小学信息技术第三册上 家乡的地域特色教案 泰山版

小学信息技术第三册上家乡的地域特色教案泰山版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：小学信息技术第三册上

2.教学年级和班级：小学四年级

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

二、教学内容

1.课程目标：让学生了解和掌握泰山的地域特色，提高学生的信息素养和信息技术应用能力。

2.教学重点：泰山的历史文化、自然风光和民俗风情。

3.教学难点：如何利用信息技术手段展示泰山的地域特色。

三、教学过程

1.导入：教师通过展示泰山的图片和视频，激发学生的兴趣，引导学生思考泰山的地域特色。

2.新课导入：教师简要介绍泰山的历史文化、自然风光和民俗风情，让学生对泰山有更深入的了解。

3.实践操作：教师引导学生利用信息技术手段（如PPT、视频剪辑软件等）展示泰山的地域特色，培养学生的实际操作能力。

4.课堂展示：学生展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会。

5.总结与反馈：教师对学生的作品进行评价，总结本节课的学习内容，布置课后作业。

四、教学评价

1.学生作品评价：评价学生的信息技术应用能力和对泰山地域特色的理解程度。

2.学生课堂表现评价：评价学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况。

3.课后作业评价：评价学生对课堂所学内容的掌握程度。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括信息意识、信息能力、信息道德和信息协作。通过本节课的学习，学生将能够：

1.增强对泰山地域特色的认识，培养对信息技术的好奇心和探索精神，提高信息意识。

2.学会利用信息技术手段（如PPT、视频剪辑软件等）展示泰山的地域特色，提高信息能力。

3.遵守信息技术使用的规范和道德准则，尊重知识产权，提高信息道德。

4.在小组合作中，学会与他人沟通交流，共同完成作品，提高信息协作能力。重点难点及解决办法重点：泰山的历史文化、自然风光和民俗风情。

解决办法：教师通过图片、视频等多媒体资源，生动形象地展示泰山的地域特色，引导学生深入了解和掌握。

难点：如何利用信息技术手段展示泰山的地域特色。

解决办法：教师提供多种信息技术工具（如PPT、视频剪辑软件等），分步骤指导学生进行实践操作，同时组织学生进行小组合作，互相学习、交流，共同完成作品。在操作过程中，教师密切关注学生的进展，针对性地给予指导和帮助，确保学生能够掌握信息技术手段，展示泰山的地域特色。教学方法与策略1.采用讲授法，教师简要介绍泰山的历史文化、自然风光和民俗风情，为学生提供基础知识。

2.设计讨论活动，让学生分组讨论泰山的地域特色，培养学生的合作意识和团队精神。

3.利用案例研究，分析优秀的泰山地域特色展示作品，引导学生学会欣赏和评价。

4.实施项目导向学习，让学生分组完成泰山地域特色展示作品，提高学生的实践操作能力。

5.运用多媒体教学资源，如图片、视频等，直观展示泰山的美丽风光，增强学生的学习兴趣。

6.在教学过程中，教师密切关注学生的学习进度，针对性地给予指导和帮助，确保学生能够顺利完成作品。

7.组织学生进行课堂展示和分享，鼓励学生积极参与，提高自信和表达能力。教学过程第一课时

一、导入（5分钟）

“同学们，大家好！今天我们要学习的内容是关于泰山的地域特色。首先，让我们来看一段关于泰山的视频，感受一下泰山的雄伟壮观。”

（播放泰山视频，引导学生初步感受泰山的美丽风光。）

二、新课导入（10分钟）

“同学们，通过刚才的视频，大家对泰山有什么印象呢？现在，让我们一起走进泰山，了解它的历史文化、自然风光和民俗风情。”

1.历史文化：简要介绍泰山的历史文化，如封禅、庙会等，引导学生了解泰山在中华民族心中的地位。

2.自然风光：展示泰山的自然风光图片，如五岳独尊、南天门等，引导学生感受泰山的壮美。

3.民俗风情：介绍泰山的民俗活动，如泰山庙会、泰山挑山工等，让学生了解泰山的独特风情。

三、实践操作（15分钟）

“同学们，现在让我们动手操作，利用信息技术手段展示泰山的地域特色。”

