2024秋三年级英语上册 Unit 6 Happy birthday Part A第二课时教案 人教PEP

2024秋三年级英语上册Unit6HappybirthdayPartA第二课时教案人教PEP课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《人教PEP英语三年级上册Unit6HappybirthdayPartA》第二课时教案旨在进一步深化学生对生日庆祝活动的理解，通过本节课的学习，学生将能够掌握核心词汇如“cake,present,sing”等，并能够运用句型“Happybirthdaytoyou!”以及询问年龄的句型“Howoldareyou?”进行简单的交流。此外，通过本课时的学习，学生将能够听懂并参与生日庆祝的对话，提高他们的听说能力。教学活动设计围绕课本内容，通过互动游戏、唱生日歌等实际操作，让学生在愉悦的氛围中学习，增强他们对英语学习的兴趣。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面进行设计。在语言能力方面，学生将能够通过听、说、读、写的实践，掌握并运用本节课的关键词汇和句型。在文化意识方面，学生将通过学习生日庆祝活动相关的文化背景，提高对英语国家文化习俗的理解和尊重。在思维品质方面，学生将能够通过参与课堂讨论和游戏活动，发展批判性和创新性思维。在学习策略方面，学生将学会如何运用有效的学习方法来提高英语学习效率，如自主学习、合作学习和探究学习。通过这些核心素养目标的实现，本节课将全面提升学生的英语学科素养。三、学情分析考虑到学生已有一定的英语学习基础，三年级的学生在语言能力方面已能听懂并简单运用日常用语。他们对于图片和实物有较强的兴趣，因此通过展示与生日相关的图片和实物，能有效吸引他们的注意力。在知识与能力方面，大部分学生已经掌握了基本的英语字母和单词，具备一定的听说读写能力，但仍需要通过大量的实践活动来提高他们的语言运用能力。

在素质方面，学生们对新知识充满好奇，具有较好的学习积极性和合作意识。他们喜欢参与游戏和互动活动，因此在教学中融入互动游戏和角色扮演等活动，能有效提高他们的学习兴趣。

在行为习惯方面，学生们可能存在注意力不集中、学习自觉性不足等问题。针对这一情况，教师应采取有效的教学方法，如分组合作、竞赛等，以激发他们的学习兴趣和竞争意识，从而提高他们的学习效果。

综合考虑学生的学情，本节课的教学设计将注重培养学生的语言运用能力，通过丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语学科素养。同时，教师需关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助，确保他们能在课堂上充分参与和展示自己。四、教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过模拟生日庆祝的场景，让学生在真实的情境中学习并运用本节课的词汇和句型。

2.任务型教学法：通过设计各种任务，如制作生日卡片、唱生日歌等，让学生在完成任务的过程中实践和应用所学知识。

3.互动式教学法：通过小组讨论、角色扮演等活动，鼓励学生积极参与课堂互动，提高他们的听说能力和合作能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，生动展示生日庆祝的场景，增强学生的直观感受。

2.电子白板：利用电子白板进行互动式教学，如拼图游戏、单词接龙等，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.在线学习平台：利用教学软件或在线学习平台，为学生提供自主学习和拓展学习的机会，巩固所学知识。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师通过展示一幅生日庆祝的图片，引导学生思考生日庆祝的方式。

问题提出：教师提问学生：“你们知道生日是怎么庆祝的吗？”，“你们最喜欢的生日礼物是什么？”等，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（10分钟）

教学内容：教师讲解本节课的核心词汇和句型，如“cake,present,sing”和“Happybirthdaytoyou!”、“Howoldareyou?”等。

教学方式：采用互动式教学法，引导学生跟读、模仿，确保学生理解和掌握新知识。

3.师生互动环节（10分钟）

互动游戏：教师组织学生进行“生日礼物猜猜看”的游戏，学生通过描述礼物特征，让其他学生猜测，锻炼学生的语言表达能力和听力。

角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟生日庆祝的场景，运用所学词汇和句型进行对话，提高学生的口语表达能力。

4.巩固练习（10分钟）

练习题设计：教师设计一些关于生日庆祝的练习题，如填空、选择、连词成句等，让学生巩固所学知识。

讨论交流：学生分组讨论练习题，互相帮助，共同解决问题。

5.课堂提问（5分钟）

提问环节：教师针对本节课的内容进行提问，检查学生对词汇和句型的掌握情况。

学生回答：学生积极回答问题，展示自己的学习成果。

6.总结与拓展（5分钟）

教学总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识点。

核心素养拓展：教师引导学生思考生日庆祝的意义，培养学生的感恩意识和关爱他人的品质。

7.课堂作业布置（5分钟）

作业设计：教师布置一些关于生日庆祝的作业，如绘制生日卡片、编写生日祝福语等，让学生在实践中运用所学知识。

总计用时：45分钟

教学过程中，教师要关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助，确保他们能在课堂上充分参与和展示自己。同时，教师要注重教学创新，通过丰富的教学活动和实际操作，提高学生的学习兴趣和参与度，培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。六、学生学习效果六、学生学习效果

