哪怕荆棘丛生也要扶摇直上 -初中语文 以“乐”对“难”群诗教学设计2023-2024学年统编版语文九年级上册

哪怕荆棘丛生，也要扶摇直上——初中语文以“乐”对“难”群诗教学设计2023-2024学年统编版语文九年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）哪怕荆棘丛生，也要扶摇直上——初中语文以“乐”对“难”群诗教学设计2023-2024学年统编版语文九年级上册教学内容分析本节课的主要教学内容来自于2023-2024学年统编版语文九年级上册，具体章节为“哪怕荆棘丛生，也要扶摇直上”，本节课将引导学生通过对群诗的学习，深入理解和掌握以“乐”对“难”的诗歌表达方式。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在学生已经学习了大量的诗歌，对诗歌的基本结构、表现手法和情感表达有一定的了解。在此基础上，本节课将引导学生通过对群诗的学习，进一步深入理解和掌握以“乐”对“难”的诗歌表达方式，从而提高学生的诗歌鉴赏能力和创作能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

首先，本节课旨在培养学生的文化素养，通过学习以“乐”对“难”的群诗，让学生了解和感受中国古典诗歌的魅力，提高对传统文化的认识和理解。

其次，本节课强调培养学生的审美素养，通过对群诗的阅读和分析，让学生学会欣赏和评价诗歌的美，提高审美能力和审美情趣。

再次，本节课注重培养学生的思维素养，通过引导学生对群诗的深入分析和思考，培养学生的批判性思维和创造性思维，提高学生的思维品质。

最后，本节课强调培养学生的实践素养，通过让学生参与诗歌的创作和表演，培养学生的实践能力和合作精神，提高学生的综合素质。重点难点及解决办法重点：

1.掌握以“乐”对“难”的诗歌表达方式，理解其在诗歌中的运用和表达效果。

2.深入分析和理解群诗中的情感表达，把握诗歌的主题和内涵。

难点：

1.理解以“乐”对“难”的诗歌表达方式，对于一些学生来说可能较难理解，需要通过具体的实例进行讲解和分析。

2.深入理解和分析群诗中的情感表达，对于一些学生来说可能较难把握，需要通过引导和讨论的方式进行深入理解。

解决办法：

1.针对重点，可以通过具体的实例进行讲解和分析，让学生通过实际的诗歌理解以“乐”对“难”的诗歌表达方式。

2.针对难点，可以通过引导和讨论的方式，让学生通过具体的诗歌深入理解和分析情感表达，把握诗歌的主题和内涵。

突破策略：

1.在讲解以“乐”对“难”的诗歌表达方式时，可以通过具体的实例进行讲解和分析，让学生通过实际的诗歌理解其运用和表达效果。

2.在引导学生深入理解和分析群诗中的情感表达时，可以通过引导和讨论的方式，让学生通过具体的诗歌深入理解和分析情感表达，把握诗歌的主题和内涵。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课将使用2023-2024学年统编版语文九年级上册，特别关注“哪怕荆棘丛生，也要扶摇直上”这一章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源将帮助学生更好地理解以“乐”对“难”的诗歌表达方式，以及群诗中的情感表达。例如，可以准备一些古典诗歌的图片，让学生更直观地感受到诗歌的美。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，我们将组织学生进行诗歌创作和表演，因此需要准备一些简单的道具和器材，如麦克风、音响等，以确保活动的顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了鼓励学生积极参与讨论和创作，可以将教室分为几个小组讨论区，让学生在小组内进行讨论和创作。此外，还可以设置一个实验操作台，供学生进行诗歌表演。

5.教师准备：教师需要提前熟悉教材和辅助材料，确保能够准确地传达教学内容。同时，教师还需要具备一定的诗歌鉴赏能力和创作能力，以便能够有效地引导学生进行诗歌创作和表演。

6.学生准备：学生需要提前预习教材，了解本节课的教学内容。同时，学生还需要准备一些简单的诗歌创作素材，如纸笔等，以便于进行诗歌创作和表演。

7.教学环境：确保教室环境安静、舒适，有利于学生学习。同时，确保教室内的多媒体设备正常运行，以便于展示辅助材料和进行实验操作。教学流程一、导入新课：

1.同学们，今天我们将要学习的是“以‘乐’对‘难’群诗教学设计”这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过困难或挑战？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索以“乐”对“难”的诗歌表达方式。

2.接下来，我将简要介绍本节课的学习目标和内容，让大家对本节课有一个大致的了解。

二、新课讲授：

1.理论介绍：首先，我们要了解以“乐”对“难”的诗歌表达方式的基本概念。以“乐”对“难”是诗歌中的一种表达技巧，通过在困难面前保持乐观的态度，用“乐”的情感来表达“难”的情感，从而达到更深刻地表现诗歌主题和内涵的效果。它是诗歌创作中的一种重要技巧，能够使诗歌更具表现力和感染力。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了以“乐”对“难”在实际中的应用，以及它如何帮助我们更好地理解和欣赏诗歌。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调以“乐”对“难”的诗歌表达方式和诗歌的情感表达这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动：

