家族的记忆-家教学设计 人教版

家族的记忆——家教学设计人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：人教版小学语文示范课

2.教学年级和班级：小学五年级（2）班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标和内容

1.教学目标：

（1）让学生理解并掌握课文《家族的记忆》的主要内容。

（2）培养学生对家庭、家族的情感，增强家庭观念。

（3）提高学生的朗读、理解和表达能力。

2.教学内容：

（1）课文《家族的记忆》的阅读与理解。

（2）通过课文学习，引导学生思考家族的意义，分享自己的家族故事。

（3）进行朗读练习，提高学生的朗读水平。

三、教学过程

1.导入（5分钟）

（1）教师通过提问方式引导学生思考家族的意义。

（2）学生分享自己的家族故事，激发学习兴趣。

2.阅读理解（15分钟）

（1）教师带领学生阅读课文《家族的记忆》。

（2）学生回答关于课文的问题，巩固对课文的理解。

3.朗读练习（10分钟）

（1）教师选取课文中的一段进行朗读示范。

（2）学生模仿朗读，提高朗读水平。

4.情感体验（10分钟）

（1）教师引导学生思考家族的重要性和自己对家族的情感。

（2）学生分享自己的感受，培养家庭观念。

5.总结与反思（5分钟）

（1）教师对本次课程进行总结。

（2）学生反思自己的学习收获，布置作业。

四、作业布置

1.抄写课文《家族的记忆》中的一段话，加深对课文的理解。

2.写一篇关于自己家族的故事，培养家庭观念。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕语文学科的阅读与写作能力、情感态度与价值观、文化认同等方面展开。

1.阅读与写作能力：通过阅读课文《家族的记忆》，培养学生理解、分析和归纳文章内容的能力。同时，通过朗读练习，提高学生的口语表达能力，使其在写作中能够运用丰富的语言描绘家族故事。

2.情感态度与价值观：通过课文学习，引导学生思考家族的意义，培养学生对家庭、家族的热爱和尊重。同时，通过分享家族故事，让学生感受到家庭的温暖，增强家庭观念。

3.文化认同：通过学习课文《家族的记忆》，使学生了解家族文化在中华传统文化中的重要性，培养学生对家族文化的认同感。同时，通过朗读和写作练习，提高学生对语言文字的运用能力，传承中华优秀传统文化。

4.思维品质：在分析课文内容的过程中，培养学生批判性思维和创造性思维。通过讨论和分享，引导学生独立思考，敢于发表自己的观点，培养其思维的敏捷性和逻辑性。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）课文《家族的记忆》的主要内容理解和掌握。

（2）通过课文学习，引导学生思考家族的意义，分享自己的家族故事。

（3）朗读练习，提高学生的朗读水平。

（4）培养学生对家庭、家族的情感，增强家庭观念。

（5）提高学生的阅读理解、分析和归纳能力。

2.教学难点：

（1）对课文深层次的理解和分析，理解家族的意义和自己在家族中的位置。

（2）如何通过朗读表达出文章的情感。

（3）在写作中如何运用语言表达出对家族的情感。

（4）对家族文化的理解和认同。

详细解释：

1.教学重点：

（1）课文《家族的记忆》的主要内容理解和掌握：本节课的重点是让学生通过阅读理解课文，掌握课文的主要内容，理解家族的意义。例如，课文中的家族传统、家族故事等。

（2）通过课文学习，引导学生思考家族的意义，分享自己的家族故事：重点是让学生通过课文学习，理解家族的重要性，并能够分享自己的家族故事，表达对家族的情感。

（3）朗读练习，提高学生的朗读水平：重点是通过朗读练习，使学生掌握正确的朗读技巧，提高朗读水平。

（4）培养学生对家庭、家族的情感，增强家庭观念：重点是让学生理解家庭、家族的重要性，培养对家庭、家族的热爱和尊重。

（5）提高学生的阅读理解、分析和归纳能力：重点是通过阅读理解练习，培养学生的阅读理解、分析和归纳能力。

2.教学难点：

（1）对课文深层次的理解和分析，理解家族的意义和自己在家族中的位置：难点在于如何引导学生从课文表面意思深入理解家族的意义和自己在家族中的位置，理解家族传统的重要性。

（2）如何通过朗读表达出文章的情感：难点在于如何引导学生通过朗读表达出文章的情感，使学生能够用自己的声音传达出文章的情感。

（3）在写作中如何运用语言表达出对家族的情感：难点在于如何引导学生运用语言表达出对家族的情感，使学生能够在写作中表达出自己对家族的热爱和尊重。

（4）对家族文化的理解和认同：难点在于如何引导学生理解和认同家族文化，理解家族文化在中华传统文化中的重要性。四、教学方法与策略1.教学方法：

（1）讲授法：教师在课堂上对课文内容进行系统的讲解，引导学生理解家族的意义和自己在家族中的位置。

（2）案例研究法：通过分析具体的家族故事案例，让学生深入理解家族的重要性和家族文化的作用。

（3）讨论法：组织学生就家族观念、家族文化等话题进行讨论，培养学生的思辨能力和团队合作精神。

（4）项目导向学习：让学生分组完成家族故事的项目，包括收集家族资料、编写家族故事、制作家族介绍PPT等，提高学生的实践能力。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：让学生扮演课文中的角色，通过表演的方式，深入理解角色的情感和家族的关系。

