人教版（2019）必修一 4.3 牛顿第二定律 教案

人教版（2019）必修一4.3牛顿第二定律教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析人教版（2019）必修一4.3牛顿第二定律教案

章节内容：

本章节主要介绍牛顿第二定律的内容，包括力、质量和加速度之间的关系。通过本章的学习，学生应该能够理解并应用牛顿第二定律来解决实际问题。

教学目标：

1.掌握牛顿第二定律的表述和含义。

2.能够运用牛顿第二定律来计算力和加速度之间的关系。

3.能够解决实际问题，运用牛顿第二定律来求解物体的加速度或力。

教学重点：

1.牛顿第二定律的表述和含义。

2.运用牛顿第二定律解决实际问题的方法。

教学难点：

1.理解和应用牛顿第二定律的数学表达式。

2.解决实际问题时，如何正确选择合适的物理量和单位。

教学准备：

1.课本和相关教学材料。

2.演示实验器材，如弹簧测力计、滑轮组等。

3.练习题和解答。

教学过程：

1.引入：通过一个简单的物理现象，引导学生思考力和加速度之间的关系。

2.讲解：讲解牛顿第二定律的内容，包括数学表达式和物理含义。

3.演示实验：进行实验演示，让学生直观地观察力和加速度之间的关系。

4.练习：让学生通过练习题来巩固牛顿第二定律的应用。

5.解决问题：让学生尝试解决实际问题，运用牛顿第二定律来求解物体的加速度或力。

6.总结：对本章内容进行总结，强调牛顿第二定律的重要性和应用范围。

教学反思：

本节课通过引入简单的物理现象，引导学生思考力和加速度之间的关系，激发学生的兴趣。通过讲解和演示实验，让学生直观地理解牛顿第二定律的内容。通过练习和解决问题，让学生巩固牛顿第二定律的应用。整个教学过程中，要注意引导学生理解和应用牛顿第二定律的数学表达式，以及解决实际问题时正确选择合适的物理量和单位。核心素养目标本节课旨在培养学生的科学探究能力、物理学科思维和科学态度与价值观。通过学习牛顿第二定律，学生能够运用科学方法探究力和加速度之间的关系，培养实验操作能力、数据处理能力和逻辑思维能力。同时，通过解决实际问题，学生能够将所学知识应用于生活情境，增强实践能力和社会责任感。在教学过程中，注重培养学生的合作意识和沟通表达能力，使学生在探究过程中能够与他人合作、交流想法，提升团队协作能力。总之，本节课旨在全面提高学生的物理学科核心素养，为学生的持续发展奠定基础。重点难点及解决办法重点：

1.牛顿第二定律的表述和含义。

2.能够运用牛顿第二定律来计算力和加速度之间的关系。

3.能够解决实际问题，运用牛顿第二定律来求解物体的加速度或力。

难点：

1.理解和应用牛顿第二定律的数学表达式。

2.解决实际问题时，如何正确选择合适的物理量和单位。

解决办法：

1.对于重点内容，通过讲解和演示实验，让学生直观地理解牛顿第二定律的内容。通过练习题和解决问题，让学生巩固牛顿第二定律的应用。

2.对于难点内容，可以通过以下方法进行解决：

a.使用具体案例和实际问题，引导学生理解和应用牛顿第二定律的数学表达式。

b.在解决问题时，引导学生逐步思考和选择合适的物理量和单位，通过实际操作和练习来突破难点。

c.提供详细的解题指导和示例，让学生能够参考和模仿解题过程，逐渐掌握解决实际问题的方法。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-采用讲授法，清晰地讲解牛顿第二定律的表述和含义，以及数学表达式的推导过程。

