复式统计表（教学设计）-2023-2024学年三年级下册数学人教版

复式统计表（教学设计）-2023-2024学年三年级下册数学人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《复式统计表》为2023-2024学年三年级下册数学人教版内容，是学生在学习了简单统计图表的基础上，对统计数据进行进一步整理和分析的阶段。本章通过复式统计表的引入，帮助学生掌握多维度数据对比的方法，培养数据分析观念和解决实际问题的能力。内容与生活实际紧密联系，如对比班级学生的身高、体重等数据，激发学生兴趣，增强数学在生活中的应用意识。本章教学设计注重引导学生从直观的表格中提取信息，通过观察、分析、总结，提高数据处理技能，为后续学习奠定基础。核心素养目标学习者分析1.学生已掌握了单式统计表的基础知识，能够进行简单的数据收集和整理，理解统计表的基本结构。

2.三年级学生对数学学习兴趣浓厚，尤其对与生活实际结合紧密的内容感兴趣。他们具备一定的观察能力和逻辑思维能力，但在面对复杂数据时，可能需要更多引导来进行分析。学生的学习风格多样，视觉型和操作型学习者占多数。

3.在学习复式统计表时，学生可能遇到的困难和挑战包括：理解多维度数据的对比方法、在复式表中准确提取信息、以及将复式统计表应用于解决实际问题。此外，对于如何将复式统计表中的数据进行有效整合和解释，学生可能需要额外的辅导和支持。教学资源准备1.教材：确保每位学生备有人教版三年级下册数学教材，以便跟进课程内容。

2.辅助材料：准备与学生生活贴近的复式统计表实例，如学校运动会成绩统计表、班级学生喜好调查表等，以及相关的图片和图表，增强直观感受。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但需准备足够的教学用具，如直尺、彩笔等，以便学生在制作和解读统计表时使用。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区域，便于学生进行合作学习；同时设置展示区，供学生展示各自制作的复式统计表。教学过程1.导入新课

同学们，我们在之前的学习中已经接触过统计表，谁能告诉我统计表是什么？它有什么作用呢？（学生回答）非常好，今天我们要学习一种新的统计表——复式统计表。它可以帮助我们更好地整理和分析数据，让我们在实际问题中做出更明智的决策。

2.探究新课

（1）展示教材例题，引导学生观察。

请大家翻开教材第几页（具体页码），看看这幅复式统计表，它展示了我们学校三年级两个班级学生的身高和体重情况。请大家观察一下，这个统计表和以前我们学过的统计表有什么不同？（学生观察并回答）

（2）引导学生分析复式统计表的结构。

大家发现，这个复式统计表有两个维度，分别是身高和体重。它把两个班级的数据放在一起，让我们可以很直观地比较两个班级的学生在身高和体重方面的差异。那么，我们如何从这幅表中获取信息呢？

（3）小组合作，解读复式统计表。

现在，请同学们分成小组，用你们手中的工具（直尺、彩笔等），一起解读这幅复式统计表。请思考以下问题：

a.两个班级的学生在身高和体重方面有哪些不同？

b.你能从表中找出哪个班级的学生平均身高更高？平均体重更重？

c.如果让你向其他同学解释这幅表，你会怎么说？

（学生分组讨论，教师巡回指导）

3.汇报展示

经过小组讨论，每个小组派代表汇报你们的发现。其他同学注意倾听，看看他们的解读是否准确，有没有需要补充的地方。

（学生汇报，教师点评）

4.总结方法

（1）确定统计项目和类别。

（2）收集数据，整理成表格。

（3）用合适的图表形式展示数据，如条形图、折线图等。

（4）对数据进行对比分析，得出结论。

5.实践应用

现在，请同学们运用我们刚才学到的知识，以小组为单位，制作一幅关于我们班同学课外阅读的复式统计表。要求如下：

（1）统计项目：阅读时间、阅读类型。

（2）数据来源：调查问卷或同学们的实际情况。

（3）制作表格，展示数据。

（4）分析数据，得出结论。

（学生实践操作，教师巡回指导）

6.课堂小结

7.作业布置

请同学们完成教材第几页（具体页码）的练习题，巩固复式统计表的知识。同时，思考一下，在生活中还有哪些地方可以用到复式统计表？明天上课时，我们一起来分享。知识点梳理1.复式统计表的概念：