1.语言能力：

-学生能够熟练运用本节课学习的词汇和句型，如“cake,present,sing”和“Happybirthdaytoyou!”、“Howoldareyou?”，在生日庆祝的情境中进行流畅的对话。

-学生通过课堂上的听力练习和口语活动，提高了对英语听力和口语的理解和表达能力。

2.文化意识：

-学生对英语国家的生日庆祝习俗有了更深入的理解，能够认识到不同文化中庆祝生日的不同方式。

-学生通过对比自己文化和英语国家文化的差异，增强了对文化多样性的尊重和包容。

3.思维品质：

-学生在解决课堂上的各种任务和问题时，展现了批判性和创新性思维，能够提出自己的见解和解决方案。

-学生通过参与课堂讨论和游戏活动，发展了分析问题和逻辑推理的能力。

4.学习策略：

-学生能够运用有效的学习方法，如自主学习、合作学习和探究学习，来提高英语学习的效率。

-学生在课后能够主动复习课堂内容，自主完成作业，展现出良好的学习习惯和自我管理能力。

5.情感态度：

-学生对英语学习保持了积极的兴趣和热情，能够在课堂上主动参与和表达自己。

-学生在小组活动和合作中表现出良好的团队精神和合作能力。

6.行为习惯：

-学生在课堂上能够集中注意力，积极参与各项活动，展现出良好的学习态度。

-学生通过课堂上的互动和练习，养成了及时复习和自主学习的好习惯。

教师应根据学生在课堂上的表现、作业完成情况以及课堂参与度等方面，综合评估学生的学习效果，并对学生的学习情况进行持续的关注和反馈，以促进学生全面发展和提升。七、内容逻辑关系1.知识点梳理：

-核心词汇：本节课的重点词汇包括“cake,present,sing”等，这些词汇与生日庆祝活动紧密相关。

-句型：学生需要掌握的句型有“Happybirthdaytoyou!”和“Howoldareyou?”，这些句型是生日庆祝场景中的常用表达。

2.词句关联：

-词汇与句型的联系：学生在学习词汇的同时，需要理解并运用相应的句型，如在介绍生日礼物时使用“Thisisapresentforyou.”。

-句型与情境的联系：句型的学习应结合生日庆祝的情境，例如在课堂上模拟唱生日歌时使用“Happybirthdaytoyou!”。

3.板书设计：

-关键词汇板书：将本节课的核心词汇以醒目的方式板书，如用不同颜色的粉笔标注，以便学生清晰地看到并记忆。

-句型结构板书：将句型结构以简洁明了的方式板书，如使用框架或箭头表示句子的逻辑关系，帮助学生理解和记忆。

-情境连接板书：将词汇和句型与生日庆祝情境以图示或连接线的形式板书，展示它们之间的关联性，方便学生理解和应用。八、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读与生日庆祝相关的英语故事或文章，如《TheBirthdayParty》等，以增强对生日庆祝文化的理解。

-视频资源：建议学生观看英语动画片或教学视频，如《PeppaPig》中有关生日的剧集，以提高学生的英语听力水平。

2.拓展要求：

-自主学习：学生应在课后自主选择拓展内容，进行阅读和观看，并在学习过程中做好笔记。

-问题思考：学生应在阅读和观看后，思考并回答一些问题，如故事中的人物是如何庆祝生日的？他们用了哪些词汇和句型？

-交流分享：学生可以与同学或家人分享自己阅读或观看的心得，练习英语口语表达。

-作业提交：学生需提交阅读或观看的总结报告，包括故事梗概、学习心得和问题答案等。

教师在课后应及时检查学生的拓展学习情况，提供必要的指导和反馈，帮助学生巩固所学知识，并进一步提高他们的英语综合运用能力。同时，教师应鼓励学生积极参与课后拓展学习，培养他们的自主学习能力和批判性思维。课堂1.课堂评价：

-提问：教师应通过提问的方式，了解学生对课堂所学知识的理解和掌握情况。例如，教师可以askstudentsquestionslike"Whatdidyoulearntoday?"or"Canyoushowmehowtosay'Happybirthday'inEnglish?"

-观察：教师应观察学生的课堂表现，如参与度、注意力集中程度等，以便及时发现问题并进行解决。例如，iftheteachernoticesthatastudentisnotpayingattentioninclass,theycantrytoengagethembyaskingthemtoansweraquestionorparticipateinagroupactivity.

-测试：教师可以进行简单的测试，如口头测试或小测验，以评估学生对词汇和句型的掌握情况。例如，theteachercanconductamini-quiztocheckstudents'understandingofthenewvocabularyandsentences.

2.作业评价：

-认真批改：教师应对学生的作业进行认真批改，注意学生的拼写、语法和表达是否准确。例如，whencorrectinghomework,theteachershouldcheckforspellingmistakes,grammaticalerrors,andwhetherthestudent'swritingisclearandcoherent.

-点评反馈：教师应及时向学生反馈作业评价，给予鼓励和指导。例如，theteachercanprovidepositivefeedbackandsuggestionsforimprovementtohelpstudentsunderstandtheirstrengthsandareasfordevelopment.

-鼓励继续努力：教师应鼓励