与反馈1.作业布置：

本节课的教学内容主要包括唯物辩证法的基本概念和原理、创新意识的概念和重要性、唯物辩证法与创新意识的关系、培养创新意识的方法和途径以及创新意识在实际生活中的应用。根据这些教学内容，布置以下作业：

作业1：请学生总结并梳理唯物辩证法的基本概念和原理，包括对立统一规律、质量互变规律和否定之否定规律。要求学生用自己的话进行表述，并在作业中给出具体的例子进行说明。

作业2：请学生阐述创新意识的概念及其在个人和社会发展中的重要性。要求学生结合实例进行分析，说明创新意识是如何推动社会进步和个人发展的。

作业3：请学生分析唯物辩证法与创新意识的关系，并结合自己的学习和生活经验，举例说明如何运用唯物辩证法培养创新意识。

作业4：请学生选择一个实际生活中的问题，运用创新意识思考并提出解决方案。要求学生写出问题的背景、解决方案的思路和具体措施，并进行分析和评价。

2.作业反馈：

在学生提交作业后，及时对学生的作业进行批改和反馈。在批改作业时，注意以下几点：

-检查学生对唯物辩证法的基本概念和原理的理解程度，看学生是否能够准确地描述和应用这些概念和原理。

-关注学生对创新意识的理解和应用能力，看学生是否能够结合实例分析和说明创新意识的重要性。

-评价学生运用唯物辩证法与创新意识解决问题的能力，看学生是否能够提出合理的解决方案并进行分析和评价。

在反馈时，针对每个学生的作业特点进行具体指出，给出改进建议。例如，对于作业1，可以指出学生是否准确掌握了唯物辩证法的基本概念和原理，是否能够清晰地描述和应用这些概念和原理。对于作业2，可以评价学生对创新意识的理解深度，是否能够结合实例进行分析和说明。对于作业3，可以关注学生对唯物辩证法与创新意识关系的理解，是否能够结合自己的学习和生活经验进行举例说明。对于作业4，可以评价学生的解决问题能力和创新意识的应用能力，是否能够提出合理的解决方案并进行分析和评价。板书设计①唯物辩证法的基本概念和原理：对立统一规律、质量互变规律、否定之否定规律。

②创新意识的概念和重要性：创新意识是指对现有事物和观念的质疑和探索，寻求新的思考方式和解决方案的意识和能力；创新意识是唯物辩证法的要求，是推动社会进步和个人发展的重要动力。

③唯物辩证法与创新意识的关系：唯物辩证法提供了一种观察和解决问题的方法论，而创新意识正是运用这种方法论去发现问题、解决问题、创造新事物的意识和能力。

2.艺术性和趣味性：

①运用色彩和图形：用不同的颜色标注唯物辩证法的基本概念和原理，用图形表示对立统一规律、质量互变规律和否定之否定规律，使板书更具视觉冲击力。

②设计有趣的插图：在板书中加入与创新意识相关的有趣插图，如发明家的画像、科技创新的图标等，激发学生的学习兴趣。

③互动环节：在讲解唯物辩证法与创新意识的关系时，设计一个互动环节，让学生用粉笔在黑板上画出自己理解的唯物辩证法与创新意识的关系图，增加课堂趣味性。

④鼓励学生参与：在板书设计中，鼓励学生积极参与，让他们在课堂上提出自己的观点和想法，通过板书展示出来，激发学生的主动性。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入案例教学法：通过引入与创新意识相关的实际案例，让学生在具体的案例中学习和理解创新意识的重要性，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.组织课堂讨论：组织学生进行课堂讨论，鼓励学生提出自己的观点和想法，激发学生的思考和创造力，培养学生的批判性思维能力。

3.开展实践活动：开展与创新意识相关的实践活动，如科技创新竞赛、社会调查等，让学生在实践中体验创新意识的重要性，提高学生的实践能力和创新能力。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：学生在课堂讨论和实践活动中的参与度不高，影响了课堂的教学效果和学生的学习效果。

2.教学方法单一：教学方法过于依赖讲授，缺乏互动和实践活动，影响了学生的学习兴趣和参与度。

3.评价方式不够多元化：评价方式过于依赖考试成绩，缺乏对学生的过程评价和多元化评价，影响了学生的学习积极性和主动性。

（三）改进措施

1.提高学生参与度：通过引入更多的互动和实践活动，提高学生的参与度，增加学生的学习兴趣和积极性。

2.多元化教学方法：采用多元化的教学方法，如案例教学法、小组讨论法、实践活动等，提高学生的学习效果和参与度。

3.多元化评价方式：采用多元化的评价方式，如过程评价、小组评价、自我评价等，全面评价学生的学习效果，激发学生的学习积极性和主动性。重点题型整理1.题目：请简述唯物辩证法的基本概念和原理。

答案：唯物辩证法的基本概念和原理包括对立统一规律、质量互变规律和否定之否定规律。对立统一规律指出事物内部的对立和统一关系是事物发展变化的根本原因；质量互变规律认为事物在数量积累到一定程度时会引起质的变化；否定之否定规律认为事物发展经过两次否定实现事物的发展和进步。

2.题目：请解释创新意识的概念及其重要性。

答案：创新意识是指对现有事物和观念的质疑和探索，寻求新的思考方式和解决方案的意识和能力。创新意识在个人和社会发展中的重要性体现在它能够推动科技发展、社会进步和个人成长。例如，乔布斯和苹果公司的创新意识推动了智能手机的发展，改变了人们的生活方式。

3.题目：请分析唯物辩证法与创新意识的关系。

答案：唯物辩证法与创新意识的关系体现在唯物辩证法提供了一种观察和解决问题的方法论，而创新意识正是运用这种方法论去发现问题、解决问题、创造新事物的意识和能力。例如，科学家运用唯物辩证法观察和研究自然现象，通过创新意识提出新的理论和发明，推动科技进步。

4.题目：请列举三种培养创新意识的方法和途径。

答案：培养创新意识的方法和途径包括培养批判性思维、加强实践操作和拓宽知识面。批判性思维鼓励学生敢于质疑现有的知识和观念，勇于提出新的问题和观点；实践操作通过实践活动，将理论知识应用于实际问题，激发创新思维；拓宽知识面学习多学科的知识，增强知识储备，提高创新的可能性。

5.题目：请举例说明创新意识在实际生活中的应用。

答案：创新意识在实际生活中的应用体现在科技创新、社会改革和个体发展等方面。科技创新方面，如智能手机的发明改变了人们的生活方式；社会改革方面，如教育制度的改革推动了社会进步；个体发展方面，如个人的创新思维和创造力在职场竞争中脱颖而出。

6.题目：请分析如何运用唯物辩证法与创新意识解决实际问题。

答案：运用唯物辩证法与创新意识解决实际问题，首先要运用唯物辩证法分析问题的本质和原因，其次运用创新意识提出新的解决方案，最后通过实践检验和调整方案，实现问题的解决。例如，面对环境污染问题，运用唯物辩证法分析污染的原因和影响，运用创新意识提出绿色能源和环保技术的解决方案，通过实践