2024-2025学年新教材高中语文 第四单元 三 参与家乡文化建设教案（2）部编版必修上册

2024-2025学年新教材高中语文第四单元三参与家乡文化建设教案（2）部编版必修上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：参与家乡文化建设

2.教学年级和班级：高中语文必修上册第四单元三节课

3.授课时间：2024-2025学年第二学期

4.教学时数：1课时（45分钟）

教学内容：

根据部编版必修上册第四单元三节课的内容，重点讲解如何参与家乡文化建设。通过分析课本中提供的事例，让学生了解并掌握如何为家乡文化建设做出贡献的方法和技巧。同时，结合学生的实际情况，进行小组讨论和实践活动，培养学生的创新意识和实践能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：语言能力、思维品质、文化理解和审美情趣。通过分析课本中关于家乡文化建设的案例，学生将提升自己的语言表达能力，学会如何用文字描绘和推广家乡文化。同时，通过小组讨论和实践，学生将培养批判性思维和创新思维，提高解决问题的能力。此外，学生还将加深对家乡文化的理解，增强文化自信，提升审美鉴赏能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地参与家乡文化建设，为传承和发展家乡文化做出贡献。重点难点及解决办法重点：

1.掌握课本中关于家乡文化建设的理论和方法。

2.培养学生的创新意识和实践能力，让他们能够提出并为家乡文化建设提供切实可行的建议。

难点：

1.如何引导学生深入理解课本中的理论知识，并将其应用到实际情境中。

2.如何激发学生的创新思维，让他们能够提出具有独特见解的家乡文化建设方案。

解决办法：

1.通过小组讨论、案例分析和角色扮演等互动活动，让学生在实践中理解和掌握课本中的理论知识。

2.鼓励学生积极参与，提供丰富的素材和资源，帮助他们开阔思路，激发创新潜能。

3.组织学生进行小组合作，让他们在讨论和合作中互相学习，共同提出创新性的家乡文化建设方案。

4.在课堂上设置专门的实践环节，让学生有机会将自己的想法付诸实践，培养他们的实践能力。教学方法与手段1.教学方法：

a.讲授法：教师通过讲解课本中的理论知识，为学生提供扎实的基础知识。

b.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享观点，培养他们的批判性思维和创新能力。

c.实践活动：让学生参与实践活动，如编写家乡文化宣传册、策划文化活动等，提高他们的实践能力。

2.教学手段：

a.多媒体设备：利用多媒体课件和视频，生动展示家乡文化的魅力，增强学生的学习兴趣。

b.教学软件：运用教学软件进行互动式教学，提高学生的参与度和学习效果。

c.网络资源：引导学生利用网络资源，搜集和整理家乡文化的相关信息，拓宽他们的知识视野。教学过程1.导入（5分钟）

大家好，今天我们要学习的是如何参与家乡文化建设。首先，请同学们翻到课本第四单元三节课的内容，阅读相关案例，并结合自己的生活经验，思考一下，什么是家乡文化？它对我们有什么意义？

2.课文主旨内容探究（10分钟）

a.家乡文化建设主要包括哪些方面？

b.如何评价一个地区的文化建设成果？

c.作为青少年，我们应该如何参与家乡文化建设？

3.小组讨论与实践活动（10分钟）

现在，请同学们分成小组，针对家乡文化建设的问题，展开讨论。每个小组选择一个主题，如家乡的传统节日、民间艺术、历史建筑等，讨论如何保护和传承这些文化元素。讨论结束后，各小组派代表分享自己的观点和成果。

4.创新意识与实践能力培养（10分钟）

5.总结与反思（5分钟）

最后，我们来总结一下今天的学习内容。请同学们谈谈自己在本节课中的收获，以及对家乡文化建设的认识和思考。通过今天的学习，我们希望同学们能够更好地理解家乡文化的重要性，积极参与家乡文化建设，为传承和发展家乡文化贡献自己的力量。

6.课后作业

请同学们结合本节课的学习内容，编写一篇关于家乡文化建设的短文，不少于300字。作业将在下一节课上进行分享和讨论。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

a.《家乡文化保护与传承的研究》

b.《青少年参与社区文化建设的案例分析》

c.《地方文化产业发展的现状与趋势》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

a.调查并整理自己家乡的文化特色，尝试提出保护与传承的建议。

b.研究其他地区成功参与文化建设的事例，分析其成功的原因和启示。

c.探索家乡文化资源与当代社会生活的融合方式，如通过网络平台推广家乡文化。

这只是一个简短的样例，实际的拓展与延伸内容应该根据具体的课程内容、学生特点和教学目标来设计，确保其与教材的关联性，并在教学实际中具有实用性。教学反思与改进在今天的课堂上，我们学习了如何参与家乡文化建设。课后，我设计了反思活动，以便评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我观察到学生在小组讨论中积极参与，提出了许多有见地的想法。这说明他们对家乡文化建设感兴趣，并能够将所学知识应用到实际情境中。然而，我也注意到部分学生在讨论中显得有些被动，可能是因为他们对家乡文化的了解不够深入，或者是缺乏自信。针对这一问题，我计划在未来的教学中增加更多关于家乡文化的背景知识介绍，以帮助学生更好地理解和参与讨论。

其次，在实践活动环节，学生们表现出了很高的创造力和实践能力。他们提出了许多有创意的家乡文化建设方案，如组织文化节、建立文化博物馆等。然而，我也发现有些学生在实际操作中遇到了困难，可能是因为他们缺乏实践经验或者是解决问题的能力。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中增加更多的实践活动，如模拟策划文化活动、实地考察等，以培养学生的实践能力和问题解决能力。

最后，在课后作业环节，我要求学生编写一篇关于家乡文化建设的短文。通过这个作业，我希望学生能够进一步巩固所学知识，并将所学应用到实际情境中。在批改作业的过程中，我将关注学生的写作能力和对家乡文化的理解程度，以便在未来的教学中更好地指导他们。内容逻辑关系1.家乡文化建设的意义和重要性

-重点知识点：家乡文化的定义、文化建设的目标、文化对家乡发展的影响。

-关键词：传承、发展、特色、传统、创新。

-重点句子：“家乡文化是我们民族的根和魂，保护和传承家乡文化是我们每个人的责任。”

2.参与家乡文化建设的途径和方法

-重点知识点：学生参与文化建设的方式、如何提出建设性意见、如何推广家乡文化。

-关键词：参与、建议、推广、实践、合作。

-重点句子：“我们可以通过组织文化活动、撰写文化文章、参与社区建设等方式，积极参与家乡文化建设。”

3.创新意识与实践能力的培养

-重点知识点：创新思维的培养、实践能力的提升、如何将创新想法付诸实践。

-关键词：创新、实践、能力、思考、行动。

-重点句子：“我们要鼓励学生敢于创新，勇于实践，将他们的想法转化为实际的行动，为家乡文化建设贡献力量。”

板书设计：

①家乡文化建设的重要性

-传承：保护和传承