2024-2025学年高中英语 Module 6 Animals in Danger Section Ⅴ Guided Writing如何描写动物（教师用书）教案 外研版必修5

2024-2025学年高中英语Module6AnimalsinDangerSectionⅤGuidedWriting如何描写动物（教师用书）教案外研版必修5主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为Module6AnimalsinDangerSectionⅤGuidedWriting，要求学生学会如何描写动物。教学内容与学生已有知识联系紧密，学生在之前的课程中已经学习了关于动物的词汇、阅读理解和听力练习，如动物的特点、生活习性等。在此基础上，本节课将引导学生运用所学词汇和句型，进行描述动物的写作练习，使他们能够熟练地将所学知识应用于实际情境中，提高写作能力。教学内容涉及教材中的描写动物外貌、习性及栖息地等关键信息，旨在帮助学生巩固课本知识，提升综合语言运用能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养和提高学生的语言能力、思维品质和学习能力。通过学习如何描写动物，学生将提升以下能力：运用丰富的词汇和正确的语法结构进行书面表达，增强语言组织和运用能力；培养观察细节和逻辑推理的思维能力，通过对动物特征的深入分析，形成有逻辑、有层次的写作内容；激发学生的探究兴趣，鼓励自主学习和合作交流，提高解决问题的能力。这些目标与新教材要求相契合，促使学生在掌握课本知识的同时，全面提升英语学科核心素养。学习者分析1.学生已掌握相关知识：学生在本模块的前几部分学习了关于濒危动物的基础词汇、阅读策略和听力技巧，了解了动物保护的现状和重要性。此外，他们还通过之前的写作练习，掌握了基本句子结构和描述方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中阶段的学生对现实社会问题和生物多样性保护表现出较高的兴趣。他们具备一定的自主学习能力和合作交流能力，喜欢通过讨论、探究的方式学习。在写作方面，部分学生具有较强的表达能力，而有的学生则在句子构建和词汇选择上存在困难。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在描写动物的过程中，学生可能面临以下困难：如何运用丰富的词汇和正确语法结构进行精确描述；如何组织文章结构，使内容连贯、逻辑清晰；如何克服写作过程中的词汇和句型瓶颈。此外，对于部分学生来说，将所学知识应用于实际写作场景仍是一项挑战。

针对以上分析，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，提供针对性的指导和支持，帮助他们克服困难，提高写作能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解动物描写的关键点和技巧，为学生提供清晰的写作框架和指导。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此的写作思路和经验，激发创意，提高写作兴趣。

3.案例分析法：展示优秀范文，引导学生分析文章结构、用词和表达方式，从而提升自身的写作技巧。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT展示动物图片和范文，帮助学生直观地理解和学习描写方法。

2.教学软件：运用互动式白板等教学软件，实现与学生实时互动，提高课堂参与度。

3.网络资源：推荐相关在线资源和平台，鼓励学生自主查找资料，拓展知识面和写作素材。教学过程第一课时

一、导入（5分钟）

1.首先，我会向同学们问候并询问他们对之前模块学习的感受，以此来营造轻松的学习氛围。

2.接着，我会简要回顾Module6AnimalsinDanger中我们学习的内容，强调保护濒危动物的重要性。

3.然后，我会向同学们展示一些关于濒危动物的图片，引导他们关注这些动物的特征，为新课的学习做好铺垫。

二、课文内容探究（15分钟）

1.让我们一起打开课本，翻到SectionVGuidedWriting部分。今天我们将学习如何描写动物，特别是濒危动物。

2.首先，我会让同学们阅读课文中关于濒危动物描写的范文，并让他们思考以下问题：

a.这篇文章是如何描写动物外貌、习性和栖息地的？

b.作者使用了哪些词汇和句型来使文章更具表现力？

3.随后，我会邀请同学们分享他们的观察和思考，对课文中的描写方法进行分析。

三、写作技巧讲解（10分钟）

1.根据同学们的分享，我会总结出以下描写动物的技巧：

a.使用形容词和副词来描述动物的外貌特征。

b.使用现在进行时和一般现在时来描述动物的习性。

c.使用具体的例子来描述动物的栖息地和生存状况。

2.我会结合课文中的例子，详细讲解这些技巧的应用，并提醒同学们在写作时注意这些方面。

四、小组讨论与练习（15分钟）

1.接下来，我会让同学们进行小组讨论，共同完成以下任务：

a.选择一种濒危动物，讨论如何运用所学的描写技巧来描述这种动物。

b.每个小组派一名代表分享讨论成果，其他小组成员可以补充。

2.在讨论过程中，我会巡回指导，解答同学们的疑问，并提供必要的帮助。

五、写作实践（25分钟）

1.现在，让我们开始写作实践。请同学们选择一种濒危动物，运用所学的描写技巧，写一段关于该动物的描述。

2.在写作过程中，我会提醒同学们注意以下事项：

a.保持文章结构清晰，逻辑连贯。

b.使用丰富的词汇和正确的语法结构。

c.遇到困难时，可以参考课文中的范文和小组讨论的成果。

3.写作结束后，我会挑选几篇同学的作品进行展示，并邀请其他同学进行评价，共同学习、提高。

第二课时

一、作品展示与评价（15分钟）

1.首先，我会挑选几篇优秀的写作作品进行展示，让同学们欣赏和学习。

2.然后，我会组织同学们对这些作品进行评价，关注以下几个方面：

a.描写动物的特征是否准确、生动？

b.文章结构是否清晰，逻辑是否连贯？

c.词汇和语法使用是否正确？

二、总结与反思（10分钟）

1.通过这节课的学习，我们掌握了如何描写濒危动物的方法。现在，请同学们回顾自己的写作过程，思考以下问题：

a.在描写动物时，我是否注意到了外貌、习性和栖息地等方面的细节？

b.我在写作过程中遇到了哪些困难，又是如何克服的？

c.如何改进我的写作技巧，使文章更具表现力？

2.我会邀请同学们分享他们的反思和总结，为大家提供借鉴和启发。

三、课后作业布置（5分钟）

1.请同学们课后选择一种濒危动物，运用所学的描写技巧，完成一篇关于该动物的写作。

2.下节课，我们将进行作品展示和交流，共同提高写作水平。知识点梳理一、词汇与短语

1.濒危动物相关词汇：endangered,extinction,habitat,species,conservation,wildlife,protection等。

