13《桥》教学设计-2024-2025学年六年级上册语文统编版

13《桥》教学设计-2024-2025学年六年级上册语文统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自2024-2025学年六年级上册语文统编版《桥》一课。本课主要讲述了在洪水肆虐的情况下，一位老共产党员临危不惧、英勇献身，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁，转移了群众，最终牺牲的感人故事。课文通过描绘主人公面对灾难时的英勇行为，展现了共产党员无私无畏、舍己为人的崇高品质，同时也教育学生要学会面对自然灾害，增强自我保护意识。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《桥》这篇课文，学生能够提高自己的语文素养，感受共产党员的崇高品质，培养自己的道德情操，同时学会面对自然灾害，增强自我保护意识。在教学过程中，教师应引导学生深入理解课文内容，通过朗读、讨论等方式，让学生感受主人公的英勇行为，从而培养学生的爱国情怀和社会责任感。重点难点及解决办法重点：理解课文《桥》中描绘的主人公共产党员的英勇行为和崇高品质，以及课文所传递的面对自然灾害时的自我保护意识。

难点：深入理解课文中的象征意义和深层次含义，感受主人公的无私奉献精神，以及如何将这种精神应用到现实生活中。

解决办法：

1.采用问题驱动法，引导学生关注课文中的关键信息，通过提问激发学生思考，帮助学生深入理解课文内容。

2.利用情境教学法，创设相关情境，让学生身临其境，更好地感受主人公的英勇行为和崇高品质。

3.组织小组讨论，让学生分享自己的感受和观点，促进学生之间的交流与合作，提高学生的理解能力。

4.结合生活实际，让学生举例说明课文中的自我保护意识如何应用到日常生活中，提高学生的实践能力。

5.引导学生在课后进行拓展阅读，推荐相关文章或书籍，加深学生对共产党员精神的理解，培养学生的阅读兴趣。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解课文内容，引导学生理解主人公的英勇行为和崇高品质，以及课文所传递的面对自然灾害时的自我保护意识。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的感受和观点，促进学生之间的交流与合作，提高学生的理解能力。

3.情境教学法：创设相关情境，让学生身临其境，更好地感受主人公的英勇行为和崇高品质。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、图片等展示课文内容，生动形象地呈现主人公的英勇行为，增强学生的感官体验。

2.教学软件：运用教学软件辅助教学，如在线问答、互动游戏等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3.拓展阅读材料：提供相关的文章或书籍，引导学生进行拓展阅读，加深学生对共产党员精神的理解，培养学生的阅读兴趣。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《桥》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《桥》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于洪水灾害的图片或视频片段，让学生初步感受自然灾害的危害。

简短介绍课文《桥》的基本情节和主题，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解课文《桥》的基本情节、人物形象和主题思想。

过程：

讲解课文的情节梗概，包括主要人物和事件。

详细介绍主人公的英勇行为和崇高品质，以及课文所传递的面对自然灾害时的自我保护意识。

3.课文主题讨论（20分钟）

目标：通过讨论，让学生深入了解课文的主题思想和现实意义。

过程：

提出与课文主题相关的问题，引导学生进行思考和讨论。

分组讨论：让学生分组讨论课文中所展现的共产党员精神及其在现实生活中的体现。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与课文相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现实意义、如何传承和发扬共产党员精神等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文的理解和认识。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现实意义、如何传承和发扬共产党员精神等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调共产党员精神的价值和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文情节、人物形象、主题思想等。

强调共产党员精神在现实生活的重要性，鼓励学生进一步探索和应用课文中的精神内涵。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于共产党员精神的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了让学生更深入地理解《桥》这篇课文中所展现的共产党员精神，以及其在现实生活中的体现，推荐以下几篇拓展阅读材料：

《英雄的共产党员：洪水中的桥梁》（本文讲述了共产党员在洪水灾害中英勇奋斗的故事，展现了他们的无私奉献精神）

《共产党员的初心和使命》（本文阐述了共产党员的初心和使命，以及如何在现实生活中践行这些理念）

《面对自然灾害，我们如何自我保护》（本文介绍了面对自然灾害时的自我保护方法和技巧，以及如何增强防灾意识）

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

鼓励学生在课后自主学习与本节课相关的知识，例如：

了解洪水灾害的成因、特点以及应对措施，提高自身的防灾意识和能力。

研究共产党员在不同历史时期的精神风貌，了解共产党员为国家和人民作出的贡献。

思考本节课所学的共产党员精神如何在现实生活中体现，尝试运用这些精神解决实际问题。板书设计教学内容：《桥》

板书设计：

1.课文标题：《桥》

2.主人公：老共产党员

3.情节梗概：洪水肆虐-建桥转移群众-共产党员牺牲

4.主人公品质：临危不惧、英勇献身、无私奉献

5.主题思想：共产党员的英勇行为和精神品质

板书设计说明：

1.目的明确：板书设计旨在帮助学生梳理课文内容，把握主人公的形象和主题思想。

2.结构清晰：板书按照课文结构进行设计，分为标题、主人公、情节梗概、主人公品质和主题思想五个部分，方便学生理解课文内容。

3.简洁明了：板书用简练的文字和符号概括课文主要内容，突出重点，准确传达信息。

4.艺术性和趣味性：板书设计采用一定的艺术手法，如字体、颜色和布局等，使板书更具吸引力，激发学生的学习兴趣。课后作业为了巩固本节课的学习内容，提高学生的语文素养和思考能力，布置以下课后作业：

1.写一篇关于《桥》的读后感，不少于300字。要求学生结合课文内容，谈谈对老共产党员英勇行为的感悟，以及对自己的启示。

2.选取一个与课文相关的主题，进行深入研究，并撰写一篇研究报告。例如：共产党员的精神品质、面对自然灾害时的自我保护意识等。

3.设计一份关于《桥》的手抄报，包括课文情节、主人公形象、主题思想等内容。

4.创作一首以《桥》为题材的诗歌，表达自己对课文内容的理解和感悟。

5.结合自己的生活实际，谈谈在学习课文后，如何将共产党员的英勇行为和精神品质应用到日常生活中。

作业说明：

1.课后作业应紧密结合课文内容，引导学生深入思考和学习。

2.作业布置应具有针对性和实用性，注重培养学生的语文素养和实践能力。

3.作业量和难度要适中，避免给学生造成过大的负担。

4.鼓励学生发挥创造力和想象力，进行个性化表达和展示。

举例：

1.读后感作业示例：

《桥》这篇课文让我感受到了共产党员的英勇行为和无私奉献精神。老共产党员在面对洪水肆虐的情况下，毫不犹豫地投身于救援工作中，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。他的英勇行为不仅挽救了群众的生命，更是为我树立了一个学习的榜样。作为一名学生，我要学习他的无私奉献精神，努力学习，将来为社会做出自己的贡献。

2.研究报告作业示例：

题目：《共产党员的精神品质》研究报告

结论：共产党员的精神品质体现在他们对人民的无私奉献、勇敢担当和坚定信念上。在《桥》这篇课文中，老共产党员的英勇行为和精神品质为我们树立了榜样，值得我们学习和传承。

3.手抄报作业示例：

（手抄报内容包括课文情节、主人公形象、主题思想等，布局合理，文字工整，插图美观。）

4.诗歌创作作业示例：

题目：《桥》

洪水肆虐，桥身倾斜，

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