-运用案例研究和实际问题，引导学生运用牛顿第二定律解决具体问题，培养学生的实际应用能力。

-利用项目导向学习，让学生分组进行实验设计和数据分析，培养学生的团队合作和问题解决能力。

2.设计具体的教学活动：

-进行角色扮演，让学生扮演科学家，通过模拟实验和观察现象，探究力和加速度之间的关系。

-组织实验活动，让学生亲自动手进行实验操作，观察实验结果，培养学生的实验操作能力和观察能力。

-开展小组讨论，让学生分组讨论和分享各自的解题思路和方法，促进学生之间的交流和合作。

3.确定教学媒体使用：

-使用多媒体课件和教学视频，以图文并茂的形式展示牛顿第二定律的理论和实验过程，增强学生的理解和记忆。

-利用计算机软件和在线资源，提供虚拟实验和模拟工具，让学生进行互动操作和实验探究，提高学生的参与度和兴趣。教学过程课前准备：

1.准备多媒体课件、教学视频和实验器材。

2.提前给学生发放练习题和解答。

第一课时

一、导入（10分钟）

1.利用多媒体课件展示一个简单的物理现象，如一个物体在力的作用下发生加速度变化，引导学生思考力和加速度之间的关系。

2.提问学生：“你们认为力和加速度之间有什么关系？”让学生发表自己的观点。

二、讲解牛顿第二定律（20分钟）

1.以第一人称扮演科学家，以讲故事的形式引入牛顿第二定律的背景和发现过程。

2.讲解牛顿第二定律的表述和含义，强调力和加速度之间的关系。

3.通过多媒体课件和数学表达式，详细解释牛顿第二定律的数学推导过程。

三、演示实验（15分钟）

1.安排学生分组进行实验操作，使用弹簧测力计和滑轮组等实验器材，观察力和加速度之间的关系。

2.引导学生记录实验数据，并让学生观察实验结果与理论预测的一致性。

四、练习与应用（10分钟）

1.给学生发放练习题，让学生独立完成。

2.选取几名学生上台演示解题过程，讲解解题思路和方法。

3.引导学生运用牛顿第二定律解决实际问题，如求解物体的加速度或力。

第二课时

一、复习与导入（10分钟）

1.复习上节课所学的牛顿第二定律的内容，让学生复述牛顿第二定律的表述和含义。

2.提问学生：“你们认为力和加速度之间有什么关系？”让学生发表自己的观点。

二、深入学习牛顿第二定律（20分钟）

1.讲解牛顿第二定律的数学表达式和物理含义，深入剖析力和加速度之间的关系。

2.通过举例和实际问题，引导学生运用牛顿第二定律解决具体问题，培养学生的实际应用能力。

三、小组讨论与分享（15分钟）

1.组织学生进行小组讨论，让学生分享自己解决实际问题的方法和思路。

2.选取几组学生进行分享，让学生上台演示解题过程，并讲解解题思路。

四、总结与反思（10分钟）

1.对本节课的内容进行总结，强调牛顿第二定律的重要性和应用范围。

2.引导学生进行教学反思，思考自己在学习过程中的收获和不足，并提出改进措施。

教学过程细化：

1.导入环节：通过展示一个简单的物理现象，引导学生思考力和加速度之间的关系，激发学生的兴趣。

2.讲解环节：以讲故事的形式引入牛顿第二定律的背景和发现过程，讲解牛顿第二定律的表述和含义，并通过多媒体课件和数学表达式详细解释牛顿第二定律的数学推导过程。

3.演示实验环节：安排学生分组进行实验操作，使用弹簧测力计和滑轮组等实验器材，观察力和加速度之间的关系，并引导学生记录实验数据，观察实验结果与理论预测的一致性。

4.练习与应用环节：给学生发放练习题，让学生独立完成，选取几名学生上台演示解题过程，讲解解题思路和方法，引导学生运用牛顿第二定律解决实际问题，如求解物体的加速度或力。

5.复习与导入环节：复习上节课所学的牛顿第二定律的内容，让学生复述牛顿第二定律的表述和含义，并提问学生力和加速度之间的关系。

6.深入学习牛顿第二定律环节：讲解牛顿第二定律的数学表达式和物理含义，深入剖析力和加速度之间的关系，通过举例和实际问题，引导学生运用牛顿第二定律解决具体问题，培养学生的实际应用能力。

7.小组讨论与分享环节：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己解决实际问题的方法和思路，选取几组学生进行分享，让学生上台演示解题过程，并讲解解题思路。

8.总结与反思环节：对本节课的内容进行总结，强调牛顿第二定律的重要性和应用范围，引导学生进行教学反思，思考自己在学习过程中的收获和不足，并提出改进措施。教学资源拓展一、拓展资源：