2.描述动物外貌的词汇：big,small,tall,short,fat,thin,long,short,strong,weak,colorful,plain等。

3.描述动物习性的词汇：carnivore,herbivore,omnivore,nocturnal,diurnal,migrate,hibernate等。

4.描述动物栖息地的词汇：jungle,forest,desert,grassland,mountain,river,lake等。

5.常用短语：indangerof,bethreatenedwith,onthebrinkof,playarolein,makeeffortsto等。

二、语法点

1.一般现在时：用于描述动物的普遍特征和习性。

2.现在进行时：用于描述动物正在进行的动作或状态。

3.形容词和副词的比较级、最高级：用于比较不同动物之间的特征。

三、写作技巧

1.描述动物外貌：使用形容词和副词，注意细节描绘。

2.描述动物习性：运用一般现在时和现在进行时，展现动物的生活习性。

3.描述动物栖息地：使用具体的词汇和短语，描绘动物的生活环境。

4.文章结构：引言、正文、结尾，逻辑清晰，内容连贯。

四、课文重点句型

1.Thespeciesisnowindangerofextinctionduetothedestructionofitshabitat.

（由于栖息地被破坏，这种物种现在面临灭绝的危险。）

2.Tigersarepowerfulandmajesticanimalsthatplayacrucialroleintheecosystem.

（老虎是强大而威严的动物，在生态系统中起着至关重要的作用。）

3.Toprotectthisendangeredspecies,weneedtomakeeffortstopreservetheirnaturalhabitat.

（为了保护这种濒危物种，我们需要努力保护它们的自然栖息地。）

五、课文难点解析

1.濒危动物的原因：人类活动、环境破坏、气候变化等。

2.保护濒危动物的方法：建立自然保护区、加强法律法规、提高公众意识等。

3.描述动物时的逻辑顺序：先描述外貌，再介绍习性，最后描绘栖息地。内容逻辑关系①知识点顺序与逻辑

1.本节课的知识点按照以下逻辑顺序展开：

a.学习描述动物外貌的词汇和句型。

b.掌握描述动物习性的时态和表达方式。

c.了解动物栖息地的描述方法和相关词汇。

d.掌握文章结构的构建，确保内容连贯、逻辑清晰。

2.这样的顺序有助于学生从具体到抽象，从简单到复杂地理解和掌握描写动物的方法。

②重点知识点

1.词汇：濒危动物相关词汇、描述动物外貌和习性的形容词、描述动物栖息地的名词。

2.句型：一般现在时和现在进行时的运用、比较级和最高级的表达、文章结构的构建。

3.技巧：如何生动描绘动物特征、如何选择合适的词汇和句型、如何组织文章内容。

③板书设计

1.左侧：列出重点词汇和短语，如endangered,extinction,habitat等。

2.中间：展示关键句型和语法点，如一般现在时、现在进行时、比较级和最高级。

3.右侧：画出文章结构图，标明引言、正文、结尾的要点。

4.底部：总结写作技巧和注意事项，如描绘细节、逻辑顺序、词汇选择。教学反思与总结在本次教学过程中，我采用了多种教学方法，如讲授法、讨论法和写作实践，旨在帮助学生掌握描写动物的相关知识。从整个教学过程来看，我觉得以下几点值得反思和总结：

1.教学方法的运用：在讲解课文内容时，我注重启发式教学，引导学生主动思考和分享。通过小组讨论，学生们不仅巩固了所学知识，还学会了合作和倾听他人意见。然而，在写作实践环节，我发现部分学生仍然存在词汇和句型运用上的困难，这说明我在教学过程中需要更加关注学生的个体差异，给予他们更多的指导和支持。

2.教学策略的调整：在教学中，我注意到学生们对于濒危动物的保护表现出较高的兴趣。因此，我在课堂上适时引入了一些关于濒危动物保护的实例，以激发学生的情感共鸣。这种策略取得了较好的效果，学生们在写作时能够更好地表达出对濒危动物的关爱。但在今后的教学中，我还需要进一步挖掘教材内容，将更多贴近生活的案例融入课堂。

3.教学管理的改进：在课堂管理方面，我努力营造一个轻松、和谐的学习氛围，让学生们在愉快的氛围中学习。同时，我注意观察学生的反应，及时调整教学节奏。然而，在小组讨论环节，我发现个别学生参与度不高，这说明我在课堂管理上还需加强，确保每个学生都能充分参与到课堂活动中。

教学总结：

1.学生在知识方面的收获：通过本节课的学习，学生们掌握了描述动物外貌、习性和栖息地的词汇和句型，能够运用一般现在时和现在进行时进行写作。此外，他们还学会了如何构建文章结构，使文章内容连贯、逻辑清晰。

2.技能方面的进步：学生们在小组讨论和写作实践中锻炼了口语表达和书面表达能力，提高了合作和沟通能力。同时，他们在评价他人作品时，能够客观地