（2）实验：设计一个关于家族传统的实验，如制作家族特色美食，让学生在实践中感受家族文化。

（3）游戏：设计一个关于家族知识的游戏，如家族成员猜谜游戏，增加课堂的趣味性，提高学生的参与度。

（4）小组讨论：将学生分成小组，让他们就家族故事、家族文化等话题进行讨论，促进学生之间的交流和合作。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：教师制作包含课文内容、家族知识、教学活动的PPT，帮助学生更好地理解和记忆。

（2）视频：播放关于家族传统的视频，让学生更直观地了解家族文化。

（3）在线工具：利用在线工具，如讨论区、问卷调查等，方便学生发表观点、交流想法，增强课堂的互动性。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《家族的记忆》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容和家族的意义。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《家族的记忆》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《家族的记忆》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文内容，结合实例帮助学生理解家族的意义和自己在家族中的位置。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、朗读练习等活动，让学生在实践中掌握理解和表达的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、朗读练习等活动，体验理解和表达的技能。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文内容。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握理解和表达的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握理解和表达的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《家族的记忆》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《家族的记忆》课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的课文内容和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理1.课文内容：《家族的记忆》的主要内容，包括家族的传统、家族的故事、家族的情感等。

2.家族的意义：家族是社会的基本单位，是个人成长的摇篮，家族文化对个人的影响等。

3.家族故事：家族故事是家族文化的重要组成部分，包括家族的历史、家族的传说、家族的趣事等。

4.家族传统：家族传统是家族文化的具体体现，包括家族的礼仪、家族的习俗、家族的节日等。

5.家族情感：家族情感是家族文化的基础，包括家族的爱、家族的亲情、家族的友情等。

6.家族文化：家族文化是家族的精神支柱，包括家族的价值观念、家族的信仰、家族的艺术等。

7.家族与个人：家族对个人的影响，包括家族的教育、家族的价值观、家族的生活方式等。

8.家族与社会：家族与社会的关系，包括家族的社会地位、家族的社会责任、家族的社会作用等。

9.家族与历史：家族与历史的关系，包括家族的历史地位、家族的历史贡献、家族的历史影响等。

10.家族与未来：家族的未来发展，包括家族的传承、家族的变革、家族的适应等。

11.家族的多样性：家族的多样性，包括家族的种类、家族的特点、家族的差异等。

12.家族的认同：家族的认同，包括家族的认同感、家族的归属感、家族的自豪感等。

13.家族的传承：家族的传承，包括家族的传承方式、家族的传承内容、家族的传承意义等。

14.家族的变革：家族的变革，包括家族的变革原因、家族的变革过程、家族的变革结果等。

15.家族的适应：家族的适应，包括家族的适应方式、家族的适应内容、家族的适应意义等。七、课堂-提问：通过提问的方式，了解学生对课文内容的理解程度，及时发现并解决学生的疑惑。

-观察：观察学生在课堂上的表现，了解学生的参与度和注意力集中程度，及时调整教学策略。

-测试：设计小测试，了解学生对课文内容和家族文化知识的掌握程度，及时发现并解决学生的不足。

2.作业评价：

-认真批改：对学生的作业进行认真批改，了解学生的学习效果和掌握情况。

-点评：在作业批改中，对学生的优点和不足进行点评，给出具体的改进建议。

-反馈：及时向学生反馈作业情况，鼓励学生继续努力，提高学生的学习积极性。

3.学生互评：

-小组合作：组织学生进行小组合作，让学生互相评价，促进学生之间的交流和合作。

-互评反馈：鼓励学生互相评价，给出具体的改进建议，提高学生的自我评价和反思能力。

4.家长评价：

-家校沟通：与家长保持良好的沟通，了解学生在家庭中的学习情况，及时发现并解决学生的问题。

-家长反馈：鼓励家长参与学生的学习过程，对学生的学习效果进行评价，为学生提供更多的支持。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.课堂互动：在教学中，注重课堂互动，鼓励学生提问和参与讨论，激发学生的学习兴趣和思考能力。

2.情境教学：通过创设情境，让学生在具体的情境中学习和体验，提高学生的学习效果和理解能力。

3.多元化评价：采用多元化的评价方式，包括课堂表现、作业完成情况、小组合作等，全面评估学生的学习效果。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：在课堂管理方面，有时会出现学生注意力不集中，课堂纪律不够好的情况，需要加强课堂管理。

2.教学方法：