4《曹冲称象》教学设计-2023-2024学年二年级上册语文统编版

4《曹冲称象》教学设计-2023-2024学年二年级上册语文统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《曹冲称象》是2023-2024学年二年级上册语文统编版中的一篇课文。本课文讲述了曹操和曹冲的故事，通过曹冲的聪明才智称出了大象的重量。课文内容简短有趣，富有教育意义，旨在培养学生对文学作品的兴趣，提高学生的阅读理解能力。

本课文主要内容涵盖了成语“曹冲称象”的由来和故事情节。学生通过学习课文，能够理解成语的含义，并能够运用到实际生活中。同时，课文中的道德教育意义也不容忽视，学生能够从曹冲的聪明才智中学到勇敢面对问题的精神。

在教学设计中，我会结合学生的实际情况，通过图片、视频等教学辅助材料，帮助学生更好地理解课文内容。同时，设计一些互动活动，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。在课程的最后，我会布置一些相关的写作和口头表达任务，让学生能够更好地运用所学的知识和技能。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要集中在语文学科的阅读理解能力和文学素养方面。通过学习《曹冲称象》这篇课文，学生能够培养对文学作品的兴趣，提高阅读理解能力。通过分析课文中的故事情节和人物形象，学生能够提高自己的文学鉴赏能力，理解成语“曹冲称象”的含义，并能够运用到实际生活中。同时，通过参与各种教学活动，如小组讨论、角色扮演等，学生能够培养合作意识和团队精神，提高自己的表达能力和创造力。通过本节课的学习，学生将能够全面提升自己的语文素养，培养正确的价值观和道德观念。三、重点难点及解决办法本节课的重点是让学生理解《曹冲称象》的故事情节，掌握成语“曹冲称象”的含义，并能够运用到实际生活中。难点在于学生对课文中的道德教育意义的理解和运用。

为了解决这一重点难点，我将采取以下解决办法：

1.通过图片和视频等教学辅助材料，帮助学生形象地理解课文内容，让学生能够更好地掌握故事情节和成语含义。

2.设计一些互动活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生能够积极参与课堂，从实际操作中理解和运用成语。

3.通过举例和情景模拟等方式，让学生能够将成语运用到实际生活中，培养学生的实际应用能力。

4.引导学生关注课文中的道德教育意义，通过讨论和思考，让学生能够理解并内化课文中的价值观和道德观念。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《曹冲称象》这篇课文所需的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解课文内容，提高学生的阅读理解能力。

3.实验器材：如果课程中涉及实验环节，如模拟称象实验，需要准备相应的实验器材，并确保其完整性和安全性，以便学生能够亲自动手进行实验操作，增强学生的实践能力。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以适应不同的教学活动和学生的学习需求。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《曹冲称象》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是称象吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于称象的图片或视频片段，让学生初步感受称象的魅力或特点。

简短介绍称象的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《曹冲称象》故事讲解（10分钟）

目标：让学生了解《曹冲称象》的故事情节和成语的含义。

过程：

讲解《曹冲称象》的故事情节，包括主要角色和事件。

详细介绍成语“曹冲称象”的含义，让学生理解其背后的道理。

3.故事案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解成语的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的案例进行分析，展示成语“曹冲称象”在不同情境下的应用。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解成语的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用成语解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与成语“曹冲称象”相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对成语“曹冲称象”的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调成语“曹冲称象”的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括成语的基本概念、故事情节、案例分析等。

强调成语“曹冲称象”在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用成语。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于成语“曹冲称象”的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果1.理解《曹冲称象》的故事情节：学生能够清晰地复述故事的主要内容，描述曹操、曹冲等人物的角色和行为，以及他们之间的互动。

2.掌握成语“曹冲称象”的含义：学生能够准确地解释成语“曹冲称象”的意思，并能够运用到实际生活中，正确使用成语表达相应的情境。

3.阅读理解能力提升：通过分析课文中的故事情节和人物形象，学生的阅读理解能力将得到提高，能够理解和解读类似文学作品。

4.文学鉴赏能力培养：学生能够欣赏并评价《曹冲称象》这篇课文的艺术特色，培养对文学作品的兴趣和鉴赏能力。

5.价值观和道德观念的培养：学生将通过曹冲的聪明才智和勇敢面对问题的精神，学习到正确的价值观和道德观念，培养积极向上的品质。

6.合作能力和解决问题能力的提升：通过小组讨论和合作完成任务，学生的团队合作能力和解决问题的能力将得到锻炼和提升。

7.表达能力和创造力的发展：通过课堂讨论、角色扮演等教学活动，学生的表达能力和创造力将得到培养和提高，能够更好地表达自己的观点和想法。七、板书设计-重点知识点：故事情节的发展顺序、主要人物及其行为。

-关键词：曹操、曹冲、大象、称象、智慧。

-板书内容：

①曹操与大象

②曹冲称象的智慧

③众人惊讶的结果

2.成语“曹冲称象”的含义板书设计：

-重点知识点：成语的含义及其背后的道理。

-关键词：称象、智慧、解决问题。

-板书内容：

①称象的表面意义

②曹冲的智慧所在

③成语在实际中的应用

3.阅读理解能力提升板书设计：

-重点知识点：阅读理解的步骤、技巧。

-关键词：阅读、理解、分析、解读。

-板书内容：

①阅读步骤：快速浏览、细致阅读、思考总结。

②阅读技巧：抓住主题、理解细节、推断含义。

4.文学鉴赏能力培养板书设计：

-重点知识点：文学作品的欣赏、评价。

-关键词：文学、鉴赏、艺术、特色。

-板书内容：

①文学作品的特点

②欣赏与评价的方法

③艺术特色的具体表现

5.价值观和道德观念的培养板书设计：

-重点知识点：故事中的道德教育意义、价值观。

-关键词：价值观、道德、勇敢、智慧。

-板书内容：

①曹冲的勇敢与智慧

②故事中的道德教育

③学习到的价值观

6.合作能力和解决问题能力提升板书设计：

-重点知识点：团队合作的重要性、解决问题的方法。

-关键词：合作、问题、解决、方法。

-板书内容：

①团队合作的重要性

②解决问题的步骤

③创新性的想法或建议八、教学反思今天的课讲的是《曹冲称象》，这是一个充满智慧和道德教育意义的故事。学生在课堂上表现出了极大的兴趣，这让我感到很欣慰。然而，回顾整个教学过程，我发现还有许多需要改进的地方。

首先，导入环节的效果并不理想。我试图通过提问和展示图片来吸引学生的注意力，但部分学生似乎并没有完全投入到课堂中来。下次我可以尝试使用更多元化的方式，比如引入相关谜语、小游戏等，以提高学生的参与度。

其次，在故事讲解环节，我注意到部分学生在听讲时显得有些不耐烦。这可能是因为他们对故事内容不够感兴趣，或者是因为我的讲解方式过于单一。为了改善这一点，我可以在讲解过程中加入更多互动元素，如角色扮演、情景模拟等，让学生更直观地感受故事的魅力。

在案例分析环节，我给予学生足够的时间进行小组讨论，但最后的课堂展示环节有些混乱。部分学生对成语“曹冲称象”的含义理解不深，导致展示内容不够丰富和深入。为了解决这个问题，我可以在课堂展示前提供更多指导，帮助学生更好地组