中职英语 高级版（2021）拓展模块 Unit 6 Part 5-6 Culture Understanding and Language Practice【教案】

中职英语高级版（2021）拓展模块Unit6Part5-6CultureUnderstandingandLanguagePractice【教案】科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）中职英语高级版（2021）拓展模块Unit6Part5-6CultureUnderstandingandLanguagePractice【教案】教学内容分析本节课的主要教学内容是中职英语高级版（2021）拓展模块Unit6Part5-6CultureUnderstandingandLanguagePractice。这部分内容主要介绍了不同国家的节日和文化习俗，包括中国的春节、美国的感恩节和英国的圣诞节等。教学目标是让学生通过对比不同国家的节日，提高对文化差异的敏感性和理解能力，同时提升英语听说读写技能。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了英语基础语法和词汇，具备一定的听说读写能力。通过本节课的学习，学生能够将已学的语言知识运用到实际场景中，提升语言运用能力。同时，学生对中国的传统节日春节有一定的了解，通过对比学习其他国家的节日，能够增强对文化差异的认识和尊重。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括文化意识、思维品质和学习能力。通过对比不同国家的节日和文化习俗，学生能够增强对文化差异的敏感性和理解能力，培养文化意识。在分析节日习俗的过程中，学生将运用批判性思维，分析并比较不同文化的异同，提升思维品质。同时，学生将通过小组合作、讨论等方式，提升自主学习和合作学习的能力。通过本节课的学习，学生能够在真实语境中运用英语，提高语言运用能力和跨文化交际能力。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在学习本节课之前，学生已经完成了中职英语高级版（2021）拓展模块Unit1-5的学习，掌握了相应的词汇、语法和语言运用技巧。同时，学生对中国的传统节日春节有基本的了解，这将有助于他们在学习不同国家节日和文化习俗时进行有效对比。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：中职学生普遍对实用性和趣味性的英语学习内容感兴趣。他们善于通过图片、视频等直观素材进行学习，喜欢通过小组讨论和实践活动来提高英语能力。在学习风格上，他们更倾向于通过实际操作和互动交流来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在对比不同国家节日习俗的过程中，学生可能会遇到文化差异导致的理解障碍。此外，在语言实践中，部分学生可能会因为害怕犯错而不敢积极参与。此外，如何将所学的语言知识运用到实际场景中，提升语言运用能力，也是学生需要面临的挑战。教学方法与手段1.教学方法：

-互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。

-情境教学：利用图片、视频等多媒体素材，创设真实语境，帮助学生更好地理解和运用所学知识。

-任务型教学：通过完成具体任务，如制作节日介绍海报、举办文化知识竞赛等，培养学生的实际操作能力和团队协作能力。

2.教学手段：

-多媒体设备：使用投影仪、电脑等设备，展示相关节日的图片、视频和音频材料，丰富教学资源，提高学生的学习兴趣。

-教学软件：运用在线教学平台和互动教学软件，实现资源共享，方便学生进行预习、复习和自我评估。

-实物教具：准备与节日相关的实物物品，如节日食物、装饰品等，帮助学生更直观地了解和感受不同国家的节日习俗。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示不同国家的节日图片，如中国的春节、美国的感恩节和英国的圣诞节，激发学生的学习兴趣，并提出问题：“你们知道这些节日的习俗吗？”

-学生自由发言，分享自己对这些节日的了解和经历。

2.讲授新课（10分钟）

-教师简要介绍每个节日的起源和主要习俗，重点讲解文化差异。

-教师通过PPT展示例句，引导学生学习相关词汇和表达方式。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师组织学生进行小组讨论，让学生比较不同节日的异同，并用自己的语言进行表达。

-教师选取几个小组的讨论结果进行点评和指导，帮助学生巩固所学知识。

4.巩固练习（5分钟）

-教师给出一个关于节日习俗的案例，让学生进行角色扮演，运用所学知识进行交流。

-学生分组进行角色扮演，教师巡回指导并纠正发音和语法错误。

5.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的内容提出问题，检查学生对知识的掌握情况。

-学生积极回答问题，教师给予及时反馈和鼓励。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的内容进行简要总结，强调文化差异的重要性。