-复式统计表是一种包含两个或两个以上统计项目的统计表。

-它用于比较和分析不同类别或组的数据。

2.复式统计表的结构：

-表头：列出所有统计项目。

-数据栏：每个项目对应的数据列。

-表格主体：具体的数据记录。

3.复式统计表的制作步骤：

-确定统计项目和类别。

-收集相关数据。

-整理数据，构建表格。

-填写数据，确保准确无误。

4.复式统计表的解读方法：

-观察不同项目或类别的数据。

-比较数据，找出差异和趋势。

-分析数据背后的信息，得出结论。

5.复式统计表的应用：

-比较班级或小组之间的数据。

-分析时间序列数据的变化。

-支持决策，如选择课外活动、分析消费习惯等。

6.实际操作注意事项：

-确保数据的真实性、准确性和完整性。

-选择合适的图表类型来展示数据。

-在分析数据时，要关注细节，避免遗漏重要信息。

7.本节课的重点知识点：

-识别复式统计表及其特点。

-学会制作和解读复式统计表。

-应用复式统计表解决实际问题。

8.教材关联内容：

-教材中提供的复式统计表示例，如身高、体重统计表。

-教材中的练习题，旨在巩固复式统计表的知识点。

-教材中提到的复式统计表在实际生活中的应用。重点题型整理1.题型一：制作复式统计表

问题描述：根据以下数据，制作一个关于两个班级学生喜爱运动项目的复式统计表。

数据提供：一班学生喜爱运动项目：篮球（10人）、足球（8人）、乒乓球（6人）；

二班学生喜爱运动项目：篮球（12人）、足球（7人）、乒乓球（5人）。

答案示例：

|运动项目|一班人数|二班人数|

|----------|---------|---------|

|篮球|10|12|

|足球|8|7|

|乒乓球|6|5|

2.题型二：分析复式统计表

问题描述：观察以下复式统计表，回答问题。

表格提供：

|学科|男生平均分|女生平均分|

|------|------------|------------|

|数学|85|90|

|语文|78|82|

问题：哪个学科男生和女生的平均分差距最大？

答案示例：数学学科男生和女生的平均分差距最大，为5分。

3.题型三：复式统计表信息提取

问题描述：以下是一个关于两个图书馆藏书量的复式统计表，请回答问题。

表格提供：

|类别|图书馆A（本）|图书馆B（本）|

|------|--------------|--------------|

|文学|3000|2800|

|科普|2000|2200|

|历史地理|1500|1800|

问题：哪个图书馆的文学类书籍更多？

答案示例：图书馆A的文学类书籍更多，共有3000本。

4.题型四：复式统计表应用题

问题描述：一家超市记录了两个季度水果的销售额，如下表所示。请计算哪个季度哪种水果的销售额最高？

表格提供：

|水果|第一季度销售额（元）|第二季度销售额（元）|

|------|---------------------|---------------------|

|苹果|5000|4800|

|香蕉|3000|3200|

|橙子|4000|4200|

答案示例：第二季度橙子的销售额最高，为4200元。

5.题型五：复式统计表数据对比

问题描述：以下是一份关于两个城市公共交通乘客量的复式统计表。哪个城市的公交乘客量在两个时间段内增加最多？

表格提供：

|城市|上午乘客量（人）|下午乘客量（人）|

|------|------------------|------------------|

|城市A|8000|10000|

|城市B|9000|11000|

答案示例：城市A的公交乘客量在两个时间段内增加最多，增加了2000人。课堂1.课堂评价：

-在课堂教学中，通过提问、观察和小组讨论等方式，了解学生对复式统计表概念的理解程度，以及他们在制作和解读复式统计表时的操作技能。

-针对学生回答问题和小组讨论的表现，及时给予反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。

-通过课堂练习，测试学生对复式统计表知识点的掌握情况，及时发现并解决学生在数据处理和分析过程中的问题。

2.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改，关注他们在制作复式统计表时的准确性、数据的逻辑性以及图表的清晰度。

-给出具体的评价和建议，帮助学生认识到自己的长处和不足，以便在后续的学习中加以改进。

-鼓励学生在作业中展现创新思维，如设计独特的统计表格式、运用不同的图表类型展示数据等。

-对学生的进步和努力给予肯定，激发他们继续学习数学的兴趣和自信心。板书设计1.标题：《复式统计表》

2.内容结构：

-复式统计表概念

-包含两个以上统计项目

-比较分析不同类别数据

-制作步骤

-确定项目与类别

-收集数据

-整理成表格

-解读方法

-观察数据

-对比分析

-得出结论

-实际应用

-班级数据对比

-时间序列分析

-支持决策

3.重点强调：

-制作表格的准确性

-数据对比分析的技巧

-复式统计表在生活中的应用

4.艺术性与趣味性：

-使用不同颜色的粉笔，突出重点信息

-适当添加统计图表的小图标，增强视觉效果

-举例板书时，选取贴近学生生活的案例，增加趣味性

5.设计意图：

-通过清晰的结构，帮助学生梳理知识体系

-简洁明了的表述，便于学生记忆重点

-艺术性与趣味性的结合，激发学生的学习兴趣和主动性教学反思与总结在本次教学过程中，我尝试了多种教学方法，如小组合作、实例分析等，让学生在实践中掌握复式统计表的知识。从学生的反馈来看，这些方法在一定程度上提高了他们的学习兴趣和参与度。然而，我也发现了一些值得反思的地方。

在教学方法方面，我意识到在引导学生解读复式统计表时，应更加注重培养他们的观察力和逻辑思维能力。在今后的教学中，我会增加一些具有挑战性的问题，让学生在思考和解答的过程中，提高分析数据的能力。

在教学策略方面，我发现对于部分学生来说，制作复式统计表仍然存在一定难度。为了解决这个问题，我计划在下一节课中，将制作过程分解成更详细的步骤，并进行逐一讲解和示范，以便学生能够更好地掌握制作方法。

在教学管理方面，我注意到在小组讨论过程中，部分学生过于依赖同伴，缺乏独立思考。因此，在今后的教学中，我会加强对学生的个别指导，鼓励他们在小组中发挥积极作用，提高自主解决问题的能力。

1.知识方面：学生掌握了复式统计表的概念、结构和制作方法，能够运用所学知识解决实际问题。

2.技能方面：学生在制作和解读复式统计表的过程中，提高了数据分析、逻辑思维和观察