1.科普读物：推荐学生阅读关于牛顿第二定律的科普读物，如《力的解密》、《加速度与力量的对话》等，以增进学生对牛顿第二定律的理解和兴趣。

2.在线课程：引导学生观看在线课程，如Coursera、edX等平台上的牛顿第二定律相关课程，让学生进一步深入学习牛顿第二定律的原理和应用。

3.科学实验视频：为学生提供科学实验视频资源，如YouTube上的实验频道，让学生观看实验操作和结果，增强学生的实验操作能力和观察能力。

4.学术文章：推荐学生阅读关于牛顿第二定律的学术文章，如《美国物理杂志》等学术期刊上的相关研究论文，让学生了解牛顿第二定律的前沿研究和发展。

二、拓展建议：

1.学生可以利用课外时间阅读科普读物，通过丰富的案例和实际问题，进一步深化对牛顿第二定律的理解。

2.鼓励学生注册并学习在线课程，通过系统的教学内容和实例讲解，提高学生对牛顿第二定律的掌握程度。

3.学生可以观看科学实验视频，模仿实验操作，培养实验操作能力和观察能力，同时加深对牛顿第二定律的理解。

4.学生可以尝试阅读学术文章，了解牛顿第二定律在科学研究中的应用和发展，培养对物理学科的兴趣和学术素养。典型例题讲解本节课我们将通过五个典型例题的讲解，帮助学生更好地理解和运用牛顿第二定律。

例题1：

一个质量为2kg的物体，受到一个大小为10N的力，求物体的加速度。

解：根据牛顿第二定律F=ma，将已知数值代入公式，得到a=F/m=10N/2kg=5m/s^2。

例题2：

一个质量为3kg的物体，受到一个大小为8N的力，求物体的加速度。

解：根据牛顿第二定律F=ma，将已知数值代入公式，得到a=F/m=8N/3kg≈2.67m/s^2。

例题3：

一个质量为5kg的物体，受到一个大小为12N的力，求物体的加速度。

解：根据牛顿第二定律F=ma，将已知数值代入公式，得到a=F/m=12N/5kg=2.4m/s^2。

例题4：

一个质量为10kg的物体，受到一个大小为8N的力，求物体的加速度。

解：根据牛顿第二定律F=ma，将已知数值代入公式，得到a=F/m=8N/10kg=0.8m/s^2。

例题5：

一个质量为20kg的物体，受到一个大小为15N的力，求物体的加速度。

解：根据牛顿第二定律F=ma，将已知数值代入公式，得到a=F/m=15N/20kg=0.75m/s^2。内容逻辑关系①重点知识点：

1.牛顿第二定律的表述和含义：F=ma

2.力的单位：牛顿（N）

3.质量的单位：千克（kg）

4.加速度的单位：米每秒平方（m/s^2）

5.力、质量和加速度之间的关系：力等于质量乘以加速度

②词、句：

1.力：作用在物体上的推或拉的力

2.质量：物体所含物质的多少

3.加速度：速度变化的快慢

4.牛顿第二定律：描述了力和加速度之间的关系

5.单位：牛顿（N）、千克（kg）、米每秒平方（m/s^2）

③板书设计：

1.牛顿第二定律公式：F=ma

2.力的单位：N

3.质量的单位：kg

4.加速度的单位：m/s^2

5.力、质量和加速度的关系：F=m*a反思改进措施一、教学特色创新

1.引入实际案例：在讲解牛顿第二定律时，引入生活中的实际案例，如汽车加速、运动员起跳等，使学生能够更好地将理论应用于实际。

2.互动式教学：通过小组讨论、实验操作等方式，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.多媒体辅助教学：利用多媒体课件、教学视频等辅助教学工具，帮助学生更好地理解牛顿第二定律的原理和应用。

二、存在主要问题

1.学生对数学表达式的理解不足：部分学生对牛顿第二定律的数学表达式F=ma理解不够深入，导致在解决实际问题时出现错误。

2.实验操作能力有待提高：学生在实验操作中，对实验器材的使用和实验数据的