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与以“乐”对“难”的诗歌表达方式相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示以“乐”对“难”的诗歌表达方式的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论：

1.讨论主题：学生将围绕“以‘乐’对‘难’的诗歌表达方式在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾：

1.今天的学习，我们了解了以“乐”对“难”的诗歌表达方式的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对以“乐”对“难”的诗歌表达方式的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。

2.最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.以“乐”对“难”的诗歌表达方式：了解以“乐”对“难”的诗歌表达方式的基本概念，理解其在诗歌中的运用和表达效果。

2.诗歌情感表达：深入分析和理解群诗中的情感表达，把握诗歌的主题和内涵。

3.诗歌创作技巧：掌握诗歌创作的技巧，能够运用以“乐”对“难”的诗歌表达方式进行诗歌创作。

4.诗歌鉴赏能力：培养诗歌鉴赏能力，能够准确地评价和鉴赏诗歌的美。

5.诗歌创作实践：通过诗歌创作实践，提高诗歌创作能力，培养创新精神和实践能力。

6.诗歌表演能力：通过诗歌表演实践，提高诗歌表演能力，培养团队合作和沟通能力。

7.诗歌与生活的联系：理解诗歌与生活的紧密联系，能够将诗歌应用于生活，提高生活品质。

8.诗歌的情感表达方式：了解诗歌中的情感表达方式，如以“乐”对“难”的诗歌表达方式，能够准确地理解和表达诗歌的情感。

9.诗歌的主题和内涵：深入分析和理解诗歌的主题和内涵，能够准确地把握诗歌的情感表达。

10.诗歌创作的基本技巧：掌握诗歌创作的基本技巧，如以“乐”对“难”的诗歌表达方式，能够进行有效的诗歌创作。

11.诗歌鉴赏的基本方法：掌握诗歌鉴赏的基本方法，如以“乐”对“难”的诗歌表达方式，能够准确地评价和鉴赏诗歌的美。

12.诗歌表演的基本技巧：掌握诗歌表演的基本技巧，如以“乐”对“难”的诗歌表达方式，能够进行有效的诗歌表演。

13.诗歌与生活的联系：理解诗歌与生活的紧密联系，能够将诗歌应用于生活，提高生活品质。

14.诗歌的情感表达方式：了解诗歌中的情感表达方式，如以“乐”对“难”的诗歌表达方式，能够准确地理解和表达诗歌的情感。

15.诗歌的主题和内涵：深入分析和理解诗歌的主题和内涵，能够准确地把握诗歌的情感表达。

16.诗歌创作的基本技巧：掌握诗歌创作的基本技巧，如以“乐”对“难”的诗歌表达方式，能够进行有效的诗歌创作。

17.诗歌鉴赏的基本方法：掌握诗歌鉴赏的基本方法，如以“乐”对“难”的诗歌表达方式，能够准确地评价和鉴赏诗歌的美。

18.诗歌表演的基本技巧：掌握诗歌表演的基本技巧，如以“乐”对“难”的诗歌表达方式，能够进行有效的诗歌表演。

19.诗歌与生活的联系：理解诗歌与生活的紧密联系，能够将诗歌应用于生活，提高生活品质。

20.诗歌的情感表达方式：了解诗歌中的情感表达方式，如以“乐”对“难”的诗歌表达方式，能够准确地理解和表达诗歌的情感。

21.诗歌的主题和内涵：深入分析和理解诗歌的主题和内涵，能够准确地把握诗歌的情感表达。

22.诗歌创作的基本技巧：掌握诗歌创作的基本技巧，如以“乐”对“难”的诗歌表达方式，能够进行有效的诗歌创作。

23.诗歌鉴赏的基本方法：掌握诗歌鉴赏的基本方法，如以“乐”对“难”的诗歌表达方式，能够准确地评价和鉴赏诗歌的美。

24.诗歌表演的基本技巧：掌握诗歌表演的基本技巧，如以“乐”对“难”的诗歌表达方式，能够进行有效的诗歌表演。

25.诗歌与生活的联系：理解诗歌与生活的紧密联系，能够将诗歌应用于生活，提高生活品质。板书设计①教学重点：以“乐”对“难”的诗歌表达方式

-词：以“乐”对“难”

-句：诗歌中以“乐”的情感表达“难”的情感，以达到更深刻地表现诗歌主题和内涵的效果。

②教学难点：诗歌情感表达的深入理解和分析

-词：情感表达

-句：深入理解和分析群诗中的情感表达，把握诗歌的主题和内涵。

③教学活动：诗歌创作实践和表演

-词：创作实践、表演

-句：通过诗歌创作实践和表演，提高诗歌创作能力，培养创新精神和实践能力。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的积极参与程度，如提问、回答问题、讨论等，以及学生的注意力集中情况，以此来评估学生的学习态度和参与度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括学生的讨论内容、观点表达、合作能力等，以此来评价学生的团队合作和沟通能力。