三下教科版第4课 食指大哥挑重担1 教学设计

三下教科版第4课食指大哥挑重担1教学设计主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自于教科版三年级下册的第四课《食指大哥挑重担1》。本节课主要让学生通过学习本课的生字词，能够正确认读并理解字词的含义。同时，通过阅读课文，了解食指的作用，并能够流利地有感情地朗读课文。在书写生字方面，要求学生能够掌握生字的结构和易错点，并且书写规范、正确和美观。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言理解能力、信息提取能力、思维品质和情感态度。通过学习本课的生字词，提高学生的语言理解能力，使其能够正确认读并理解字词的含义。在阅读课文的过程中，培养学生从文中提取关键信息的能力，使其能够理解食指的作用。通过讨论和分享，培养学生善于思考、主动探究的思维品质，使其能够积极思考问题并提出自己的见解。同时，培养学生对课文内容产生共鸣，激发他们对生活的好奇心和探索欲，培养积极向上的情感态度。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了一定的基础汉字知识，能够认读并书写一些简单的汉字。同时，学生可能已经接触过一些关于手指的科普知识，对食指有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于三年级的学生来说，他们对生活中的事物充满好奇，对于手指的作用可能已经有一些了解，因此对于本节课的内容可能会产生浓厚的兴趣。在学习能力方面，学生已经具备了一定的阅读理解和写作能力，能够通过课文阅读理解食指的作用。在学习风格上，学生可能更偏向于通过图片和实物来理解知识，因此教师可以运用多媒体教具和实物来辅助教学。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会对一些生字词的认读和书写存在困难，因此需要教师针对这些字词进行重点讲解和练习。另外，学生可能对课文中所描述的食指的作用理解不够深入，需要教师通过举例和引导，帮助学生更好地理解和掌握。同时，在书写生字时，学生可能会遇到一些生字的结构和易错点，需要教师进行指导和纠正。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机、音响等；

2.课程平台：无特定课程平台要求；

3.信息化资源：与课文内容相关的图片、视频等多媒体资源；

4.教学手段：采用讲授法、问答法、讨论法、小组合作法等多种教学手段，结合多媒体教具和实物辅助教学。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解第四课《食指大哥挑重担1》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习课文内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习课文内容的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入课文学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的课文学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解课文内容，结合实例帮助学生理解。

突出课文重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕课文问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对课文内容的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与课文内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合课文内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习课文的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的课文内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够正确认读并理解本课的生字词，掌握其含义。

-学生能够流利地朗读课文，理解课文的大意。

-学生能够通过课文学习，了解食指的作用和重要性。

2.过程与方法：

-学生通过小组讨论和互动探究，培养合作精神和沟通能力。

-学生在实践活动和实验中，提高阅读理解和动手操作能力。

3.情感态度与价值观：

-学生对课文内容产生兴趣，激发对生活的好奇心和探索欲。

-学生通过课文学习，培养对生活的积极向上的情感态度。作业布置与反馈1.作业布置：

根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。具体作业布置如下：

（1）抄写本节课的生字词，每个生字词写5遍，以加强记忆。

（2）根据课文内容，回答以下问题：

①食指在人体中的作用是什么？

②为什么食指被称为“大哥”？

③课文中有哪些例子展示了食指的挑重担的能力？

（3）以“我手中的食指”为主题，写一篇短文，描述自己的食指的外貌、功能以及在生活中的一些有趣经历。

2.作业反馈：

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。具体反馈如下：

（1）针对生字词抄写作业，检查学生的书写是否规范、正确和美观。对于书写错误的字词，及时纠正，并提醒学生注意字词的正确写法。

（2）针对问题回答作业，检查学生的回答是否准确、完整。对于回答不准确或不完整的问题，引导学生重新思考，并提供正确的答案或补充遗漏的部分。

（3）针对短文写作作业，关注学生的表达能力、逻辑思维和创造力。对于表达不清、逻辑混乱或创意不足的作品，给予鼓励并提出改进建议，如如何更好地描述食指的外貌、功能和有趣经历。板书设计①生字词板书设计：

-食指

-大哥

-挑重担

-重要性

-功能

②课文内容结构板书设计：

-课文主题：食指的作用和重要性

-课文结构：引入→食指的作用→食指的挑重担的例子→总