1.教师演示：利用PPT、视频剪辑软件等展示泰山的地域特色，为学生提供操作示例。

2.学生实践：学生分组进行实践操作，制作泰山地域特色展示作品。

3.教师辅导：教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

四、课堂展示（10分钟）

“同学们，现在让我们来看一下大家的作品，谁愿意上来展示一下？”

1.学生展示：学生依次上台展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会。

2.教师评价：教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励。

五、总结与反馈（5分钟）

“同学们，通过本节课的学习，我们了解了泰山的历史文化、自然风光和民俗风情。希望大家能够将这些知识运用到实际生活中，提高自己的信息素养。下面，请大家课后搜集更多关于泰山的地域特色资料，下节课我们继续分享。”

（布置课后作业：搜集泰山地域特色资料。）

第二课时

一、导入（5分钟）

“同学们，大家好！上一节课我们学习了泰山的历史文化、自然风光和民俗风情。今天，我们要继续深入了解一下泰山的地域特色。”

（回顾上节课的内容，引导学生进一步探究泰山的地域特色。）

二、新课导入（10分钟）

“同学们，泰山不仅有丰富的历史文化和自然风光，还有许多有趣的故事和传说。现在，让我们一起走进泰山，探寻这些故事和传说。”

1.故事传说：讲述泰山的一些著名故事和传说，如泰山挑山工、泰山仙子等，激发学生的兴趣。

2.泰山石：介绍泰山石的来历和特点，如泰山石的传说、泰山石的雕刻等，引导学生了解泰山的独特文化。

三、实践操作（15分钟）

1.教师演示：利用PPT、视频剪辑软件等展示泰山的故事和传说，为学生提供操作示例。

2.学生实践：学生分组进行实践操作，制作关于泰山故事和传说的展示作品。

3.教师辅导：教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

四、课堂展示（10分钟）

1.学生展示：学生依次上台展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会。

2.教师评价：教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励。

五、总结与反馈（5分钟）

“同学们，通过本节课的学习，我们了解了泰山的一些著名故事和传说，以及泰山石的独特文化。希望大家能够将这些知识运用到实际生活中，提高自己的信息素养。下面，请大家课后继续搜集更多关于泰山的地域特色资料，下节课我们继续分享。”

（布置课后作业：搜集泰山地域特色资料。）学生学习效果1.知识掌握：学生们对泰山的历史文化、自然风光、民俗风情和故事传说有了更深入的了解，能够运用信息技术手段展示泰山的地域特色，提高了自己的知识水平。

2.信息素养：学生们在搜集、整理、展示泰山地域特色资料的过程中，信息素养得到了提升。他们能够独立搜集信息，运用恰当的信息技术工具整理和展示信息，养成了良好的信息行为习惯。

3.信息能力：学生们在实践操作中，掌握了信息技术的基本技能，如使用PPT、视频剪辑软件等。他们在制作展示作品的过程中，提高了自己的信息能力，能够独立完成信息技术的操作任务。

4.信息道德：学生们在信息技术使用过程中，遵守了信息道德规范，尊重知识产权，遵循了信息安全原则。他们能够自觉抵制不良信息，培养了良好的信息道德观念。

5.合作与交流：学生们在分组制作展示作品的过程中，学会了与他人合作、沟通交流。他们能够主动参与小组活动，共同完成作品，提高了团队合作能力和沟通能力。

6.创新与实践：学生们在制作展示作品的过程中，充分发挥了自己的创新精神。他们运用所学的信息技术手段，创造性地展示泰山的地域特色，提高了自己的实践能力。

7.自主学习能力：学生们在课后搜集泰山地域特色资料的过程中，自主学习能力得到了锻炼。他们能够独立完成任务，主动查找信息，培养了良好的自主学习习惯。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生们结合本节课所学内容，利用信息技术手段（如PPT、视频剪辑软件等）制作一份关于泰山地域特色的展示作品。

