向前葫芦滑（教学设计）-2024-2025学年人教版体育五年级上册

向前”葫芦“滑（教学设计）-2024-2025学年人教版体育五年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《向前“葫芦”“滑”》是人教版体育五年级上册的教学内容，旨在通过趣味化的体育活动，提高学生的身体协调性和灵活性。本章节以“葫芦滑”为基础动作，结合“向前”的运动方向，既关联了课本中所学的运动技巧，又增加了运动乐趣。课程设计注重实践操作，让学生在掌握动作要领的同时，培养团队协作意识，符合五年级学生的身体发展特点和认知水平，具有很高的实用性和教育价值。核心素养目标重点难点及解决办法重点是学生能准确完成向前“葫芦滑”动作，掌握滑行动作要领，难点在于动作的连贯性与协调性。解决办法包括：1.通过示范和分解动作，让学生清晰了解动作结构；2.设计递进式练习，由慢到快，帮助学生逐步掌握动作节奏；3.采用小组合作形式，让学生相互纠错，提高动作准确性；4.创设趣味性比赛，激发学生练习兴趣，增强动作的连贯性与协调性。通过以上策略，旨在突破重点难点，提升学生的运动技能和体育素养。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有体育课本，提前预习“向前葫芦滑”相关内容。

2.辅助材料：准备动作示范视频、滑行动作要领图表，以便于学生直观学习。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：在操场上设置动作示范区、练习区，并根据需要划分小组讨论区，确保教学活动有序进行。同时，准备足够的空间供学生进行动作练习，确保安全。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过播放一段动画视频，展示小动物们进行“葫芦滑”比赛的趣味场景，激发学生的学习兴趣。

-提出问题：询问学生“你们觉得小动物们滑得怎么样？我们自己能不能也来尝试一下？”引导学生思考并进入新课。

2.讲授新课（10分钟）

-讲解动作：教师现场示范向前“葫芦滑”动作，同时配合动作要领图表，讲解动作的步骤和关键点。

-强调重点：突出滑行动作中脚部姿势、身体协调性和向前移动的技巧。

-核心素养：培养学生观察能力、模仿能力和动作理解能力。

3.巩固练习（15分钟）

-分组练习：将学生分成小组，每组在指定区域进行向前“葫芦滑”动作练习。

-互动指导：教师巡回指导，纠正动作不规范的地方，引导学生相互评价、相互帮助。

-创新教学：设计“滑行接力”比赛，要求学生在保持动作标准的基础上提高速度，增加趣味性和挑战性。

4.课堂提问（5分钟）

-提问：询问学生在练习过程中遇到的困难和问题，以及解决方法。

-互动讨论：针对学生提出的问题，组织全班讨论，共同探讨解决策略。

5.核心素养能力拓展（5分钟）

-创意动作：鼓励学生自由发挥，创作属于自己的“葫芦滑”风格。

-安全意识：强调在练习过程中要注意安全，避免摔倒或碰撞。

6.总结反馈（5分钟）

-学生分享：邀请学生分享自己的练习心得和创意动作。

-教师总结：总结本节课的学习内容，强调动作要领和练习的重要性。

总用时：45分钟

教学过程设计紧扣实际学情，注重师生互动，通过创新的教学方式，解决重难点问题，提升学生的核心素养能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-动作技巧类：推荐学生阅读体育课本中其他相关动作技巧的内容，如“侧滑”、“倒滑”等，以丰富学生的动作技能库。

-健身知识类：引导学生了解运动对身体健康的好处，推荐阅读关于体育锻炼提高身体协调性和灵活性的文章。

-体育赛事类：介绍国内外滑冰、滑雪等冬季运动的赛事，让学生了解这些运动的竞技性和观赏性。

2.拓展建议：

-观看体育比赛：鼓励学生观看滑冰、滑雪等冬季运动比赛，从专业运动员的动作中学习和借鉴。

-家庭练习计划：建议学生制定家庭练习计划，将所学的“葫芦滑”动作融入日常锻炼中，提高动作熟练度。

-创意动作分享：鼓励学生在家中尝试创作新的“葫芦滑”动作，并与同学分享，互相学习，共同提高。

-健身知识普及：通过图书馆或互联网搜索，了解更多关于身体协调性和灵活性训练的知识，提高自我锻炼的科学性。板书设计1.标题：《向前“葫芦”“滑”》

2.内容：

-动作要领：

-脚部姿势：两脚呈“V”字形

-身体协调：腰背挺直，手臂自然摆动

-向前移动：重心前移，利用脚部推力滑行

-重点提示：

-连贯性与协调性

-保持平衡，注意安全

-拓展建议：

-观看冬季运动比赛

-家庭练习计划

-创意动作分享

3.结构：分为主干部分和拓展部分，主干部分突出动作要领和重点提示，拓展部分提供学习建议。

4.设计特色：

-简洁明了：使用关键词和简笔画，直观展示动作技巧。

-艺术性：运用不同颜色粉笔，区分不同内容，增加视觉冲击力。

-趣味性：加入滑行动画元素，激发学生学习兴趣。

板书设计紧扣教学内容，结构清晰，简洁明了，既突出重点，又具有艺术性和趣味性，有助于激发学生的学习兴趣和主动性。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-回顾本节课，学生通过教师示范、分组练习、互动讨论等方式，学习了向前“葫芦滑”动作的技巧和要领。

-强调动作的连贯性与协调性是提高滑行效果的关键，提醒学生在日常锻炼中注意身体协调性的培养。

-总结学生在练习中遇到的问题及解决方法，巩固所学知识。

2.当堂检测：

（1）动作技能检测：

-学生分组进行向前“葫芦滑”动作展示，评估其动作的准确性、连贯性和协调性。

-教师现场评价，针对学生动作中的不足给予指导和建议。

（2）知识问答：

-提问学生关于向前“葫芦滑”动作要领、重点提示等问题，检验学生对课堂所学知识的掌握程度。

-鼓励学生积极参与，对回答正确的学生给予表扬，对回答错误的学生进行纠正和指导。

（3）创意动作展示：

-邀请学生在课堂上展示自己创作的“葫芦滑”动作，以此激发学生的创新意识和实践能力。

-组织学生互相评价，选出最具创意的动作，给予奖励。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读体育课本中关于身体协调性和灵活性训练的其他章节，深入了解相关训练方法和重要性。

-视频资源：鼓励学生观看体育节目或教学视频，特别是那些展示滑冰、滑雪等冬季运动项目的视频，以直观感受专业运动员的动作技巧。

2.拓展要求：

-自主学习：学生应利用课后时间自主进行拓展学习，通过阅读和观看视频，加深对课堂所学知识的理解。

-家庭实践：