Module 8 Unit 2 Does he play the piano（教案）-2024-2025学年外研版（一起）英语二年级上册

Module8Unit2Doesheplaythepiano（教案）-2024-2025学年外研版（一起）英语二年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本课是2024-2025学年外研版英语二年级上册Module8Unit2Doesheplaythepiano?的示范课。本节课主要围绕“询问和回答某人是否喜欢做某事”展开，通过听力、口语、阅读等多个方面来提升学生对此话题的理解和运用能力。教材内容贴近学生生活实际，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。

学生通过本课的学习，能够掌握一般现在时的一般疑问句和回答，以及核心词汇如“like,play,piano”等。同时，通过本课的学习，学生能够提高听、说、读、写等方面的技能，提升语言运用能力。

本节课的设计紧密结合学生的年龄特点和认知水平，注重引导学生主动参与课堂活动，提高学生的语言实践能力。在教学过程中，我将充分发挥教师的主导作用，调动学生的积极性，创设生动活泼的课堂氛围，使学生在轻松愉快的环境中获取知识。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本课的学习，学生将能够：

1.语言能力：听懂并能够运用一般现在时的一般疑问句和回答，掌握核心词汇如“like,play,piano”等，提高学生在实际情景中的语言运用能力。

2.文化意识：通过学习本课内容，学生能够了解和欣赏不同的音乐乐器，增进对不同文化的认识和理解。

3.思维品质：通过听力、口语、阅读等活动的参与，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，培养学生主动学习和合作学习的能力，提高学生的学习效果。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本课之前，学生已经学习了Module7和Module8中的一些相关词汇和句子结构，如一般现在时的一般疑问句和回答。他们还能够听懂并运用一些基本的日常用语进行简单的交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，他们对音乐和乐器表现出较高的兴趣，因此在本课的学习中，可以通过音乐和乐器的话题来激发他们的学习积极性。大部分学生的听力和口语能力较强，但阅读和写作能力相对较弱。此外，学生的学习风格各异，有的喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过听觉学习，还有的喜欢通过动手操作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本课时，学生可能会遇到一些困难。首先，对于一些音素和发音，如“piano”中的“p”和“o”的发音，学生可能会感到困难。其次，在使用一般现在时的一般疑问句和回答进行交流时，学生可能会出现语法错误，如时态错误和疑问词的混淆。此外，学生在阅读和写作方面也存在一定的挑战，如阅读理解能力和写作技巧的提高。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备、白板等。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，用于上传教学材料和作业，学生可以在线学习和提交作业。

3.信息化资源：教学PPT、电子教材、在线音乐和视频资源、相关词汇和句型的图片和图表等。

4.教学手段：任务驱动法、情境教学法、合作学习法、互动式教学法、游戏教学法等。五、教学过程1.Lead-in(5分钟)

在这部分，我会通过向学生展示一些乐器图片，如吉他、钢琴、小提琴等，来引起他们对音乐和乐器的兴趣。我会问他们：“Doyoulikemusic?What'syourfavoriteinstrument?”让学生用简单的句子表达自己的喜好。

2.Presentation(10分钟)

我将使用PPT来展示本课的主要内容。首先，我会介绍一般现在时的一般疑问句和回答，如“Doesheplaythepiano?”和“Yes,hedoes./No,hedoesn't.”。然后，我会通过展示一些音乐家的图片和简介，让学生练习使用这些句型。

3.Practice(10分钟)

在这部分，我会让学生分成小组，用一般现在时的一般疑问句和回答进行角色扮演。他们会扮演音乐家和记者，互相询问对方是否喜欢某种乐器，并回答问题。我会提供一些乐器图片作为参考，并鼓励他们用英语进行交流。

4.Consolidation(10分钟)

在这部分，我会组织一个小组活动，让学生一起创作一段简短的音乐表演。他们会使用所学的乐器词汇和句型来描述自己的表演，并进行展示。我会鼓励他们发挥创意，并给予积极的反馈。

5.SummaryandHomework(5分钟)

在这部分，我会对本课的主要内容进行总结，并强调一般现在时的一般疑问句和回答的用法。然后，我会布置一个家庭作业，要求学生写一篇简短的文章，描述自己最喜欢的乐器和为什么喜欢它。六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.相关文化背景介绍

-西方乐器的历史和文化意义

-东方乐器的特点和在音乐中的应用

-世界各地音乐风格的简单介绍

2.音乐家和作品探究

-著名音乐家贝多芬、莫扎特、肖邦的生平介绍

-分析他们的代表作品，如《月光奏鸣曲》、《土耳其进行曲》等

-探究不同音乐风格如何体现音乐家的情感和思想

3.音乐欣赏与分析

-欣赏不同类型的音乐作品，如古典、爵士、摇滚等

-分析音乐作品的结构、节奏、旋律等元素

-讨论音乐如何影响人的情感和思想

4.音乐相关活动建议

-组织学生参观音乐会或者音乐展览

-鼓励学生参加学校的音乐社团或兴趣小组

-推荐学生参加音乐制作、音乐欣赏等相关课程或活动

5.课后自主学习任务

-学生可以选修一个乐器，如钢琴、吉他等，并了解其基本演奏技巧

-学生可以尝试创作自己的音乐作品，如歌曲、曲子等，并分享给同学和老师

-学生可以研究不同乐器的音乐理论，如音阶、和弦等，并尝试运用到实际演奏中七、作业布置与反馈1.作业布置

本节课的教学目标是让学生能够听懂、会说、会读、会写一般现在时的一般疑问句和回答，以及能够运用核心词汇如“like,play,piano”等进行简单的交流。因此，作业布置如下：

（1）抄写本节课所学的句子结构，并模仿造句。

（2）用一般现在时的一般疑问句和回答完成一个对话，对话内容可以关于自己的兴趣爱好或者身边人的兴趣爱好。

（3）选择一种乐器，了解其基本信息，如历史、特点、演奏方法等，并写一篇简短的文章进行介绍。

2.作业反馈

（1）对于抄写句子结构的作业，我会检查学生的字迹是否工整，句子是否写对，并对书写不规范或者句子错误的学生进行个别辅导。

（2）对于完成的对话作业，我会关注学生是否能够正确运用一般现在时的一般疑问句和回答进行交流，并对表达不清晰或者语法错误的学生进行指导。

（3）对于乐器介绍的文章，我会关注学生是否能够准确地表达所了解的乐器信息，并对文章内容不完整或者表达不清楚的学生进行补充和指导。

在作业反馈中，我会注重鼓励学生，积极发现他们的闪光点，对于做得好的地方要及时给予肯定，对于需要改进的地方，要给出具体的改进建议，帮助他们找到解决问题的方法，提高他们的学习效果。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法的运用：我在课堂上通过展示乐器图片和视频，让学生置身于音乐情境中，增强了学生的学习兴趣和积极性。

2.合作学习的推广：我鼓励学生分组进行角色扮演和小组活动，培养了他们的团队合作意识和沟通能力。

3.跨学科的融合：我将音乐和英语学习相结合，不仅提高了学生的英语水平，也增加了他们对音乐文化的了解。

（二）存在主要问题

1.课堂时间分配不够合理：在课堂活动中，我发现有时在某些环节花费的时间过多，导致后续内容无法顺利进行。

2.学生参与度不均衡：在小组活动中，部分学生参与度较高，而个别学生则较为被动，需要更多关注和引导。

3.作业评价反馈不够细致：在批改作业时，我意识到有时反馈过于简单，没有针对性地指出学生的具体问题。

（三）改