-学生分享自己的学习心得和感悟，教师给予点评和指导。

-教师提出拓展任务，如让学生调查其他国家的节日习俗，并进行汇报。

总时长：45分钟

教学过程中，教师要注意观察学生的反应，根据实际情况调整教学节奏和内容，确保学生能够充分理解和掌握新知识。同时，教师要鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的自主学习能力和合作精神。教学资源拓展1.拓展资源：

-节日文化专题：介绍世界各国节日的起源、习俗和特色，包括中国的春节、美国的感恩节、英国的圣诞节等。

-跨文化交际案例：提供一些真实的跨文化交际案例，让学生了解在不同文化背景下，如何正确运用英语进行交流。

-语言运用技巧：针对英语听说读写技能，提供一些实用的技巧和方法，帮助学生提高语言运用能力。

2.拓展建议：

-调查其他国家的节日习俗：学生分组进行调查，了解不同国家的节日习俗和文化特色，并制作PPT进行汇报。

-举办文化知识竞赛：组织学生举办文化知识竞赛，激发学生的学习兴趣，提高他们的文化意识和跨文化交际能力。

-观看相关电影或纪录片：推荐学生观看与节日主题相关的电影或纪录片，如《功夫熊猫》、《圣诞颂歌》等，增强学生的文化体验。

-编写节日故事：学生根据自己的了解和想象，编写一个关于节日的短篇故事，并进行分享和讨论。

-参加社区活动：鼓励学生参加社区举办的节日庆典活动，亲身感受不同文化的魅力，提高跨文化交际能力。

教学资源拓展旨在帮助学生更深入地了解和掌握本节课的内容，提高他们的综合语言运用能力。教师可以根据学生的兴趣和实际情况，选择合适的拓展资源和建议，引导学生进行自主学习和实践活动。同时，教师要关注学生的学习进度和反馈，及时调整教学策略，确保教学资源拓展的有效性。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：板书设计应突出本节课的主要教学内容，包括节日名称、习俗和特色，以及相关的词汇和表达方式。

2.结构清晰，条理分明：板书应按照教学顺序排列，分为导入、新课讲解、师生互动、巩固练习和课堂提问等环节，便于学生跟随教学进度。

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：板书应简洁明了，突出重点知识点和关键信息，避免冗长的解释和说明。

4.艺术性和趣味性：板书设计可以采用图形、颜色、字体变化等方式，增加艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。

示例板书设计：

```

导入：节日图片展示

新课讲解：

-节日名称

-习俗和特色

-相关词汇

师生互动：

-小组讨论

-角色扮演

巩固练习：

-案例分析

-角色扮演练习

课堂提问：

-提问与回答

-节日文化差异

-拓展任务

```

板书设计应根据实际教学需要进行调整和修改，以确保教学内容的清晰展示和学生的积极参与。课后作业为了巩固本节课所学内容，提高学生的自主学习能力和跨文化交际能力，布置以下课后作业：

1.调查报告：让学生选择一个国家的节日，进行调查并撰写调查报告。报告内容应包括节日的起源、习俗和特色，以及人们对这个节日的看法和体验。

示例报告：

```

Title:TheTraditionofDragonBoatFestivalinChina

Introduction:

TheDragonBoatFestival,alsoknownasDuanwuFestival,isoneofthemostimportanttraditionalfestivalsinChina.Ithasalonghistoryandiscelebratedonthefifthdayofthefifthlunarmonth.

CustomsandTraditions:

DuringtheDragonBoatFestival,peopleinChinaeatstickyricedumplingswrappedinbambooleaves,whichsymbolize好运andhealth.TheyalsoparticipateindragonboatracestohonorthememoryofQuYuan,afamouspoetandstatesmanwhodrownedintheriver.

People'sViewsandExperiences:

MostpeopleinChinaregardtheDragonBoatFestivalasatimeforfamilyreunionandrelaxation.Theyenjoythedeliciousdumplingsandtheexcitingdragonboatraces.Somepeoplealsousethisopportunitytoappreciatethebeautyofnatureandthetraditionsoftheirculture.

Conclusion:

TheDragonBoatFestivalisanimportantpartofChineseculture,anditiscelebratedwithenthusiasmandprideeveryyear.Thecustomsandtraditionsofthisfestivalremindpeopleoftheimportanceoffamily,friendship,andrespectfornature.