2.学生们需要在一张A4纸上绘制一幅泰山的风景画，并附上相关的文字描述，展示泰山的自然风光。

3.学生们需撰写一篇短文，介绍泰山的历史文化、民俗风情和故事传说，字数在300字左右。

作业反馈：

1.在批改学生们关于泰山地域特色的展示作品时，重点关注学生对泰山历史文化、自然风光和民俗风情的理解掌握程度，以及信息技术手段的应用能力。对于表现优秀的学生，给予肯定和鼓励；对于需要改进的学生，指出存在的问题，如信息组织不够合理、技术应用不够熟练等，并给出具体的改进建议。

2.在评价学生们绘制的泰山风景画时，关注学生的绘画技巧和对泰山自然风光的理解表达能力。对于描绘细腻、文字描述准确的学生，给予表扬；对于画面效果不佳、文字描述不清晰的学生，提出改进意见，如注重色彩搭配、加强文字表达能力等。

3.在阅读学生们撰写的关于泰山的历史文化、民俗风情和故事传说的短文时，关注学生的写作能力和对所学知识的理解深度。对于文章结构清晰、内容丰富的学生，给予好评；对于文章结构混乱、内容空洞的学生，提出修改建议，如注重文章结构、丰富内容等。典型例题讲解为了让学生们更好地掌握本节课的知识点，下面我将针对泰山地域特色的相关知识点，给出五道典型例题，并进行详细讲解。

例题1：泰山的历史文化有哪些？

解答：泰山的历史文化悠久，包括封禅、庙会等。封禅是古代帝王祭祀天地的大礼，泰山封禅历史悠久，自秦始皇开始，许多帝王都在泰山封禅。庙会是泰山地区特有的民间传统活动，每年农历三月十五日至十七日举行，有祭祀泰山神、商品交易、文艺表演等习俗。

例题2：泰山的自然风光有哪些特点？

解答：泰山的自然风光壮美，主要有五岳独尊、南天门等景点。五岳独尊是泰山的主峰，海拔1545米，峰顶开阔，景色壮丽。南天门位于泰山中部，是登山的主要通道，门楼式建筑，气势雄伟。

例题3：泰山的民俗风情有哪些？

解答：泰山的民俗风情独特，主要有泰山庙会、泰山挑山工等。泰山庙会是泰山地区特有的民间传统活动，每年农历三月十五日至十七日举行，有祭祀泰山神、商品交易、文艺表演等习俗。泰山挑山工是泰山地区特有的职业，他们用扁担挑着货物，攀登泰山，是泰山一道独特的风景线。

例题4：请简述泰山的一个著名故事或传说。

解答：泰山的一个著名传说是指泰山仙子。相传在泰山南天门附近，有一位美丽的仙子，她掌管着泰山的天气和自然灾害。这位仙子非常善良，每当有灾难降临，她都会设法提醒人们，帮助他们躲避灾难。人们为了感谢她，都在南天门附近建立了庙宇，供奉着她。

例题5：泰山石有什么特点？

解答：泰山石是泰山地区特有的石材，主要有花岗岩、片麻岩等。泰山石质地坚硬，色泽鲜艳，纹理美观。在泰山地区，人们常常用泰山石来雕刻各种工艺品，如印章、碑刻等。泰山石也具有很高的观赏价值，许多游客都会购买泰山石作为纪念品。内容逻辑关系①泰山的历史文化：封禅、庙会

②泰山的自然风光：五岳独尊、南天门

③泰山的民俗风情：泰山庙会、泰山挑山工

④泰山的著名故事或传说：泰山仙子

⑤泰山石的特点：花岗岩、片麻岩、质地坚硬、色泽鲜艳反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情景教学：通过视频、图片等多种形式，将学生带入泰山实地，激发学生学习兴趣，提高教学效果。

2.实践操作与理论相结合：注重学生动手能力的培养，将理论知识与实际操作相结合，帮助学生更好地理解和掌握知识。

3.小组合作学习：通过小组合作完成实践任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力，提高学生的综合素质。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理方面，有时对学生的关注不够，导致部分学生注意力不集中，影响教学效果。

2.教学方法：在教学方法上，有时过于依赖讲授法，缺乏与学生的互动，需要增加更多的教学活动，提高学生的参与度。