```

2.文化差异讨论：让学生分组讨论不同国家的节日习俗，并撰写讨论报告。报告应包括节日的名称、习俗和特色，以及讨论中发现的文化差异。

示例报告：

```

Title:CulturalDifferencesinFestivalCustoms

Introduction:

Inthisreport,ourgroupdiscussestheculturaldifferencesinfestivalcustomsbetweenChinaandtheUnitedStates.WecomparedtheDragonBoatFestivalinChinawithThanksgivingintheUnitedStates.

CustomsandTraditions:

TheDragonBoatFestivalinChinaiscelebratedonthefifthdayofthefifthlunarmonth.Peopleeatstickyricedumplings,watchdragonboatraces,anddecoratetheirhomeswithdragonboatdecorations.ThanksgivingintheUnitedStatesiscelebratedonthefourthThursdayofNovember.Peoplegatherwithfamilyandfriends,enjoyatraditionalThanksgivingdinner,andparticipateinparadesandfootballgames.

CulturalDifferences:

Oneofthemaindifferenceswefoundistheimportanceoffamily.InChina,theDragonBoatFestivalisatimeforfamilyreunionandshowingfilialpiety.Incontrast,ThanksgivingintheUnitedStatesisalsoatimeforfamilygatherings,butitismorefocusedongivingthanksandenjoyingafeastwithfriendsandneighbors.

Conclusion:

Culturaldifferencesplayasignificantroleinthewayfestivalsarecelebratedaroundtheworld.Understandingandrespectingthesedifferencescanhelpusappreciatethediversityofculturesandfostergreaterculturalunderstandingandtolerance.

```

3.节日习俗演示：让学生选择一个节日的习俗，进行演示并拍摄视频。视频应包括对习俗的介绍、演示过程和个人的感受和体验。

示例视频：

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Title:CelebratingMid-AutumnFestival

Introduction:

TheMid-AutumnFestival,alsoknownastheMoonFestival,isoneofthemostromanticfestivalsinChina.Itiscelebratedonthe15thdayoftheeighthlunarmonthwhenthemoonisatitsfullestandbrightest.

CustomandDemonstration:

DuringtheMid-AutumnFestival,peopleinChinagatherwithfamilyandfriendstoadmirethefullmoon,eatmooncakes,andwatchthetraditionaldragonandlanterndances.

PersonalExperience:

Thisyear,IhadtheopportunitytocelebratetheMid-AutumnFestivalwithmyfamily.Weenjoyedthedeliciousmooncakesandwatchedthebeautifuldragonandlanterndances.Itwasamemorableexperiencefilledwithloveandjoy.

```

4.节日故事创作：让学生根据自己的想象和创意，编写一个关于节日的短篇故事。故事应包括节日的背景、主要情节和寓意。

示例故事：

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Title:TheLegendoftheLanternFestival

Onceuponatime,inasmallvillageinChina,therelivedakind-heartedyoungmannamedLiMing.Hewasknownforhisintelligenceandintegrity.Oneday,thevillagewasstruckbyaterribleplague,andmanypeoplefellill.LiMing,withhiswisdomandcourage,embarkedonajourneytofindasolution.

Afterdaysofsearching,LiMingfinallyfoundamagicalherbthatcouldcuretheillness.However,thisherbcouldonlybefoundinthebottomofadeepwell,guardedbyafiercedragon.LiMing,undeterredbythedanger,bravelyfoughtthedragonandobtainedtheherb.

WhenLiMingreturnedtoth